评选教授的条件和标准，教师定级评职称标准是什么

评选教授的条件和标准？

评选教授分为两种，一种是普通的评选，大多数情况下是副教授满5年以上，有三篇学校指定的核心期刊文章，加上一个国家级课题完全就能够了。

另一种是特评教授，就是不是副教授甚至讲师都不是，直接评教授，这样的大多数情况下针对学校引进的高层次人才。详细条件每个高校有一定的差别！

评教授职称需满足以下条件：

1、副教授任职满5年以上；

2、曾在国家级知名刊物发表过2篇以上论文；

3、拥有至少省部级的科研项目和成就；

4、曾参加编制国家正式出版的教学材料或著作；

5、至少带过1届硕士生；

6、外语考查达标；

7、教学学时满足要求。各院校要求，存在一定差别。

大学里评选教师的条件：取得副教授职称六年以上，取得副高职称以来至少在国家级刊物上发表重要学术论文一篇以上（第一作者），有一部以上学术专著（第一作者）是某一学科带头人或某个项目标主要研究人员，可以申报教授。

1、具有本学科广博、坚实的理论基础和专业基础，具有非常高的理论研究水平， 2、能及时掌握并熟悉国内外本学科及有关学科发展前沿的变动 3、具有稳定的研究方向和系统的研究成果 4、具有深厚的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新的研究领域的能力。5、具有很强的教学能力，教学业绩突出，教书育人 6、具有外语和计算机信息技术应用的能力 7、具有良好的职业道德和敬业精神。

教师定级评职称标准？

标准各地有不一样的评审条件限制，大同小异，每一个级别要求也不一样。我们地区的职称级别共有员土级,〈二级以下)，助理级(一级)，中级(小高级，中一级)，高级，还有特级。

一按学历与工作年限及任职台阶及年考查等级优秀奖励为评审上报。详细条件是:

(一)员士级(小二级):中师学历以下，参与工作一年以上，年考查合格以上。

(二)，助理级，中师学历三年以上，大学专科学历一年以上，本科学历直接进档。

(三)中级:中师学历，工作满 以上，晋升台阶四年，年考查至少有一个优或者两个良好。大学专科本科学历，工作满五年，助理级台阶四年以上，资格有但是，要有单位中级职位聘请任职空岗，择优聘请任职。凡是评聘人员一定要至少有一个优或者两个良好。附加条件参考县级以上优秀教师的奖状原件，还要有在基层学校任教3年以上的档案证明，还有计划生育师德师风无违纪过错证明材料。

(四)高级职称:教育主管局按照每一个下属学校的不一样情况，参考每个单位中级人员的数量，按比例划拨指标，差不多是择优选优，特殊人才,顶尖高手。

中小学教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。那申报各等级的学历、资历条件是什么呢？

学历、资历条件

正高级教师

一、本科或者以上学历，并在高级教师岗位上从事本专业教育教学工作 5 年以上。

二、幼儿园、小学和初中教师，未具有本科以上学历， 在高级教师岗位任教 10 年以上，并取得国家级教育教学类奖励或荣誉称号者，可以申报。

高级教师

具备下方罗列出来的条件之一：

一、具有博士学位，并在一级教师岗位任教 2 年以上。

二、本科学历（或学士学位）、硕士学位，并在一级教师岗位任教 5 年以上。

三、大专学历，累计从事教师专业技术工作 15 年以上，并在小学、初中一级教师岗位任教 5 年以上。

四、中等师范学校毕业，累计从事教师专业技术工作 20 年以上，并在小学一级教师岗位任教 5 年以上。

城镇中小学教师要有 1 年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

一级教师

具备下方罗列出来的条件之一：

一、具有博士学位。

二、具有硕士学位，并在二级教师岗位任教 2 年以上。

三、本科学历（或学士学位），并在二级教师岗位任教 4年以上。

四、大专学历，并在小学、初中二级教师岗位任教 4 年以上。

五、中等师范学校毕业，并在小学二级教师岗位任教 5 年以上。

二级教师

具备下方罗列出来的条件之一：

一、具有学士以上学位或本科以上学历，见习期 1 年期满并考查合格。

二、大专学历，并在小学、初中三级教师岗位任教 2 年以上并考查合格。

三、中等师范学校毕业，并在小学三级教师岗位任教 3 年以上并考查合格。

三级教师

在教育教学岗位见习 1 年期满后，从事本专业技术工作 1 年， 并考查合格。

上面这些内容就是教师职称各等级申报的学历、资历条件了，各位考生满足条件，抓紧申报，因为政策一直在变，加上后续还要有准备非常多的资料，不要犹豫！早申报早准备早拿证！

区级优秀教师评选条件？

优秀班主任评选条件

1.政治思想素质过硬。坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，模范遵循教师职业道德规范，以身作则，师德优秀、品行端正、廉洁从教、为人师表，自觉践行社会主义核心价值观。热爱班主任工作，有高度的责任心和使命感，有强烈的事业心、责任感和贡献精神，关心爱护班级每一个学生（幼儿），积极促进学生健康成长，努力引导学生成为社会主义合格公民。

2.教育思想观念先进。积极参与班主任工作学习培训，持续性进行班主任工作研究与实践探索，具有满足素质教育要求的现代教育观和学生观，掌握并熟悉教育学、心理学、教育管理学等知识，知识面广，人文素养高，深受学生喜爱。熟悉有关法律法规，依法从教，科学育人。与时俱进，能持续性更新教育观念，积极探索科学的育人方式，在班级管理和育人方式上有创新。

推荐参与市级评选的，需撰写与班主任工作相关的文章在县区级以上（农村学校在乡镇以上）单位交流、获奖或公开发表。

3.育人工作成效显著。坚持立德树人，将立德树人放在首先位置，融入教育教学整个过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。定期组织开展班级主题教育活动和各自不同的班团队Team会（课）活动。仔细落实各级教育行政部门学校德育工作要求，利用各自不同的机会对学生进行思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，帮学生一步一步培养正确的世界观、人生观和价值观，提高学生爱国情感，促进学生明确学习目标，端正生活态度，养成良好的行为习惯。

4.班级管理效果好。班级管理工作规范并有创新，发挥学生自主管理能力效果明显。能打造优良班风、学风，班级育人氛围浓厚，班级文化建设有特色，能有效地引导班级开展丰富多彩的班级文化活动。班集体团结向上、文明和谐，考生关系、师生关系融洽，学生身心健康，习惯良好，德智体全面发展。班级无安全责任事故、严重违纪、违法事件出现，关心帮学生，关爱留守儿童，“控辍保学”工作突出。

5.组织协调能力强。团结班级我们全体任课教师共同搞好班级学生教育，能主动及时与各科学教育师沟通，共同研究学生学习、生活、思想等情形及改进措施，深得学科学教育师信任；定期召开学生家长会，主动与家长沟通联系，定期进行家访，有效形成家校教育合力,取得家长好评。

6.一票否决条件。所带班级有安全责任事故出现，有严重违纪和违法事件出现；有学生辍学；自己有体罚或变相体罚学生、侮辱谩骂学生、乱补课乱收取的费用乱订教学辅导资料、接受家长财物和吃请等违规行为。

教师记一等功的条件？

一、模范地遵纪守法，师德修养算得上表率。

二、坚守岗位，坚持出满勤。全年无旷课、旷工、旷会、迟到等情况，全年事假不能超出2天，病假不能超出4天，全年龄达到或超越工作量。三、积极参与教育教学管理、科研活动，常见教育教学好；在国家级、省级、市级、市直级、校级的教学比武、论文评比、一对一辅导学生竞赛、说课比赛等方面取得奖励或发表论文。

四、积极参与继续教育，已获普通话、计算机、现代教育技术的合格证。(评优的须取得信息技术高级培训合格证)，坚持学政治、学业务，并有一部分的备考资料。

市级教学能手评选条件？

1、具备《教师法》规定的教师资格和学历方面要求，从事教育教学工作满5年，任教参评学科满3年。担任班主任工作3年以上者优先。

2、具有良好的师德。爱国守法，爱岗敬业，为人师表，教书育人。

3、具有非常高的学科专业素养。教育观念先进，教学基本功扎实，积极进行课堂教学改革与创新，教学水平处于全市领先水平。

4、教育教学成绩突出，近五年来年考查都是合格以上。

5、参与市中小学高质量课评选获二等奖或者以上成绩。市级或者以上中职学校技能大赛获二等奖以上。高质量课获奖学科一定要与教学能手所报学科完全一样。

要参与教学能手选拨的课堂教学比赛，大多数情况下是一级教师职称以上。

教师职称评定条件及流程？

1 教师职称评定条件

1、基本掌握并熟悉教育学生的原则和方式，可以正确教育和引导学生；

2、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握并熟悉所教学科的专业知识和考试教材教法，可以完成所教学科的教学工作；

3、具备大专毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考查合格；或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考查合格。

2教师职称评定流程

1、具备申报条件的申报人所在单位持存档凭证到中心领取职称申报表及有关表格。

2、在内容框中填写后送交中心并提交有关参评材料。

3、中心进行资格审核查验，整理后上报区教委人事科。

4、参与对应评委会的论文答辩。

评审通过后，由中心统一下发资格证书，领证时交验存档凭证及交费凭证。

评审程序：

聘请任职委员按照申报材料，结合平日间的考查情况，对申报人的师德修养与工作业绩、教育教学能力在充分讨论的基础上以无记名评分形式提出评价意见，评价意见分为优秀、达标、基本达标、暂时还没有达标四等，后面将申报人的材料按评价分值排序，报送相关部门；相关部门受理学校提供的材料后，将申报人指定的论文送上海教育评估院鉴定其他材料送相关高评委；高评委学科评议组专家对申报人进行随堂听课；高评委学科评议组综合评议，学科评议组审阅申报人的申报材料涵盖学校聘请任职委员会的评价意见、对申报人进行专业答辩或面试，按照需参与笔试考试，对申报人的师德修养与工作业绩、教育教学能力、教育教学研究水平等方面进行综合评议，学科评议组以无记名投票表决形式提出综合评议意见后，报高评委审定；高评委在讨论后以无记名投票表决形式做出审定意见；高评委将审定通过人员名单送市人事局网络公示，网络公示结束，将评审结果公告学校。

做一名合格的老师首先条件是师德？

学高为师，德高为范。做一个合格的老师首先条件是师德，作为老师，不仅要教授学生知识，还需要教育学生做人做事的道理。

孩子从小就像是一张白纸，所听所见所学是他在成长途中，学会如何做事做人。

作为一个公民，假设只是学问不好，可以选择简单的工作，但是，假设德行不好，轻则损人利己，重则违法乱纪。故此，做人第一重要的是德，作为老师第一重要的是师德。

做一名合格的老师首先条件就是师德，因为老师是孩子的引路人，他们不单单是在教育孩子知识，更加重要的是在教学生为人处事，学会集体意识，学会关心考生等等。假设师德有问题，既然如此那，教出来的学生多数也会是德行有亏，会祸害一个人一辈子的。

做一名合格的老师首先条件就是要有师德。师者，传授解惑也。作为一名老师在传授不少知识文化的同时，还需要教学生怎么做人做事，教育学生要有好的思想品德，尊纪守法。

因为这个原因做为一名合格的人民教师第一自己要有正确的世界观。要有满满的正能量。才可以教好学生。

做一名合格的老师，首先的条件是具备师德，做一名合格的老师，未必是学历非常的高，但是，一定要是师德有具备，而且，一定是有人品，毕竟作为孩子的启蒙老师，师德太重要，唯有具备师德的老师才可以真心的做好老师的职业教书育人，传道授业解惑。

是的。师德是一名合格老师一定要具备的首先条件。这是因为老师的工作是培养人的工作，假设一个老师没有师德，连他自己的品德都不过关，他会教出什么的人呢？毫不客气地说他教出的人会跟他一模一样，不但成不了材反到是会给社会和家庭带来灾难。

对，师德师风很重要，师者，故此，传道授业解惑也！一名合格的老师，不仅应该有渊博的知识，还应该有丰富的表达能力，更为重要的就是要有师德，这是老师具备的首先条件，没有师德，则不是一名合格的老师，也不可以成为一名合格的老师，德者，德行，品德，高尚的品德，满足上面说的要求则一定会是合格的老师。

做一名合格教师的前提一定要第一是师德上的合格。每一名教师需苦练内功，加强自修、自律、自省，常常把思想放在太阳底下晒一晒。一个方面努力提高自己的思想政治素养，用“三个牢固”和“四有好老师”做镜子，仔细比一比、查一查，找出自己思想中的问题，言行中的不够。

另外一个方面，要加强个人品德、品行的学习，做有知识、有道德、有品行的“大先生”，加强自我修复、自我完善、自我革新的意识，及时擦除可能已经沾染的“尘埃”。

对的，一名合格的教师一定要具备良好的师德。这里说的师德是指教师的职业道德是从教者一定要具备的行为规范和道德素质，从实践看，师德是教师应该具备的高尚情操，渊博的知识还有人格魅力，她无时无刻不在感染着学生，激励着学生，也是学生学习的榜样，会对其学生出现一辈子的影响。

是的，作为一名合格的老师，第一要有合格的师德，这里说的正人先正己。这里说的师德，就是做老师的德行，第一要行得正，坐得端，为人师表要严于律己，宽以待人，刚正不阿，不然作为老师自己的德行都不好，又应该如何能要求自己的学生尊师重道呢？个人意见，不喜勿喷！

教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育引导工作者在从事教育活动中一定要遵循的道德规范和行为准则，还有与之相适应的道德观念、情操和品质。　师德是教师应有的道德和行为规范是全社会道德体系的组成部分是青少年学生道德修养的楷模之一。

师德的特点：

道德意识的自觉性、道德行为的示范性、道德结果的深远性。自觉性是指每个教师都应自觉遵循教师职业道德，不可以去违背它。

示范性是指优秀的教师的言行会给周围的个体主要是学生带来很好的引导和示范作用，以此影响这些人的言行；道德结果的深远性主要是指老师的道德行为的影响力对接受教育的学生来说是持久的、深远的，老师优良的道德行为结果会对学生的一生都出现积极的影响。

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