数学教育专业有哪些课程，小学数学教师资格证需要考哪些科目内容

数学教育专业有什么课程？

数学教育专业：培养掌握并熟悉数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。数学教育专业的主要专业课程涵盖：数学分析续论，高等代数、复变函数论，常微分方程，初等数论，近世代数，中学数学方式论，可能性论与数理统计(三)，组合数学，线性规划，微分几何，应用统计方式等。数学教育是一种社会文化情况，其社会性决定了数学教育要与时俱进，持续性创新.数学教育中的教育目标、教育内容、教育技术等一系列问题都会随着社会的进步而持续性变革与发展.数学教育改革的背景，至少有来自于九个方面的考虑：知识经济、社会关系、家庭压力、国际潮流、考试改革、科学教育兴国、深化素质教育、普及义务教育、科技进步。

小学数学教师资格证需考什么科目？

小学教师资格证笔试考试不受科目影响，唯有面试会分科目进行考试，笔试考试科目涵盖科目一和科目二，科目一为《综合素质》，这个科目内容比较杂，需我们多答题目，还要有我们写一篇800字的作文，科目二为《教育教学知识与能力》，科目二需背的重要内容及核心考点超级多，故此，要沉下心来，结合自己的理解进行记忆，不要死记硬背，在考试时特别注意审题，有哪些理论不要记混了，因为要写的字非常多，考试要注意时间，祝各位考生逢考必过，细心备考

小学数学教师资格证主要考什么内容？

小学教师资格证考试以笔试考试与面试的方法进行。小学教师资格证考试考《综合素质》(小学)、《教育教学知识与能力》2科。

小学《综合素质》主要考核教育观念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养还有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

《教育教学知识与能力》主要考核小学这个时间段的教育原理、学生详细指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学开展、教学评价等。小学教师资格证面试考试考1个科目，面试报名时选的什么科目就面试哪个科目。

主要考查申请人职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学开展、教学评价等教学基本技能。

笔试考试科目：

1、科目一：综合素质2、科目二：教育教学知识与能力面试科目：教育教学实践能力考试时间讲解：教师资格认定理论课考试每一年3月、11月各举行一次。

报名时间为每一年1月、9月（在普通高等学校在学校念书学生的报名时间由自考办另定）。考试教材由自考办供应。

教学技能测试每一年举行1―2次，大多数情况下在上半年的5月和下半年的11月报名，详细时间由当地教师资格认定详细指导中心定下来以后发布。

教学技能测试的主要内容为：备课、说课或上课、面试。

按照省教师资格认定详细指导中心意见，全日制普通高等学校毕业班学生，在未获取毕业证书前允许参与教师资格认定理论考试，但是在申请参与教学技能测试时，应已取得对应学历证书。扩展资料：各自不同的教师资格需要具备的学历方面要求(1)获取幼儿园教师资格，一定要具备幼儿师范教育类专业毕业及其以上学历．其他中等专业学校毕业学历需要默认为不合格学历。

(2)获取小学教师资格．一定要具备中等专业学校、中等职业学校师范教育类专业毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业学历需要默认为不合格学历。

(3)获取初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格．需要具备高等师范专科学校或者其他大专毕业及其以上学历。

(4)获取高级中学教师资格和中等职业学校教师资格．需要具备高等师范院校本科或者其他本科毕业及其以上学历。

(5)获取中等职业学校实习详细指导教师资格．需要具备各种中等职业学校毕业及其以上学历。参考资料：中国教育考试网-考试讲解

你觉得做好一名小学数学老师需具备什么条件？请具体回答？

合格的小学数学老师需具备的条件，也简单也复杂。

简单来讲，会教学就行了，复杂来讲，还需要会育人。

教学方面，不但要有一定的师范类学习经历，懂得教育心理，具备小学数学教学能力，还需要具备班级管理能力，控场互动能力，结果交付能力等等。

育人方面，就多了，让孩子喜欢上你，喜欢听你的课，潜移默化的改变孩子的三观和思辨力，才是好的老师。

做为一名小学数学教师应具备什么条件。我觉得要具备以下哪些条件:

一、职业道德素养

（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就可以够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极达到自己的教育理想。现目前，面对市场经济的冲击，大家的人生观、世界观、价值观受到不一样程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的都心血倾注在培育学生身上，在实践中持续性地认识世界，改造世界，改造自己的主观世界。

（2）热爱学生。教师要面向我们全体学生，热爱、尊重、了解并以自己为先锋严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去详细指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。很多实践证明，具有高尚品格的教师，才可以培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才可以培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才可以培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才可以培养出勇于探索、持续性进取的学生。 （3）热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师当中要谦虚礼让，团结协作。在小学阶段，教师要运用自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长时间努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这个问题就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体取得成功而乐。

（4）热爱所教学科。教师要热爱所教的学科。小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，若是追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方式的现代化上，在探寻科学、效果是好的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学途中的教与学，主要与主体，知识与能力，智力原因与非智力原因，面向我们全体与因材施教，统一要求与个性发展很多矛盾上，都要作出不懈的努力。为了胜任所教学科，教师还需要自觉地学习教育学、心理学、教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识，并在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，持续性汲取新的知识和成果，持续性充实并完善自己的知识结构，做到精益求精，永没有满足。

二、文化科学素养，作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识肯定是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把控掌握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。那么数学教师的文化科学知识涵盖什么呢？

（1）数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才可以正确地理解小学数学考试教材的主要内容与结构，熟知各年级考试教材的地位、作用及内在联系，很好地掌握并熟悉小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。 为了当好小学数学教师，还一定要具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识还有一部分数学史知识。唯有掌握并熟悉了这些知识，小学数学教师才可以透彻地分析小学数学考试教材体系，准确地把控掌握数学知识的结构体系，为数学教学工作夯实坚实的基础。

（2）教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容是教师成功地进行教育、教学工作一定要具备的理论知识。学校全面开展素质教育，要求教师一定要培养正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源自于正确的理论，它详细指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、教学论等方面的知识，以提高教育理论修养。

（3）教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方式和手段，有目标、有计划地探索、发现、掌握并熟悉教育、教学规律的认识活动是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师一定要具备有关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方式和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方式、教育统计方式、教育测量、教育评价等相关进行教育科研的基础知识。

（4）有关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、平日生活密切有关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，这当中涵盖社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总而言之，教师在这些知识结构中，针对与学生的学习、生活还有参与各项社会实践活动相关的方方面面的知识与信息，都要带来一定涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，逐步递次推动教学手段的现代化。这既可以扩大教师自己的知识面，提高教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又促进建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖。

很感谢悟空邀请！在这里能为你解答这个问题，让我带着你们一起走进这个问题，目前让我们一起探讨一下。

做为一名小学数学教师应具备什么条件。我觉得要具备以下哪些条件:

一、职业道德素养

（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就可以够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极达到自己的教育理想。现目前，面对市场经济的冲击，大家的人生观、世界观、价值观受到不一样程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的都心血倾注在培育学生身上，在实践中持续性地认识世界，改造世界，改造自己的主观世界。

（2）热爱学生。教师要面向我们全体学生，热爱、尊重、了解并以自己为先锋严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去详细指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。很多实践证明，具有高尚品格的教师，才可以培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才可以培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才可以培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才可以培养出勇于探索、持续性进取的学生。 （3）热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师当中要谦虚礼让，团结协作。在小学阶段，教师要运用自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的发展打下良好的基础。教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长时间努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这个问题就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体取得成功而乐。

（4）热爱所教学科。教师要热爱所教的学科。小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，若是追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方式的现代化上，在探寻科学、效果是好的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学途中的教与学，主要与主体，知识与能力，智力原因与非智力原因，面向我们全体与因材施教，统一要求与个性发展很多矛盾上，都要作出不懈的努力。为了胜任所教学科，教师还需要自觉地学习教育学、心理学、教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识，并在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，持续性汲取新的知识和成果，持续性充实并完善自己的知识结构，做到精益求精，永没有满足。

二、文化科学素养，作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识肯定是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把控掌握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。那么数学教师的文化科学知识涵盖什么呢？

（1）数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才可以正确地理解小学数学考试教材的主要内容与结构，熟知各年级考试教材的地位、作用及内在联系，很好地掌握并熟悉小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。 为了当好小学数学教师，还一定要具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识还有一部分数学史知识。唯有掌握并熟悉了这些知识，小学数学教师才可以透彻地分析小学数学考试教材体系，准确地把控掌握数学知识的结构体系，为数学教学工作夯实坚实的基础。

（2）教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容是教师成功地进行教育、教学工作一定要具备的理论知识。学校全面开展素质教育，要求教师一定要培养正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源自于正确的理论，它详细指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、教学论等方面的知识，以提高教育理论修养。

（3）教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方式和手段，有目标、有计划地探索、发现、掌握并熟悉教育、教学规律的认识活动是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师一定要具备有关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方式和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方式、教育统计方式、教育测量、教育评价等相关进行教育科研的基础知识。

（4）有关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、平日生活密切有关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，这当中涵盖社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总而言之，教师在这些知识结构中，针对与学生的学习、生活还有参与各项社会实践活动相关的方方面面的知识与信息，都要带来一定涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，逐步递次推动教学手段的现代化。这既可以扩大教师自己的知识面，提高教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又促进建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖。

在以上的分享有关这个问题的解答都是个人的意见与建议，我期望我分享的这个问题的解答可以帮到各位考生。

在这里同时也期望各位考生可以喜欢我的分享，各位考生假设有更好的有关这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我后在这里，祝各位考生每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

我是一名老师，教过小学也教过初中，虽然说干一行爱一行，但是，实话实说，我不喜欢教书，但是，在这个岗位上，我们干的真是良心的活，故此，每一节课我都会尽全力，虽然不是自己喜欢的，不顺心，但是，当想到也许你的一点点耐心就可以改变一个孩子的一生，我就认为身上肩负着神圣的责任，故此，说怎样做一名合格的教师依然不会在于你教的好坏，只在于你是否有用心！

做个有梦想的数学老师

作为一个从事数学教学多年的教育引导工作者，咱不可以傲娇地说咱在数学教学方面有多么出类拔萃名震寰宇的巨大功绩，起码，作为基层教学前线的教育引导工作者，咱自然有也底气说几句自己在这方面的粗浅看法吧。

其一、不要完全拘泥于数学学科开展教学，要学会跳出数学圈外看数学。

数学学科固然有它本身的逻辑性和规定性，讲究验算的准确性，解题的严密性，做图的正确率。这点没有什么好反驳的的。

假设作为一个从事数学教学的教师，自己本身尚且不具备严密的思维，丰富的逻辑思维，总把些浅显的数学理论弄得杂乱无章，自己先给绕搭进去，你还能给学生一个清醒的思维吗？

可是，就是你具备了详实全面的数学思维能力和方法，你就可以够把数学教得风生水起水到渠成吗？

多媒体时代，数学教育也同这个注重联通注意互通的网络世界一样多姿多彩，讲求知识当中联系的丰富性、多维性、协作性。

数学学科不可以再是一个关起门来单打独斗的封闭学科，它不仅仅要教给学生算数的方式，读应用题的技巧，还需要和语文高度关联-读题要弄懂字面名字所表达出来的意思吧，要和生活关联-目前应用题不叫处理问题吗，还需要和其他全部学科认仔细真手牵手。

认识不到这点儿，辛辛苦苦干工作的你，为了有更大更多的教学成就，为了出人头地，似乎真不大可能了。做得好些，你也许仅仅做到混碗饭吃的教书匠，差很少就到顶了。

其二、不要片面注重学生的计算和答题技巧和方法培养，重在教给学生足够的数学思维能力和方式。

数学不是简单地请客吃饭，不要总以为教给学生算几道计算题，会解几道应用题，有一个不错的成绩，取得哪些优异的奖章，赢得领导们口是心非的几句表扬就万事大吉功成名就了。

学生参加本次考试的成绩再好，可是总没有自己的全面独特的思维能力，充其量就是个验算的活着的机器。也许这些不起眼的数学思维技能才是学生赖以功成名就的王者本领呢。你若整日陷学生于题海之中不可以自拔，也许到不了学生真正走上社会的那一天，学生们就把你们强塞硬灌的这里说的数学知识丢在九霄云外了。

数学，就是要教给学生正确严密全面的思维能力，让学生学会以数学的严密思维观察这个丰富多彩的世界，找到处理问题的重点要害，后运用适合的方式处理前进中碰见的问题。

数学，不仅是算算题，解解应用题，还是要培养学生全面发展注重创新素质的综合能力。

后、数学还需要肩负起培养学生思想品质的重要载体。

数学，不单是要处理xyz，图形与统计的问题，同其他学科一样，也要承担着传承中华民族伟大传统，继承先人聪明智慧的重要载体。

这个问题就要求我们的数学教师，要擅长于克服片面的数学居上的惯性思维，抓住一切有利的考试教材努力点，找准一切思想教育的契机点，开展好扎实有效的思想教育。把学生良好的数学能力建立在具有优良品质，良好品德的基础上。争取做到学生成才，全面真正的成才！真正达到数学即生活，生活即数学的宏观目标。

德是五育之首是学生成长的根本，没有良好的品德，上进的思想。你就是把学生个个培养成清华数学系的高材生，也不过为社会多培养了一个危险分子罢了。

正这里说的学无定法，教有定法。作为新时代的新型教育引导工作者，不可以完全拘泥于传统的教学思维和教学方式，要多的视角多思维发展学生全面的技能，才可以更好地为学生们的健康成长增砖加瓦！

1:针对小学数学考纲和重要内容及核心考点的准确把控掌握。这是作为一名老师的基本能力。

2:寓教于乐，纯粹的知识介绍枯燥乏味，也会让不少学生失去针对数学的兴趣。可以通过举例，游戏，互动等方法让学生针对数学重要内容及核心考点有自己的理解。

3:现实实用性，我教过的不少学生都曾跟我抱怨过，学会了生活当中很少用到，除了考试没有其他实用性。对这一上课当中可以跟学生多举例说明一个重要内容及核心考点在生活当中详细怎么使用的。加深学生针对重要内容及核心考点的理解和认识。

4:考试是必要的，考试可以反应近几天学生学习情况和知识掌握并熟悉情况。故此，每个重要内容及核心考点在考试当中的应用方式和技巧多给学生进行总结。然后在这些方式的基础之上学生再进行创新会轻松不少，也容易获取好成绩，会更提高针对数学的兴趣和信心。

能容忍小朋友的错误，，毕竟他们还小，还有就是有耐心去教他们，可能要教不少遍

理科生想当数学老师选师范大学的哪个专业？

还用说吗？当然是师范院校的“数学（师范）”专业。

注意，括号里的“师范”两字非常的重要，因为只是数学专业，没有括号里的师范，说明学的是理学的纯数学。不一样的是不会开设教育学、教育心理学课程，那以后考教师资格证时一定要自学那两门课程。

再有师范类的数学，不仅学习大学数学课程，还需要学习如何教会学生学习数学，而且，所学大学数学内容，相比非师范类数学浅不少，因为这个原因若学了师范类数学不太合适搞数学研究！

当然你若能考进北大、复旦、山东大学之类的数学非师范专业，那以后基本可以当大学老师了（不过一定要读研、读博啊），就没有什么必要纠结师范与否了。

理工类的学生想当数学老师，可以选师范类大学的数学与应用数学专业或者信息与计算科学专业，也可选择数学教育专业。

数学与应用数学专业主要培养掌握并熟悉数学科学的基本理论与方式，具备运用数学知识使用计算机处理实质上问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技域和经济部门从事研究，教学工作，或者在生产经营及管理部门从事实质上应用开发，研究和管理工作的高级针对人才，本专业的学生主要学习数学和应用数学的基本理论，基本方式，受到数学模型，计算机和数学软件方面的基本训练，具有很好的科学素养，初步具备科学研究教学，处理实质上问题，急开发软件等方面的基本能力。

数学教育专业主要培养德智体美全面发展，具有先进的教育观念，熟悉教育基本规律，系统掌握并熟悉数学教育的基本理论，基本知识和基本技能，可以熟练的使用现代教育手段和方式进行数学教育教学工作，具有一定的教学科研能力和班级管理能力的中小学，中等职业学校的数学教师。

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但是这个专业的学生既需掌握并熟悉数学教育的基本理论，基本知识和基本技能，懂得教育学的基本规律，了解教育的基本理论，方针政策，具有较丰富的数学知识和组织教学活动的能力，具有初步数学教学研究能力，一定要要有爱心，要有耐心，要无限忠诚和热爱党的教育事业，要有无私贡献的精神。

在我们国内的高等院校中，数学专业很好的学校是北京大学，复旦大学，山东大学，清华大学，北京师范大学，南开大学，上海交通大学，中国科学技术大学，西安交通大学，吉林大学，哈尔滨工业大学同济大学，华东师范大学，南京大学，浙江大学，武汉大学，中山大学，四川大学，首都师范大学，大连理工大学，东北师范大学，上海大学，苏州大学，南京师范大学，浙江师范大学，厦门大学，华中科技大学华中师范大学，湘潭大学，湖南大学，中南大学，湖南师范大学，华南师范大学，陕西师范大学，中国人民大学，河北师范大学，上海师范大学，福建师范大学，西北师范大学。

初中数学教师资格证考什么内容？

初中数学教师资格证笔试考试科目有三门

《综合素质》、《教育知识与能力》、《初中数学学科知识与教学能力》。

《综合素质》的考试内容涵盖：职业观念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力，主要题型有单选、材料分析和写作。

《教育知识与能力》的考试内容涵盖教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理一对一辅导和中学班级管理与教师心理。主要题型有单选、辨析题、材料分析题和简题目作答。

《初中数学学科知识与教学能力》的考试内容涵盖学科知识、课程知识、教学知识和教学技能。主要题型有单选题、简题目作答、论述题、解题目作答、案例分析题和教学设计题。

下面这些内容就是考试重点内容，可以参考一下

1. 函数的性质

2. 导数

3. 可能性与统计

4. 直线与平面的位置关系

5. 向量

6. 数列

7. 圆锥曲线

8. 曲面方程

9. 求极限

10. 数列极限

11. 函数极限与函数连续(完全一样连续)

12. 微分中值定理及其应用(泰勒公式及拉格朗日中值定理)

13. 积分(求积分，积分的应用)

14. 行列式和逆矩阵

15. 线性变换

16. 整除性理论

17. 特点值和特点向量

18. 数学课程标准

19. 数学史

20. 教学设计

初中数学教师资格证考综合素质（中学），教育知识与能力和数学学科知识与能力三门。除上面三门外，还要有考普通话等级证书，数学，只二级乙等或者以上。

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