初中数学教学的导学案如何设计，三年级导学案怎么做

初中数学教学的导学案如何设计？

1. 明确的学习目标

初中数学教学在设计导学案时，要确立明确的学习目标，要以学生学习为中心，让学生明确本节课需掌握并熟悉什么详细内容.学习目标要面向我们全体学生，分层次而定，同时内容要详细，目标数量不要太多.

2. 合理的预习导学

设计合理的课前预习导学，要求教师应以学生在每次学习的时候碰见的问题为出发点，通过学生课前预习要学习的主要内容还有与本节课要讲的相关知识，让学生自主处理教学要求的基础问题.详细指导学生对不懂的问题做好标记，然后与考生合作处理或在课堂上向老师提出疑问等.通过课前预习导学，学生对要学习的主要内容有一定了解，能将一部分简单或自己感兴趣的问题进行内化，对有异议或疑惑的地才可以以在课堂上提出，让老师帮共同处理.这样不仅省了没有必要要的讲课，让学生有更多时间去探讨问题，也增多了学生学习的积极性和处理问题的想法，使学生可以有针对性的去听课，为掌握并熟悉新知识早一点做好心理方面的准备

3. 重点强化，精讲指导建议

在初中数学教学中碰见的一部分定理和概念，第一教师要对概念的内涵和外延进行了解的分析，使学生对定理和概念有着清晰准确的理解和认识，还需要根据教科书要求，把这当中的精华部分挑选出来进行精讲.作为教师对要对导学案的设计进行优化，强调重点、难点和疑点，引导学生对这些重要内容及核心考点的掌握并熟悉，提高学生处理问题能力和信心

三年级导学单怎么写？

如何写好导学案

(一)导学案设计的原则

导学案的编写应发挥备课组的作用，一个人去设置一份导学案一是太费时间，二是难免失之偏颇。故此，导学案的编制一定要充分发挥同年级学科备课组的作用，通过集体备课来完成。集体分工编写，共同研讨确定；导学案的编写应简洁、易懂，好以一节课为单位设计。

在编写时应注意以下原则：

(1)课时化原则：一课一学案，即学即用即教。

(2)问题化原则。将重要内容及核心考点转变为探索性的问题点，能力点，通过对重要内容及核心考点的设疑，质疑，释疑，培养学生的能力品质和创新素质。

(3)学生中心原则

导学案是给学生用的，设计时一定要以学生为中心，应考虑让学生进行参加性学习，注重激活学生的思维火花。

(4)方式化原则

强化学法详细指导。设置问题后不是笼统地要求学生去完成，而是在教学途中，有意识的详细指导学生如何依据导学案通过阅读考试教材、交流研讨、网络查询等途径完成导学案。导学案上针对开放性问题亦应一定程度上地提供方式上的详细指导，降低学生的参加难度。

(5)层次化原则

在编写导学案时应该将难易不一，杂乱无序的学习内容处理成有序的，阶梯性的，满足学生认识和了解规律的学习方案，全面提升课堂教学质量。紧跟内容合理设置问题，如容易理解的重要内容及核心考点设置的问题应少，简单考核一下就可以，重点难点要从不一样的视角多设计几道问题，加深学生的理解和运用能力。

附导学案的设计格式：

1、学习目标

知识目标：学生学习后要了解、掌握并熟悉、运用概念、要点、规律等。

能力目标：通过学习学到了什么能力

情感目标：认真挖掘蕴藏在学习材料中的道德情操、审美情趣和个人发展目标。

（目标要简洁、准确、清晰、全面，以知识目标、能力目标为主。）

2、重点、难点：观察学生的认识和了解水平、知识背景，预测可能出现的难点，按照考纲、课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握并熟悉的问题，激发学生克服困难、处理问题的信心。

3、预习导引（预习案）：按照所学部分的核心内容和知识主线设计3—5个有思维价值的问题，引导学生通过预习明确主干知识，基本掌握并熟悉简单知识，搞清疑难所在，以就已经有目标听课解疑。

4、问题导学：导学案问题设计要有层次，有逻辑，有内在的关联，处理一个问题又是处理下一个问题的前奏，引导学生通过自主学习合作探究在处理一个一个小问题中，自然处理重点问题，锻炼思维，一步一步教会学生思考问题，处理问题的方式。学习内容设探究，知识生成要引导，留给学生去亲历。

5、典题训练：针对所讲的知识框题选择或设计适合的典型试题，进行点对点应用训练。

6、精讲指导建议：针对[关键词]句、图片等，学习方式、记忆方式、理解的视角、理论活用等活动方法的详细指导及疑难问题的索引、提示是对学生自我学习的重要详细指导。指导建议提高有层次。

（每个知识框题都根据4、5、6环节进行。即：学—讲—练有机结合。）

7、归纳小结：本项内容是对本节课所学知识、方式、规律的总结，在课堂上完成教学任务后进行，由学生在教师启发、引导下完成，如画知识树、概念图等。（教师的总结类似于板书主干知识的主要内容，但力求以不一样的形式表达）。

8、当堂检测：选择适合的试题检测课堂学习效果，发现问题或遗漏。

试题数量控制在选择题5—8个，简题目作答1—2个，时间5—10分钟。

9、作业布置（夯实案）：按照课堂知识还有当堂检测的情况布置。

试题设置要分三个层次：即易、中、难三级，以易、中级为主，少量难题。（易：中：难=6：3：1）即特别要注意关注相当大一部分的同时，照顾优差生的学习需求。作业一定要适量，同时要加强检查落实力度。

司法考试备考资料及辅导课程

司法考试培训班-名师辅导课程