深圳市招聘教师的条件，教师招聘官网新招聘条件是什么

(一) 招聘考试对象

满足本公告信息及报考岗位想求条件 应届生。

(二)岗位基本聘用条件

1.具有中华人民共和国国籍，拥护中国共产党领导和社会主义制度；

2.遵循中华人民共和国宪法和法律法规；

3.具有良好的政治素质、品行和职业道德；

4.具备适应岗位要求的专业和技能条件；

5.具备适应岗位要求的身体、心理条件；

6.满足本公告信息及《招聘岗位表》所规定的资格条件。

(三)相关要求

1.对参加考试报名的考生身份和范围的界定

(1)国内普通高等院校本科(含)以上学历及学士(含)以上学位的应届生，毕业证书和学位证书落款时间可以在 9月1日— 8月31日这个时间段。

(2)在境内深造念书中外合作办学院校本科应届生，毕业证书落款时间可以在 9月1日— 8月31日这个时间段，对应学位证书的落款时间可以在 12月31日前；中外合作办学院校仅颁发学位证书的应届生，学位证书落款时间可以在 9月1日— 8月31日这个时间段。

(3)国(境)外院校应届生，学历对应证书落款时间可以在 9月1日— 8月31日这个时间段且在官方要求的时间内完成教育部门认证。

参与服务西部计划的大学生志愿者及“三支一扶”高校毕业生，此前没有工作经历的，服务期满且考查合格后2年内(研究生支教志愿者自研究生毕业时启动计算)可报考。

定向生限制要求在定向地区报考，委培生原则上不可以报考。如委培或定向单位同意其报考，需要由委培或定向单位出具同意报考证明，并经过所在院校同意后才可以报考。

2.对报考学历的相关要求

低学历不可以报考高学历方面要求的岗位，高学历可以报考低学历方面要求的岗位，但一定要满足岗位的专业要求，一定要具备高学历对应的学位。如：学历方面要求为“本科”，则大学专科学历不可以报考，本科和研究生学历可以报考；研究生学历报考的，除满足专业要求外，还应具有和研究生专业对应的学位。

3.对报考专业的相关要求

(1)报考人员的所学专业需要与岗位要求完全一样。专业是不是符合可以参考《专业目录表》(见附件2)。

(2)所学专业一定要与岗位规定的学历层次相对应。如岗位要求学历为“研究生”，专业为“理学”，若报考人员本科的专业为“理学”，但研究生的学历为“工学”，则不符合相关规定和要求。如学员所学专业未包含在专业目录中，其所学专业与岗位要求专业所学专业必修课程有百分之70以上一样的默认为符合。

(3)学员具有2个毕业证书和2个学位证书(4本证书)，可以按第二学位的专业报考。没有独自毕业证和学位证的，不可以以辅修专业报考对应岗位。

4.对报考年龄的要求

高年龄限制为30岁以下(即1990年10月21日后面出生)，双硕士、博士可放宽至35岁以下(即1985年10月21后面出生)。

5.对教师资格证的要求

本公告信息全部岗位均要求学员具备对应的教师资格证，如小学岗位，要求具备小学或者以上的教师资格证；初中或中学岗位，要求具备初中或者以上教师资格证；职高或高中岗位，要求具备中职或高中或者以上教师资格证。

报名时未获取教师资格证的学员可先报名，如被录取，则须在 8月31日前获取岗位要求的教师资格证(在报考时作出书面承诺，附件4)，不然取消聘用资格。

(四)有下方罗列出来的情况之一的，不能接受报考

1.受行政开除处分没有五年或其他行政处分已经在处分期内的；

2.因涉嫌违法违纪已经在接受审计、纪律审核查验，或者涉嫌犯罪，司法程序暂时还没有终结的；

3.被依法列为失信联合惩戒对象的；

4.近两年内，在广东公务员、事业单位招收录取(聘)考试中存在违纪行为的；

5.聘用后即构成回避关系的；

6.未完成教学大纲规定学习内容的结业生、肄业生；

7.在读的非应届普通高等院校毕业生；

8.非地方班的军队院校应届生；

9.现役军人；

10.法律法规规定不要聘用的其他情形。

教师招聘的招聘条件大多数情况下是请看下方具体内容哪些方面：

专业限制。你的专业与报考的岗位专业要求一定要完全一样。

学历方面要求。大多数情况下小学要求是专科学历或者以上。初中和高中大多数情况下要求本科学历或者以上。

年龄限制。很多省市针对年龄大多数情况下要求18到35岁当中。有部分地区也会放宽到40岁。

按照人事部、教育部《有关印发高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个详细指导意见的公告》（国人部发〔2023〕59号，以下简称《详细指导意见》）和《教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法》（教人 〔2023〕4号，以下简称《4号文件》）等文件精神，为做好我校岗位设置与聘用工作，结合我校建设世界知名的高水平研究型大学发展目标的实质上情况，制定本办法。

一、开展范围

（一）学校在册在岗的事业编制教职工适用本开展办法。学校管理人员（职员）、专业技术人员和工勤技能人员，分别纳入对应岗位设置管理。

（二）岗位设置管理中涉及学校领导人员的，根据干部人事管理权限的相关规定执行。

二、岗位设置管理的基本原则

（一）科学设岗，宏观调控。坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需出发，统筹学科建设，兼顾各种人员结构现状，合理确定岗位总量，根据岗位结构比例标准，规范设置各级各种岗位，加强宏观调控和监督管理。

（二）优化结构，精干高效。完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，提升用人质量与用人效益。

（三）按岗聘用，规范管理。以岗位设置为基础，全面开展人员聘用合同制，完善人才遴选、使用、评价、激励与保证机制，加强规范管理，促进学校人力资源管理的自主发展和自我管束。

（四）精心组织，平稳逐步递次推动。各级领导要充分认识岗位设置和聘用制改革的重要性，仔细学习文件，统一思想，提升认识；深入调研，科学论证，做好方案；严格工作程序，妥善处理教师、其他专业技术人员、管理人员和工勤人员队伍建设当中关系，处理好改革、发展和稳定的关系，保证岗位设置和聘用工作平稳开展。

体制内教师聘用条件，大多数情况下达到对应学历方面要求，有教师资格证，大多数聘用要运用事业单位组织的考试、考查。

假设要拟订教师岗位聘用开展细则，大体上教师岗位聘用开展细则应涵盖教师岗位聘用的数量、详细岗位、聘用的详细条件（学历、政治面貌和身体等），还需要聘耗费时长间和待遇。

雄安大学招聘教师需具备有关的教师资格证，同时专业对口，可以胜任有关工作。报考雄安大学教师岗位的学历方面的要求，由“需获取国家计划内统招本科一批院校全日制本科或者以上学历学位证书”调整为“需获取国家计划内统招本科院校全日制本科或者以上学历学位证书”。这是低文聘要求，但是，大多数情况下都是需博士学历。

招聘条件

(一)具有中华人民共和国国籍。

(二)遵循宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德。

(三)学科专业知识和教育基本功扎实，能胜任对应岗位工作，服从具体安排。

(四)报考幼儿园教师和中小学语文教师岗位普通话水平不小于二级甲等，其他学科学教育师岗位普通话水平不小于二级乙等(暂时还没有获取普通话证书的应于 12月31日前获取，不然取消聘用资格)。

(五)报考幼儿园教师岗位须获取幼儿园教师资格证书，报考其他教师岗位须获取对应学段或以上教师资格证书(暂时还没有获取教师资格证书的应于 12月31日前获取，不然取消聘用资格)。

(六)报考教师岗位人员所学专业或所任教学科须与报考岗位专业要求完全一样或相近。

(七)报考骨干教师岗位还须满足以下条件：

1.年龄在45周岁及以下，博士、正高级教师、特级教师、省级或者以上骨干教师年龄可一定程度上放宽。

2.具有5年或者以上报考学科岗位任教经历，专业知识扎实，教学成绩突出，曾取得市级或者以上骨干教师或同等类型荣誉称号。

3.中小学骨干教师岗位须获取本科或者以上学历证书；幼儿园骨干教师岗位须获取专科或者以上学历证书。

4.中小学骨干教师岗位须获取中小学高级或者以上专业技术职务任职资格，取得优秀课评比省级一等奖、国家级三等奖或者以上荣誉的可放宽至中小学一级教师；幼儿园骨干教师须获取中小学一级或者以上专业技术职务任职资格。

(八)报考普通教师岗位还须满足以下条件：

1.年龄在35周岁及以下，硕士、博士年龄可一定程度上放宽。

2.具有3年或者以上教龄且获取中小学二级或者以上专业技术任职资格的教师，报考中小学教师岗位须获取全日制本科或者以上学历学位证书，报考幼儿园教师岗位须获取专科或者以上学历证书。

3.教龄低于3年或没有任教经历人员，报考中学教师岗位须获取全日制研究生或者以上(应届部属师范毕业生可放宽至全日制本科)学历学位证书，报考小学教师岗位须获取全日制本科或者以上学历学位证书，报考幼儿园教师岗位须获取全日制专科或者以上学历证书。

(九)总校管理人员招聘条件详细内容查看附件。

(十)因犯罪受过刑事处罚的、曾被开除公职的，还有法律、法规规定不可以聘用为事业单位工作人员的其他情形人员，不可以报考。

以上涉及年龄、任教年限等，计算截至日期为 4月30日。

副教授五级岗位聘用条件

能系统掌握并熟悉和熟练运用本岗位一定要的专业理论知识和有关学科知识；有丰富的工作经验，可以领衔处理本岗位复杂的业务工作，在副高级专业技术岗位工作这个时间段成绩显著。担负非常重要的教学科研任务，主持或独立担负研究开发工作，发表非常高水平的专业论文或著作。

1. 在副教授六级岗位任职满6年（第一次进行教师岗位聘耗费时长在副高级专业技术岗位任职满6年），近6年或近两个聘期副教授岗位聘期考查业绩非常突出者，可聘用到副教授五级岗位。

2.为教学、科研、学科与队伍建设、人才培养做出突出奉献的副教授，在副教授六级岗位任职满3年以上（第一次进行教师岗位聘耗费时长在副高级专业技术岗位任职满3年以上），能完成基本教学工作量，教学效果优良，且满足下方罗列出来的条件之一者，经学校岗位聘用工作小组审查核验、认定，可申请聘用副教授五级岗位。

教学、科研条件：

（1）省级质量工程项目第1、2参加人；

（2）省级教学成果二等奖以上取得者，前5名；

（3）科研项目与成果条件。以下条件满足2条（艺术、体育学科学教育师可只满足1条）：

1.平均每一年在C类级以上期刊发表期刊论文很多于1篇；

2.平均每三年出版著作考试教材1部（专著为合著、考试教材为副主编以上）；

3.平均每三年主持1项省部级科研项目；

4.平均每三年取得一项省部级科研成果奖励（前5名）；

5.平均每一年取得横向合作经费工科4万、文科2万元；

6.在省级相关部门举行的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获二等奖以上，或在国家相关部门举行的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获优秀奖以上（适用于美术学科）。

（4）在全国大学生运动会中，获集体项目之前6名的主教练、单项比赛开始前三名的主教练：或获全国大学生各单项协会的年比赛的集体项目之前3名的主教练、单项比赛开始前2名的主教练：或获省级大学生年比赛的集体项目标冠军队的主教练、单项比赛冠军的主教练：

科研人才、荣誉与学术任职条件

（5）取得省高校或者以上创新人才计划资助或创新团队Team建设资助的负责人；

（6）教育厅或者以上学术技术带头人；

（7）河南高等学校青年骨干教师资助对象；

（8）兼任省部级学术团体理事：

（9）省级重点学科方向带头人、校级重点学科的方向带头人、校级大多数情况下学科的第一带头人；

副教授五级岗位聘用条件能系统掌握并熟悉和熟练运用本岗位一定要的专业理论知识和有关学科知识；有丰富的工作经验，可以领衔处理本岗位复杂的业务工作，在副高级专业技术岗位工作这个时间段成绩显著。担负非常重要的教学科研任务，主持或独立担负研究开发工作，发表非常高水平的专业论文或著作。1.在副教授六级岗位任职满6年（第一次进行教师岗位聘耗费时长在副高级专业技术岗位任职满6年），近6年或近两个聘期副教授岗位聘期考查业绩非常突出宅可聘用到副教授五级岗位。2.为教学、科研、学科与队伍建设、人才培养做出突出奉献的副教授，在副教授六级岗位任职满3年以上（第一次进行教师岗位聘耗费时长在副高级专业技术岗位任职满3年以上），能完成基本教学工作量，教学效果优良，且满足下方罗列出来的条件之一宅经学校岗位聘用工作小组审查核验、认定，可申请聘用副教授五级岗位。教学、科研条件：（1）省级质量工程项目第1、2参加人；（2）省级教学成果二等皆上取得宅前5名；（3）科研项目与成果条件。以下条件满足2条（艺术、体育学科学教育师可只满足1条）：1.平均每一年在C类级以上期刊发表期刊论文很多于1篇；2.平均每三年出版著作考试教材1部（专著为合著、考试教材为副主编以上）；3.平均每三年主持1项省部级科研项目；4.平均每三年取得一项省部级科研成果奖励（前5名）；5.平均每一年取得横向合作经费工科4万、文科2万元；6.在省级相关部门举行的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获二等皆上，或在国家相关部门举行的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获优秀皆上（适用于美术学科）。（4）在全国大学生运动会中，获集体项目之前6名的主教练、单项比赛开始前三名的主教练：或获全国大学生各单项协会的年比赛的集体项目之前3名的主教练、单项比赛开始前2名的主教练：或获省级大学生年比赛的集体项目标冠队的主教练、单项比赛冠的主教练：科研人才、荣誉与学术任职条件（5）取得省高校或者以上创新人才计划资助或创新团队Team建设资助的负责人；（6）教育厅或者以上学术技术带头人；（7）河南高等学校青年骨干教师资助对象；（8）兼任省部级学术团体理事：（9）省级重点学科方向带头人、校级重点学科的方向带头人、校级大多数情况下学科的第一带头人；

1、教师岗将分层逐级竞聘

《公告》中明确了要实行教师岗位分层逐级竞聘，除了有对应的职称，还需要在任职年限、能力水平、课时量、教学实绩等方面满足条件，特别是对课时量和教学实绩有硬性的要求，这两个方面达不到要求，不可申报高一级别的职称，而且，工作量不达标，将不可以进行年评优，还有可能面临转岗或者低聘。

2、教师薪资待遇能高能低，人员能进能出

《公告》中说明了已将师德师风、教育教学要求等内容写入了聘用合同，表达假设这些行为不规范，都会影响到聘请任职结果。就算你已经是高级职称，但是，假设这些基本规定没有完成到位，还会影响到你的聘用级别。总结下来就是职称是你表现自己能力的一些，学校也会按照你各方面的表现来决定你的薪资待遇。

3、完善教师的绩效工资，可按照综合表现分配，不可以再一刀切

《公告》中说明了将继续完善教师的绩效工资制度，设置奖励性绩效工资，奖励性绩效工资要突出课时量和工作实绩，同时说明了奖励性绩效工资占有比例应不小于奖励性绩效工资总量的百分之70，学校可以按照学期或年来发放，这对山东教师来说，实在是一件好事，反映了人人均等，不分年龄职称教龄，编制内外，还是很有说服力的一项举措。

整体对教师们来说也是一件好事，有严格也有奖励，严格在于抓住了教师职称的牛鼻子，一名教师为了晋升高级职务，有职称也还是需实干的，奖励在于教师的绩效可按照实质上综合表现来计算，不可以再只是一刀切，这也是让教师的绩效奖励真正反映他的工作业绩上。