高职高考教材红皮和蓝皮哪个好，职业高中和普高课本有哪些不同?

时间:2023-05-17来源:华宇考试网作者:护士教材备考资料下载

高职高中毕业考试考试教材红皮和蓝皮哪个好？

蓝色的。大多数情况下中建教育除开多元素教学，采用蓝皮高职高中毕业考试考试教材适用于 3+证书考试，还会采取教研组自编考试教材提取资料还有押题考试教材。

蓝皮书是省教厅针对当年高职高中毕业考试大纲而出的书是公认的考试教材。红皮书是一对一辅导机构针对，高职高中毕业考试而编导的书，仅在该一对一辅导机构小范围使用。假设是自学的考生，建议买蓝皮书，毕竟红皮书可能需配合一对一辅导班教学而用。

当然是红皮书更好一部分了！因为红皮书更全面，更加重视基础，更加高效考高职的学生！

职业高中和普高课本有什么不一样？

职业高中和普通高中语本有一个职业培养方向的课程，而普通高中着重于理论知识的培养。

职高大多数情况下是要为社会上的企事业岗位培养一部分有技术能力的学生，方便他们进入社会有一技之长，课文偏于动手操作，理解并掌握一部分技术能力。而普高主要目标是通过努力学习以优异的成绩考上大学，准备高中毕业考试，课本更注意理论知识的掌握并熟悉。

明显不同的，职高的要求低一部分的。

职业高中文化基础课现行考试教材版别汇总

语文（人民教育出版社、高等教育出版社、语文出版社、人民邮电出版社、外语教学与研究出版社）

数学（人教版、语文版、人邮版、高教版、北京师范大学出版社）

英语（语文版、高教版、外研社版、人邮版）

物理（高教版、人教版、语文版、教育科学出版社）

化学（高教版、人教版）

德育（人教版、北师大版、中国劳动社会保证出版社、经济科学出版社）

历史（人教版【普通高中课程标准实验教科书：历史，必修1、必修2；】）

地理（人教版【普通高中课程标准实验教科书：地理，必修1；】）

体育与健康（人教版、高教版）

答案是职业高中的课本重点是带专业技术方面，普通高中的课本，重点语数外，物化生，历史，地理政治。

普通高中重在掌握并熟悉知识的全面性和深度，职业高中的课本重点在技术性和适用性，普通高中课本知识是为高等教育打基础，而职业高中课本内容是为社会培养适用性人才。

职业高中和普高课本有不一样之处在于，职业高中侧重职业技能教育，普通高中侧重于文化基础知识教育。

以前的高中课本分为甲种本和乙种本，丙种本，普高的课本差不多都选用的甲种本，而职业高中的课本差不多都选用丙种本和乙种本。

甲种本的难度要高于乙种本和品种本，职业高中有一些课用的是职业技能教育课本

职业高中因其所学不同的门类专业,设置的学科也不一样,有部分专业不开设数学、英语等。而普高开设语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史、政治和计算机学科。

但普通高中侧重基础知识的传授，毕业后大多数情况下参与普通高中毕业考试是为升入大学做准备。职业高中不可以参与中考，可以参与高中毕业考试。

难度不一样、所学科目不一样、培养方向不一样。

1、难度不一样职高的考试教材的知识难度、知识深度不及普高考试教材，在重点知识的划分还有学习要求的深度与普高考试教材存在着差距。

2、所学科目不一样职高考试教材除了语文、数学、英语外，还学习专业有关技术类课程。普通高中考试教材除了语文、数学、英语外，还有物理、化学、生物、历史、地理、政治类课程。普高考试教材所学的可能性、统计、导数等职高考试教材不学的。

3、培养方向不一样职业高中重点培养中级技术人员和管理人员、中级技术工人和从业人员，职业高中分各自不同的专业，普通高中不分专业。职业高中学习课程职业高中主要是针对专业技术性的高中，在职业高中里不但要学习高中的基本课程涵盖：语文、数学、英语、物理、化学、德育、历史（仅限安徽地区）、地理（仅限安徽地区）、体育、公共艺术、信息技术（部分省市为计算机应用基础）。还需要学习专业知识（涵盖：幼儿教师、种植、养殖、机电、电工电子、汽修、计算机、建筑、旅游、医药卫生、会计、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视制作、楼宇、印刷、动漫）。

三教改革指哪三教？

三教改革是指：职业教育的教师、考试教材、教法“三教”改革。详细请看下方具体内容：

一、教师改革

1、组织建设高水平、结构化教学创新团队Team。

2、建设高素质双师型教师队伍。

3、稳步逐步递次推动高职院校教师管理制度。

二、考试教材改革

1、制定高职教育考试教材标准。

2、开发考试教材信息化资源。

3、及时变动更新考试教材内容。

三、教法改革

1、以校企合作、育训结合为教法改革切入点。

2、运用现代信息技术推动教法改革。

“三教”改革呼唤打造大批“金课”

教师、考试教材、教法合称为“三教”，处理“三教”问题的改革是不是有成效，形成的成果是不是具有高价值，后都一定要在课堂中进行大范围的检阅和验证。

这里说的“金课”就是经得起有效性和高价值性检阅与验证的课堂，一个学校、一个专业，“金课”数量多了，占总数比例高了，“三教”问题也就基本处理了。针对这个问题“职教20条”紧跟“三教”问题确定了一系列改革和发展的课题，并将之与“课堂革命”联系起来，政策导向非常清晰。

既然，“金课”的数量和占总数比例达到非常高水平后面，“三教”问题才可以得到基本处理，就肯定要采取“大范围、小幅度、渐进式、全方位”打造大批“金课”的对策，同时还需要引入常态纠正机制和信息化诊断工具，赋予“金课”自我进化的内生动力。

考试教材改革的主要内容？

我们经常以为课程改革就是改换考试教材，这是错误的。按照教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大"改变"：

1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观"三维"目标的达成。例如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会出现怎样的反应，目前我们常常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验途中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方法和价值观。

2、课程结构方面，强调不一样功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，满足未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。

3、课程内容方面，强调改变"繁、难、偏、旧"的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的"活"的知识。

4、课程开展方面，强调变"要学生学"为"学生要学"，要激发学生的兴趣，让学生主动参加、乐于探究、勤于动手、学会合作。

5、课程评价方面，之前的评价过于强调甄别与四川课改选拔，目前强调评价是为了改进教学、促进发展。例如，有的学生基础较差但很用功，只考了58分，没及格，老师可以给他60分甚至65分，以促使他更有信心地学习。

6、课程管理方面，之前差不多是国家课程、考试教材一统天下，目前强调国家、地方、学校三级管理，充分改变地方和学校的积极性，也提高教育的针对性。

随着新课改的逐步递次推动，大家已经感受到了一部分变化：各地用的课本是不完全一样的；老师上课不是"紧扣教科书"了；学生的"问题"多起来了；高中录取不是只看成绩了。学业评价不是只看考试结果了等等。

有谁可以讲解一下《高等数学（第2版）（21世纪高职高专规划考试教材·公共基础系列）》这本书？

20 元左右

内容简介

本考试教材既注意了数学学科本身的科学性与系统性，同时更加重视高等职业教育的特殊性，力求反映请看下方具体内容特点:

第一，遵守“以应用为目标，以一定要够用为度”的编写要求;

第二，联系实质上、注重应用，适度论证、重视创新;

第三，以实用为原则，“教、学、做”融为一体，内容体系整体优化，使学生达到由知识向能力的转化；

第四，重视数学思想的熏陶和数学知识的应用，让学生学会认识问题、分析问题、处理问题，学会思考研究，学会创新创造。

浙江职高考试教材与普高考试教材一样吗。若明显不同，相差大吗？

职业高中和普通高中，均属于中等教育的范畴。但因为培养方向不一样，即普通高中重点培养知识型人才，职业高中重点培养技术性人才，二者采取考试教材有一定区别。

职业高中与普通高中考试教材的区别，一是主科学教育材类别带来一定不一样。普通高中的主科学教育材，主要为语文、数学、外语还有物理、化学、生物或者政治、历史、地理，其实就是常说的3+X的模式。而职业高中的主科学教育材为语文、数学、外语和专业知识和专业技能。二是德育考试教材体系不一样。在大多数情况下德育素质的要求的前提下，职业高中的学生还需要结合不一样的专业，提出从事未来专业工作所需的职业道德的素质要求。如：旅游的专业素质要求、医卫生专业的道德规范等。

职业高中与普通高中考试教材的这些差异，主要主要还是看二者在文化素质和文化知识结构上要求不一样。普通中学的毕业生超过百分之80要继续到高一级学校深造念书，故此，从文化知识的学科上更突出参与高中毕业考试学科的学习及知识的夯实。而职业高中的毕业生大多数要面临毕业后的就业选择，故此，学生在完成一定的文化知识学习的基础上，要突出专业知识和专业技能的训练。