物理学习要做实验吗，2023兰州中考化学实验操作视频

物理学习要做实验吗？

上初中物理是要做不少实验的。物理是和生出现活联系特别紧密的一门课程，故此，要求学生有很强的动手实践能力，这个问题就得做不少实验。

初中物理实验分为演示实验和分组实验，另外还有一部分需自己动手的课后小实验。不管是那种实验，针对学习物理都拥有很大的帮。

物理学习很有必要做实验，通过实验可以很好的理解物理规律！即便没有做实验的条件，也应该进行网上在线查看实验视频

2023兰州中考化学实验操作？

兰州市中考将执行新的中考改革方案，考试采取“4+6”模式，这当中，物理（分值90分）、化学（分值60分）、生物学（分值40分）三科除笔试考试外，学员还需要参与占各科分值百分之10的实验操作考试。那么物理、化学、生物学实验操作考试考什么？怎么考？这些学员及家长关心的问题，兰州市教育条件装备办公室近这几天印发的《有关做好兰州市 高中阶段学校招生实验操作考试工作的公告》给出了答案。

城市四区、兰州新区的实验操作考试由兰州市教育条件装备办公室统一组织；远郊区县的实验操作考试由各远郊区县教育局以区县为单位统一组织；高新区连搭中学的学生由榆中县教育局具体安排在榆中县考试，兰州七十八中东城分校的学生在城关区考点参与考试。

《公告》明确，学员按准考证考试时间，在每场考试开临近考试前40分钟到达考点抽签室，凭准考证列队、依次抽取考位号，领取、穿好实验服后候考。开临近考试前3分钟，引导员带着学员进入考场。学员对号入座，确认个人信息，阅读试题，检查仪器器材，等候开考指令。开考试结束之后其他学员不可以进入考场。

●考试对象

物理、化学实验操作考试对象：兰州市2023届初中应届生；满足 兰州市中考考试报考条件的往届生和非本地回兰学员。

生物学实验操作考试对象：兰州市2023届初中在籍学生；

生物学实验操作考试后转入或复学的兰州市2023届初中应届生；满足 兰州市中考考试报考条件的往届生和非本地回兰学员。

●考试报名

兰州市2023届城市四区、兰州新区和七十八中东城分校学员（含往届生、非本地回兰、新转入和复学学员）与中考报名同步进行网络在线报名，在线登录兰州市中考网络在线报名系统“http://zkbm.lzetc.cn”后，在“实验操作考试”页面下进行考点和场次时段的选择，选项一经提交不可以修改。申请免考的学员在报名页面选择“申请免考”选项，不进行考点和场次时段选择，同时下载在内容框中填写《兰州市 初中实验操作考试学员免考申请表》，按免考政策和时间具体安排逐级备案。

2023届初中在籍（八年级）城市四区、兰州新区和七十八中东城分校学员不在“兰州市中考网络在线报名系统”报名，由教育条件装备办公室统一按就近原则编排考场。

●考试科目及分值

考试科目：物理、化学、生物学实验操作。

考试分值：物理实验操作9分，化学实验操作6分，生物学实验操作4分。

●考试方法

采取学员现场实质上操作、教师互联网同步阅卷、考试结束之后现场确认成绩的方法进行。

●考试时间

物理：5月27日—31日；化学：6月2日—6日；生物学：6月11日—15日。

考试场次：每天18场，每场具体安排24名学员。

考试时长：每场15分钟，间隔10分钟。

补考时间：6月24日。

●考试内容

按照新课程初中物理、化学、生物学课程标准要求，确定实验操作考试内容。主要考核学生实验仪器认识和了解、实验方式设计、实验过程细节、实验结果呈现等方面的主要内容。出题遵守等价性原则，每道考试试卷难度大小基本一样，操作时间基本相当。每学科实验试题3道，学员每学科随机抽取这当中1道进行考试。

●考试流程

开考指令下达后，学员按考试试卷要求，在“操作区”内进行实验操作，不可以随意触动考试系统设备。学员如早一点完成实验，可将印有“考后”字样的纸张摆放在操作区内，但不可以早一点离开考场。考后指令下达后，学员应马上停止实验，离开考场。

●成绩确认

学员离开考场，交回实验服，在引导员带着下到确认室对成绩确认签字后才可以离开考点。若对成绩有异议，可现场向仲裁组提出仲裁申请，由仲裁组负责调阅视频资料进行裁定。

●免考政策

因上肢残疾、视力障碍或智力原因丧失操作能力的学员，可申请免考。准予免考的学员不参与实验操作考试，成绩按每科实验操作考试满分的百分之60计。申请免考需在内容框中填写《兰州市 初中实验操作考试学员免考申请表》，并且还可以为不同的人群提供民政部门出具的有关证件，或县级以上公立医院出具的有关证明，向所在学校提出申请，报兰州市教育条件装备办公室备案。 生物学考试已备案的学员，需再次备案确认。省属、市属、市管民办、事业单位初中学校由班主任、校长审查核验签字并加盖学校公章后以学校为单位报备；区县属初中学校由班主任、校长审查核验签字并加盖学校公章，经区县教育局主管科室签署意见后以区县为单位报备。备案时间为5月22日-23日，经备案后的免考学员信息，在本校进行公示。

实验操作考试考点、考试场次具体安排

nobook虚拟实验使用方式？

明确结论：需先在线登录nobook账户并进入虚拟实验页面。解释因素：在nobook平台上使用虚拟实验需先注册成为nobook的用户，并在在线登录后进入虚拟实验页面才可以使用。内容延伸：nobook虚拟实验是一种根据云计算技术的虚拟实验平台，可以让学生在不需要实验室和实验设备的情况下进行实验操作和数据分析。使用方式涵盖选择实验项目、设置实验条件、进行实验操作、观察实验结果等步骤。同时，nobook虚拟实验还提供了实验报告生成、实验分享等功能，方便学生进行学习交流。

Nobook仿真物理实验室是一款初、高中教学实验软件，界面简洁，操作简单。软件功能包含经典实验对应教学内容和DIY实验可以按照软件提供实验器材自己动手创新实验。是市面上不可多得的一款教育实验软件。Nbbook物理虚拟实验室的安装端，假设使用有触摸屏，那只一根手指拖动实验器材完全就能够完成实验，基本上算是“傻瓜式”操作。安装起来也非常方便。到官方网站去下载下来然后一键安装完全就能够。下面我们来简单演示一下。

操作界面有砝码、托板、弹簧测力计。下方有详细操作步骤。一共四步。我们根据操作步骤进行操作。

实验组装结束。看是不是很方便呢？假设实在不会操作，右下角有演示功能按钮，点击完全就能够看演示视频了。

双缝干涉实验自己可以做吗？

1 可以自己做2 因为双缝干涉实验需的材料和设备相对比较简单，只两个狭缝、一台光源、一块光屏等完全就能够达到。故此，只要有这些基本材料完全就能够自己达到双缝干涉实验。3 在进行实验时我们需要大家特别注意一部分细节问题，例如要保证光源比较稳定，狭缝的间距要控制在一定范围内，光屏的位置要一定程度上调整等等。此外为了取得更准确的实验结果，我们也需进行多次实验并统计数据。

可以做。双缝干涉实验是一种经典的物理实验，可以用于展示波粒二象性和干涉情况。原理是通过双缝让光线经过后出现干涉，形成明暗相间的干涉条纹。学生可在物理实验室或家中自己制作实验装置，用光源、荧光屏、双缝装置等材料进行实验。同时，也可进行网上在线查找有关资料进行学习，加深对干涉情况的理解。需要大家特别注意的是，制作实验装置需小心谨严，注意安全，避免导致损伤。

可以做。因为双缝干涉实验是一种经典的光学实验，理论和实验的过程都比较简单，只要有有关的实验器材和详细指导，普通人也可参加到实验中。双缝干涉实验是研究光学波动和相干性的重要手段，针对深入学习光学和物理学也具有重要的帮作用。假设你对双缝干涉实验感兴趣，可以通过有关的书籍、互联网视频等渠道了解实验原理和详细步骤，并自己动手做一次实验来加深对光学情况的理解和掌握并熟悉。

可以做。因为双缝干涉实验原理简单，操作过程也不复杂，只备好实验器材和安全防护措施，就可以进行实验。双缝干涉实验可以扩展到更多的光学原理，比如干涉条纹、多缝干涉等等，这些实验可以进一步加深大家对光学原理的理解，提升科学素养。而且，目前也有不少开放式实验室，可以提供完善的实验环境和设备，让更多的人可以轻松地进行实验，促进科学普及。

可以做。因为双缝干涉实验是一种经典的光学实验，也是了解光的波动性质的重要实验之一。其原理是将光通过两个细缝后，让光波相互干涉形成交叉替换亮暗条纹。假设想要自己进行该实验，只备好光源、双缝装置、屏幕等实验材料，并根据实验步骤进行安装。除开这点也可通过互联网购买成品进行实验，简单易行。通过自己制作或购买成品进行实验，可以更深入透彻的了解光的干涉情况，提高自己的实验能力和实验思维。

可以做。因为双缝干涉实验是一种相对简单的实验，只备好光源、光屏、双缝和测量工具等基本器材，根据实验步骤进行操作就可以。除开这点目前不少学校和科研机构都提供实验室和设备，可以为研究者提供便利条件。故此只要具备一定的实验基础和技能，任何人都可以尝试进行双缝干涉实验。此外通过实验可以更好地理解光的干涉情况和波粒二象性，有助于加深对光学知识的理解和掌握并熟悉。因为这个原因，建议对这一感兴趣的人可以积极参加并实践双缝干涉实验。

可以做。双缝干涉实验是一种经典的光学实验，可以用于展示光的波动性。需一定的实验设备和一部分基本的光学知识。可以通过购买实验设备或者自己手工制作实验装置来完成。同时需了解实验操作步骤和须知，保证实验的准确性和安全性。为了更好地理解实验结果，还要有对光的波动性等有关理论进行深入学习和研究。

可以做。因为双缝干涉实验是物理学中较为基础的实验之一，不少学生在大学物理实验中都会进行。实验过程较为简单，只备好双缝装置和光源就可以，但是，需要大家特别注意实验环境的稳定和精度的控制。同时，假设想要进一步深入了解干涉实验的原理和应用，可以延伸到其他干涉实验的研究，如马赫-曾德尔干涉仪等，还有干涉学在光学、物理、化学等领域的应用。

可以做因为双缝干涉实验是一种基本的光学实验，原理简单，对实验条件的要求也不高，只备好光源、双缝和屏幕就可以进行实验。同时，目前科技发达，实验器材也相对便宜，相当大一部分人都可在实验室或家中自己进行双缝干涉实验。此外通过自己亲手做实验，可以更深入透彻的理解物理学原理，更容易掌握并熟悉科学实验的方式和技巧，对学习和科研都拥有很大的帮。

1 可以自己做2 因为双缝干涉实验所需的实验器材和设备较为简单，只备好光源、双缝装置和屏幕等少量器材就可以进行实验。理论知识也相对简单，只了解波动性质和干涉原理就可以。因为这个原因，假设有一定的实验基础和理论知识，自己完成双缝干涉实验是完全可行的。3 此外通过自己动手做实验可以更好地理解和掌握并熟悉考点归纳，促进对科学的兴趣和探究想法。

电子电荷e测定实验公式？

实验公式为Millikan油滴实验公式。通过该实验可以测定电子电荷e的大小。该实验利用电场和油滴的速度进公务员行政职业能力测验定，通过测量油滴的速度和重力的平衡还有施加电场后的运动，可计算出电子电荷的大小。Millikan油滴实验是20世纪伟大的物理实验之一，它不仅仅是精确度上达到了前所未有的高度，而且，结果也为现代科学发展夯实了基础。实验精确测定了电子电荷的大小，也为精确测定其他物理学量提供了重要的思路与方式。

电子电荷的测定 一、实验任务 1 ．观察带电油滴自由下落及在电场中的运动规律。

2 ．选取适合的油滴，测定它所带的电荷。

3 ．逐次计算各油滴所带电荷值 q 。

4 ．得出电子电荷值 e ，并与公认值比较，作出一定程度上的结论。 二、操作要点 1 ．选择适合大小和一定程度上带电量的油滴是本实验的重点，请选择： 在 平衡电压在 200 ～300 伏左右；自由落下 4 个大格时间大于 20 秒左右的油滴 3 滴，各重复测量滴，各重复测量 5 次。

（教学二区所用仪器是下落六个大格）

2 ．请注意带电油滴的平衡、自由下落、上、下移动等各自不同的运动的准确操作。 3为 ．电子的电荷数可以这样计算：假设测得油滴带电量为 q ，用公认的电子电荷值19e 1.60 10 C−= × 除 去除 q ，它应该得到一个接近于某个整数值 n 的数值。n 就是该油滴所带的基本电荷数。就是该油滴所带的基本电荷数。 值 你所测得的电子电荷值 e=q/

n 选作内容： 于 选用平衡电压大于 300 伏或小于 100 伏；自由落下 4 个大格时间为 10 秒左右的油滴（教学二区所用仪器是下落六个大格）。秒左右的油滴（教学二区所用仪器是下落六个大格）。

比较这种类型油滴与实验要求油滴的测试结果。请回答，你觉得实验中应选择什么样的油滴很好？比较这种类型油滴与实验要求油滴的测试结果。请回答，你觉得实验中应选择什么样的油滴很好？ 三、报告要求 1 ．记录所选油滴的平衡电压和下落时间，设计数据表格。

2 ．计算每个油滴所带电量 q ，计算基本电荷 e ，与公认值相比较，计算误差大小，并做出一定程度上的讨论。，与公认值相比较，计算误差大小，并做出一定程度上的讨论。 四、讨论题 1 、2 。 （教学一区用） 密立根油滴仪使用说明 一．密立根油滴仪的外观图： ·1· 图二 密立根油滴仪外观图 1 油滴盒( 在防风罩内) 2 有机玻璃防风罩 3 有机玻璃油雾室 4 油滴照明发光二极管( 在防风罩内) 5 调平螺丝 6 水准泡( 在防风罩内) 7 测量显微镜 8 数字电压表 9 工作电压调节旋钮 10 工作电压选择开关 11 数字计时器 12 计时器计时、复位功能按钮 13 低压汞灯( 在防风罩内) 14 汞灯功能按钮 15 CCD 16 CCD 托板 17 CCD 接筒( 图上看不见) 18 CCD 电源插座 19 视频电缆(75n) 20 监视器 二．密立根

演示法和实验法的区别？

演示法和实验法区别在于方式不一样，定义不一样。

演示法是一种把某种情况或过程展示给观众的方式，它能有效的帮观众理解某种情况或过程，但不可以用来证明某种情况或过程的真实性。实验法是一种通过实验来证明某种情况或过程的真实性的方式，它能有效的帮科学家们更好地理解某种情况或过程，还可以用来证明某种情况或过程的真实性。

演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和情况，使学生掌握并熟悉新知识的一种教学方式。演示所使用的工具可分为四大类：实物、标本、模型、图片的演示；图表、示意图、地图的演示；实验演示；幻灯片、电影、录像的演示。演示法反映了直观性、理论联系实质上的教学原则。

实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，导致某些事物和情况出现变化，以此使学生取得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方式。实验法经常会用到于物理、化学、生物等自然学科的教学。

1.演示法

通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采用现代化视听手段等详细指导学生取得知识或夯实知识的方式。

从上面说的概念中就可以清楚的知道，演示法是教师展示实物、教具、做示范性的实验、采取现代化试听手段（PPT、视频、音频等），学生看、听、触、摸、闻等，例如化学课上老师在讲台上做了高锰酸钾制作氧气的实验，然后让学生观察实验情况。这样的教学方式就是演示法。

2.实验法

实验法是指学生在教师的详细指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下导致某些事物和情况出现变化，进行观察和分析，以取得知识和技能的方式。

从上面说的概念就可以清楚的知道，实验法是学生在教师的详细指导下利用仪器设备去做实验的一种教学方式。例如在化学课上，教师将学生分成若干组，每组分发实验器材，然后详细指导学生利用高锰酸钾加热制作氧气进行实验。那就是实验法。

演示法和实验法是教学中使用的两种不一样方式。演示法是指教师将特定内容以各种实质上方法进行演示，比如图片、影片、模型等，以提高学习者的理解。而实验法则是通过实质上操作探究事物的运作原理，以培养学生的动手能力和实践能力。

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