护理考研怎样复习专业课，实现护理职业目标的具体计划?

护理考研怎样学习专业课？

考研是一个很艰苦的过程，唯有制定好完整的学习计划才可以只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

1、起步阶段(第一~轮学习)首轮学习的目标是全面奠定基础。英语、数学学习都具有基础性和长时间性的特点，而专业课内容魔杂，因为这个原因它们的第一轮学习都具体安排在起步期。政治学习可以暂缓，等新大纲出版后再进入首轮学习。2、强化阶段(第二轮学习)全部科目标第二轮学习都具体安排在强化期。这-阶段要从全面基础学习转入重点专项学习，对各科重点、难点进行提炼和把控掌握:同时注意解题能力的训练。3、冲刺阶段(第三轮学习)

达到护理职业目标的详细计划？

一、继续加强学习，提升自己专业素质。特别是对本科的一部分常见疾病的考点归纳作进一步的深入学习，以利于临床实践的有效应用。

二、全力帮助护士长做好病区的有效管理。如积极发放满意度调查表，发现问题积极处理和改进，带动病陪人参与公休座谈会，鼓励他们说出自己的意见和提出有效的建议，为我们日后的工作得到更有效的帮。制作有意于病人的一部分宣教手册，能保证到每一位病人易于接受和理解。明确自己的职责，使自己的高质量护理服务到位，以“三好一满意”为标准来要求自己，做到让病人满意，领导放心。

三、严格遵循本科的各项规章制度，做到上班不迟到，不早退。积极参与科室内及院内举行的各自不同的学习活动。

四、仔细做好领导分配给我的各项工作和任务。

五、解放思想，为科室的发展提建议和意见，竭尽所能为科室创造更多的效益。

六、加强跟主管医生、患者及其家属的交流与合作，努力构建现代化科学的医患模式，正确妥善处理好医患关系。

七、帮助同事做好科室工作，做到工作责任明确、资源共享、团结互助，共创科室优良的环境、优秀的服务、优越的业绩。

护理事业是一项崇高而伟大的事业，我为自己是护士队伍中的一员而自豪。在未来工作中，我将加倍努力，为科室的发展作出自己应有的奉献!在马上就要迎来的 -×-，我会努力改正缺点和不够，做好自己的工作，对患者负责，对自己的工作负责。努力、努力、再努力!

护士的目标和规划？

护士的目标就是晋级到高一级，三年晋护师考试，二年后晋主管，3至5年后晋付主任护师考试至直晋到主任护师考试，但前提是要把工作做好做细如有晋级学习班可以申请去学习这样就可以晋级快一部分，只要有目标有计划你就很好的学习专业护理知识，把各项专业都熟练掌握并熟悉

护理教学查房流程六个步骤？

护理教学查房是护理专业学习的重要环节是全面提升护生能力的重点，护理教学查房流程六个步骤是:

1.选取病例:

选择临床在住的有教学意义的典型病例，本专科常见病、多发病，还是经过治疗有明显疗效的病例。

2.学生准备 :

学生在老师详细指导下选取病例，制作PPT，要求具体阅读患者全部病例资料，熟悉患者病情和疾病有关的理论内容，如疾病的解剖知识、病因病理、检验指标的意义、影像考点归纳等；疾病的护理常见、护理评估、诊断、计划、措施、评价等；疾病的基础和专科护理操作、健康教育等知识。

3.患者准备 :

向患者讲明查房的目标和时间，征得患者同意，获取其配合与理解；针对同一病房的其它患者，要早一点告知，拉上隔帘，注意安抚情绪。

4.场地和时间准备:

选择可播放大屏的示教室或会议室；时间首选下午，因为上午主要精力都在治疗任务有点多，下午相对清闲。

5.参与人员 :

科室护士长、总带教老师、带教老师、全部实习生参与。

6、开展阶段:

根据示教室-病房-示教室的顺序进行。

示教室汇报:

以护生为主要，在示教室通过PPT汇报病史，涵盖四史、五方面、六心理、七检查，具体讲解病情演变的过程、护理问题、采用的护理措施及效果。

病房体格检查:

主查者在前，其它人员这之后，按照官方要求所站的位置。注意礼貌、讲解人员及目标，获取患者及家属配合，注意病房其它患者反应。

护理体检主要涵盖：患者的基本情况如生命体征、皮肤、管道、肢体功能，具体讲解专科情况，要有侧重点。

示教室总结:

带教老师结合患者疾病诊断提出有关问题，如发病因素、临床表现、治疗及护理原则、特殊用药的观察、治疗和护理途中的疑难点，鼓励护生讨论互动，肯定学生的正确思路和对疾病的认识，纠偏学生错误和模糊的概念。引导学生运用护理程序处理患者的健康问题，养成循证护理观念开展临床护理工作。

第1个步骤：查房前准备

1.主查者准备：

1）选择评估患者，学生可以在带教老师帮下选择病例，准备病史，拟提问题，查阅文献。

2）制订查房方案（查房目标，重点分析内容，拟提问题）

3）将病史和拟提问题早一点发给参加者。

2、参加者准备：熟悉病情，翻阅资料。

第2个步骤：现场评估

主查者和参加者到床边评估患者（带体检物品）

第3个步骤：主查者汇报病史

汇报入院病史（涵盖生理、心理、社会） → 病情的演变过程 → 主要治疗、护理 →提出现在护理诊断、有关原因，护理措施 → 带教老师补充病史 → 学生提出护理途中疑惑的问题。

第4个步骤：讨论和分析

主查者按查房教案重点分析内容提出讨论与分析如：护理问题是不是合适；有关原因是不是确切；护理措施是不是得当；是不是满足患者需求；是不是落实到实处；是不是有效果评价。

第5个步骤：结合本病例讲解相关国内外治疗护理的新进展

第6个步骤：小 结

1、评价病史汇报、评估方式是不是完整、准确

2、评价护理程序地运用程度

3、提出该患者现在实质上的困难，需进一步处理的问题

4、评价查房效果，目标达到程度



查房队列

1、进入及退出病房顺序：护士长、高级责任护士、责任护士、各层级护士按高至低顺序进出病房；

2、床边所站的位置顺序：护士长、高级责任护士站在病人右侧靠近床头处，责任护士（报告病情者）站在病人左侧靠近床头处，其余护士按高至低级站于责任护士周围。

查房前准备

1、查房物品准备：查房病例，手消毒液，基本用物（血压计、体温计、听诊器、压舌板、手电筒等），专科用物。

2、患者准备：告知病人还有其家属查房的目标以获取配合，限制陪护，保持环境安静。

3、查房护士准备：熟悉病情，查阅有关文献资料。

一、查房前准备

1、用物准备：

病历夹、体温计、血压计、听诊器、叩诊锤、手电筒、压舌板、手表、记录单、笔等有关用物

2、环境安静整洁、室温适宜、光线明亮、注意保护病人隐私

3、责任护士选择查房目标应为病情典型、诊断明确、病情较为特殊的病人。事先与病人沟通、获取病人的合作。早一点2-3天公告科室护理人员预习有关资料

4、护士衣着整洁、态度和蔼，了解查房所站的位置：主查人在病人右侧；被查人在病人左侧；实习生在床尾

二、流程：

1、查房前由主查人讲解查房试题并说明查房目标。

2、责任护士对病人进行病情汇报：涵盖床号、姓名、性别、年龄、主诉、入院日期、时间、诊断,来时T、P、R、BP及主要的症状体征,重要的阳性、阴性辅助检查结果,手术，给予的基本治疗等

3、护理体检：我们全体人员共同到病房，由责任护士对病人进行护理体检（从上到下的顺序）

（1） 询问病人年龄等，同时测量生命体征，了解病人意识状态，在测量生命体征的同时可观察到病人的体型，营养状况，面容与表情，局部皮肤弹性颜色、温度和湿度、是不是水肿、有无损害等。卧床患者的体位、能下床活动者的步态等。

（2） 颜面部：

a. 眼睑、结膜、巩膜、角膜等有无异常，眼球运动（左-左上-左下-右-右上-右下），瞳孔大小及对光反射

b. 两耳外形有无红肿，外耳道情况，听力状况等

c. 鼻部外形及有无压痛

d. 口唇颜色（红润光泽），口腔粘膜（光洁呈粉红色），牙齿有无松动，扁桃体有无肿大，口腔有无特殊气味等

（3） 颈部：

a. 头部能不能正常抬起，有无颈项强直

b. 颈静脉是不是怒张，颈动脉在安静状态下能不能看到搏动

c. 气管是不是位于颈前正中部

（4） 胸部：

a. 胸廓呈椭圆形，有无异常改变

b. 乳房皮肤、颜色等

c. 叩诊双肺是不是呈清音，听诊有无干、湿啰音等

d. 观察心前区外形与右侧对应位置是不是对称，有无异常隆起或凹陷；触诊有无抬举性心尖搏动（左室肥大）和震颤（器质性心脏病）；叩诊呈浊音；听诊心音无异常

（5） 腹部体征：

a. 视诊：腹部双侧对称，腹部皮肤无皮疹、腹壁静脉不显露，大多数情况下看不到肠型及蠕动波等

b. 听诊：肠鸣音每分钟4-5次，腹部无血管杂音，空腹无振水音

c. 叩诊：腹部除肝、脾、增大的膀胱和子宫所占据的部位及两侧腹部近腰肌处为浊音或实音外，其余部位叩诊均呈鼓音

d. 触诊：腹壁触之柔软较易压陷，触压时不导致疼痛，无反跳痛

（6） 观察会阴部、双下肢有无水肿等异常情况

4、提出病人现在的护理问题，采用的护理、治疗措施；提出现在暂时还没有处理的护理问题，即此次查房的讨论重点

5、讨论：

（1） 主查人对责任护士进行护理体检指出问题

（2） 主查人紧密紧跟被查房患者组织开展讨论（漏提的护理问题、护理措施执行不到位的地方、该患者护理文件记录中实质上的困难、提升护理效果的措施还可有什么、对病人现在暂时还没有处理的护理问题进行讨论：涵盖有关因素、相对应的护理措施、开展护理措施的预期效果等等）

6、总结：本次查房目标是不是达到、此次查房中存在的不够:如准备、汇报、查体、讨论等,并提出现在此患者护理重点等

7、记录

护理查房记录

时间： 年 月 日地址位置：

学时：

主持人：

查房试题：

参与人员：

一、护士长:

1．讲解查房试题：

2．目标(本次查房要处理该患者什么问题、为新上岗护理人员作考点归纳培训等)

二、主管护士:

1．汇报病史涵盖：

床号： 姓名： 性别： 年龄:

诊断： 入院日期和时间：

主诉：

入院时生命体征：T ℃；P 次/分；R 次/分；BP / mmHg

（1）入院时主要症状：

（2）主要阳性体征：

（3）重要辅助检查结果：

（4）主要治疗措施：

（5）主要的护理问题及相对应的护理措施：

（6）现在待处理的护理问题：

三、（1）讨论：

（2）讨论结果-针对待处理护理问题的护理措施：

（3）总结：

护士长如何激发护士的工作热情？

一、良好的工作中所身处的环境

环境决定一个人的成长和发展。古时候，有一个孟母三迁的故事。

孟子小时很调皮，他妈为了让他受到良好的教育，花费了不少心血。启动，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎，玩起办理丧事的游戏。孟妈看到后，皱起眉头：不行，我不可以让孩子住在这里。孟妈就带着孟子搬到市集旁边居住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意，一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得极像。孟妈清楚后，又皱起眉头：这地方也不合适我的孩子居住。于是，他们又搬家。本次，他们搬到学校附近，孟子就启动变得守规则和程序、懂礼貌、喜欢读书。这时候，孟妈很满意地址位置着头说：这才是我孩子应该居住的地方。良好的工作学习环境，会让护理人员充分改变她们的积极性和创造性的劳动。

如何创造良好的工作中所身处的环境？科室护士长起作决定性的作用。第一，护士长是位热爱学习工作的人，护士长的知识业务水平提升了，完全就能够带动科室护理人员工作的发展。其次，护士长要擅长于使用科室每一个护理人员的优点和长处，充分改变她们的积极性，让她们的优点和长处，得到充分发挥和利用。再次，护士长做事要公平公正，对待同事，不可以厚此薄彼，尊重关心热爱同事，让同事感到科室的温暖和关心。护士长对科室同事的关心和热爱，会让同事更努力地工作。

二、沟通交流，尊重理解信任

人之初，性本善。有部分护理人员对工作的积极不高是有其因素的。作为领导，应该仔细分析具体是什么原因导致是护士本身因素或是管理机制因素。护理部领导或科室护士长，应该耐心倾听护士姐妹们的心声，与她们进行沟通交流，肯定工作成绩，接纳建议，尊重她们的人格和权利，以关怀之心告诉她们你的真正想法。护士们

得到领导的尊重和重视后，就可以仔细去做事，工作的积极性就可以得到提升。

护士长要熟悉科室每一个护士的优点和长处，充分挖掘她们的潜能，发挥她们的聪明才智，使她们的潜能和才可以得到发展和夯实，她们对工作的积极性就可以提升。

信任。领导的信任，对同事工作的积极性有很大影响。

在一个相互信任的工作中所身处的环境中，护理人员更能充分发挥其能力和潜力，更好地进行工作。

三、明确工作职责

让她们看到、想到、感到竞争环境的存在。假设不努力工作，自己的工作岗位就有可能被竞争对手取代，自己将有可能失去一份优越工作。促使原本不积极主动工作的护士，积极主动地做好本职工作，创造更多的成绩。

护理部或科室护士长，常常鼓励护理人员学习业务技术，持续性提升综合素质，在这竞争激烈的社会里，让护士姐妹们多几分自信和期望。

四、完善的管理制度

医院应有完善的人事管理制度，保证护理人员权利和义务的平衡。护理人员在享受应有的权利和待遇，促使她们立足本职工作，尽展所长，发挥才干，促进医院事业的发展。实行岗位责任制，建立以物质、情感、荣誉、赏识等为主要手段的相对完善的激励机制，激励护理人员努力工作。如年终评选为先进工作者的同事，在晋升聘用上拥有优先权。在物质荣誉等的激励下，护理人员的工作积极性就可以提升。

培养护理人员的品德修养，培养她们积极向上的精神和主人翁的革命精神。建立合理、公正、公平的福利、劳资分配管理制度，稳定护理人员的工作，提升护理人员对工作的积极性。

五、领导的尽职尽责

在医院，就数护士工作辛苦，可护士拿到的钱，反而医院低少；患者看不起护士，社会不尊重护士。同等文凭同级职称的护理人员，得不到跟医生一样的待遇；护士职称的聘用问题，医院尽可能压缩，针对掌握并熟悉处方权的医生们，却鼓励晋升。医生可以享受技术人才津贴补助，护士们却永远失之交臂。不少

因为种种因素，让护理人员对工作和未来失去了热情。作为护理人员管理部门的护理部，应该大多是护士作想，尽力为护士争取应得的权利和待遇。当护理人员的利益得到对应处理，就可以更努力地工作和学习，充分改变她们的积极性和主动性，创造更多更好的成绩。

管理是一门科学，也是一门艺术。

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