大雁归来说明方法赏析，作者如何说明大雁归来的过程

大雁归来说明方式赏析？

“所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。”

运用了列数字的说明方式，作者细心记录下停留的春雁的详细数目，足见大雁对春天的重要意义，表达了作者对大雁的真爱之情。

“乌鸦一般被觉得是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。”

运用作比较的说明方式，通过大雁和乌鸦飞行路线的比较突出，说明了大雁南飞的路线笔直，有明确的目标性。

这是一篇科学小品文。通篇采取作比较的说明方式突出大雁的特点。课文生动地讲解了大雁在迁徙活动中表现出来的生活习性和生活规律，不但是在讲解知识而且，在抒发情怀。

作者如何说明大雁归来？

要整体感知课文内容，第一要把控掌握课文中知识与情感两种成分的轻重，课文也讲解大雁的生活习性，但是很明显，侧重点不在讲解知识而在抒发情怀。因为这个原因，整体感知课文内容，也应该着重把控掌握作者的情怀。

课文中有“爱鸟者”这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，的确，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把控掌握课文内容。

作者多用拟人手法描写大雁，这样的写法不纯粹是一种修辞手法地运用，而且，表达了作者对大雁的喜爱之情。

作者对大雁是那样有感情，他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深。因为这个原因，大雁在作者心里，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。

大雁是报春的使者，作者把春雁的数目当成自己农场春天富足的两大标准之一，他是那样珍爱大雁。

春雁觅食前后的鸣叫，似乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的价值。

作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，没有必要说，这也是对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。

晚上大雁群居沼泽，作者说那是他们的集会，他喜欢听那种集会的种种声响。

作者心里，大雁具有联合的观念，可谓全球一体化，正是人类所不及的。

作者心里，大雁的迁徙活动是富有诗意的，它们对人类有益无损，大雁归来的鸣叫，简直是带有野性的诗歌。

总来说之，作者觉得，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。

保护野生动物，珍爱野生动物，就是全文的主旨。

从写作上说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是一大特色。

大雁的形象，在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。不管描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者根据大雁行为的过程，有层次地细细地加以描写，让人如见其形，如闻其声。

有关大雁的知识，作者讲解了自己苦心孤诣的发现，诸如飞行路线之直，雁队的数字分析，为大家闻所未闻，让读者分享作者的发现之乐。

浓郁的抒情色彩更是一大特色。字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体伤口的孤雁的不幸而悲哀伤痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，就算不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。[1]

教学建议

作者使用了打比方、拟人的说明方式

拟人：

1.假设一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠偏自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；假设一只花鼠想出来晒太阳，却碰见了一阵暴风雪，也可再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它但凡是起程再要撤回去可就不既然如此那，容易了。

2.它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过目前已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

瑾然儿

《大雁归来》一文如何分层次？

分为3个部分

第一个（1~5段），描写大雁归来时的情景。

第一段写与燕子比较，说明大雁才是报春的真正使者。

第二段写大雁对春天把控掌握准确。

第三段写秋天的大雁，为下文作铺垫。

第四段写春燕归来时的欢快情况。

第二个（6~10段），讲解大雁的平日生活。

第六段写春归的大雁活泼欢快的样子。

第七段讲解雁的孤独和忧郁，从侧面反映作者对枪杀大雁者的愤恨。

第八段说明雁群是一部分家庭或一部分家庭的聚合体。

第九段及时间顺序写晚间听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。

第十段说明大雁集合时间渐渐减少。

第三个（11~13段），写大雁的联合观念。

第十一段写大雁具有人类所缺少的联合观念。

第十二段写大雁的联合是全球性质的神奇的大联合。

第十三段写大雁的国际性迁徙活动给人类带来的益处

作者觉得，大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣；人类应该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应该凭借自己的优势而去伤害它们。保护野生动物，珍爱野生动物，就是全文的主旨。

第一个（1~5段），描写大雁归来时的情景。

第一段写与燕子比较，说明大雁才是报春的真正使者。第二段写大雁对春天把控掌握准确。第三段写秋天的大雁，为下文作铺垫。第四段写春燕归来时的欢快情况。第二个（6~10段），讲解大雁的平日生活。第六段写春归的大雁活泼欢快的样子。第七段讲解雁的孤独和忧郁，从侧面反映作者对枪杀大雁者的愤恨。第八段说明雁群是一部分家庭或一部分家庭的聚合体。第九段及时间顺序写晚间听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。第十段说明大雁集合时间渐渐减少。第三个（11~13段），写大雁的联合观念。第十一段写大雁具有人类所缺少的联合观念。第十二段写大雁的联合是全球性质的神奇的大联合。第十三段写大雁的国际性迁徙活动给人类带来的益处。

大雁归来说明对象和说明顺序？

大雁归来说明的对象是大雁的季节性迁徙行为，说明顺序为及时间顺序。因为大雁的季节性迁徙行为是根据特定时间进行的，因为这个原因该说明是根据时间的先后顺序呈现的。第一说明的是大雁从北方迁徙至南方的过程，然后又说明了大雁从南方迁徙至北方的过程。

《大雁归来》是八年级第二学期要学的一篇说明文。其说明对象是大雁春天归来的生活习性。其说明顺序总体是以逻辑为序。先写了大雁归来自由自在地低飞，向久别的大地温声问好；又写了大雁觅食的欢快场面；马上写了大雁集会时的喧闹与规则和程序。这篇文章并非一般意义上的刻板规范的说明文，作者在写作时笔法不落窠臼。拟人手法十分娴熟，抒情意味浓厚，写说明文竟然写出了诗意是一篇不可多得的佳作。

大雁归来的说明文结构？

【结构分析】

第一个（１～２段）：对大雁的描写。描写了大雁的南飞、春归、觅食前后的争论、孤伤、集会。字里行间渗透着对大雁的钟爱。 第二个（３～１３段）：在作者心里，大雁具有联合观念，它们的迁徙也是富有诗意的。 第一层（第３段）：秋天大雁南飞的情景，为下文作铺垫。 第二层（第４～８段）：春初大雁刚刚返回时的特点。 第三层（第９～１０段）：春末大雁渐渐宁静下来的特点。 第四层（第１１～１３段）：各大陆大雁迁徙的完全一样性

大雁归来层次概括简短？

第一个（1~5段），描写大雁归来时的情景。

第一段写与燕子比较，说明大雁才是报春的真正使者。

第二段写大雁对春天把控掌握准确。

第三段写秋天的大雁，为下文作铺垫。

第四段写春燕归来时的欢快情况。

第二个（6~10段），讲解大雁的平日生活。

第六段写春归的大雁活泼欢快的样子。

第七段讲解雁的孤独和忧郁，从侧面反映作者对枪杀大雁者的愤恨。

第八段说明雁群是一部分家庭或一部分家庭的聚合体。

第九段及时间顺序写晚间听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。

第十段说明大雁集合时间渐渐减少。

第三个（11~13段），写大雁的联合观念。

第十一段写大雁具有人类所缺少的联合观念。

第十二段写大雁的联合是全球性质的神奇的大联合。

第十三段写大雁的国际性迁徙活动给人类带来的益处。

八年级语文大雁归来说明顺序？

《大雁归来》一文，根据时间顺序说明了大雁在3月~5月间的迁徙活动。为读者讲解了大雁迁徙活动的特点。

作者通过大雁平日活动的观察，讲解了大雁的生活习性和集会活动，表达了作者对大雁的喜爱之情

作者都用拟人手法描写大雁，这样的写法不纯粹的是一种修辞手法地运用，而且，表达了作者对大雁的喜爱之情

《大雁归来》的说明顺序是时间顺序。

第一个（1-5）描写大雁归来时的情景。

第二个（6-10）写大雁归来后的平日生活。

第三个（11-13）写大雁的联合迁徙。

作者写大雁归来的目标是什么？

作者觉得大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。

一言以蔽之，即人类应该保护珍爱野生动物。大雁的世界和人类社会一样是一个小世界，我们人类并不是是地球的主宰者，人类有义务维护大自然的和谐

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