河南省教师晋级职评条件，河南省 职称评审条件

河南教师晋级职评条件？

一、拓展优秀教师职称晋升绿色入口通道

为鼓励更多优秀教师脱颖而出，对任现职以来取得以下业绩之一的人员，经省人社部门批准，可以不受单位结构比例限制专设职数评聘中小学高级教师:

(一)教师节这个时间段综合表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者。

(二)国家基础教育教学成果二等奖或者以上奖励的主要进行人(限前六名)。

(三)中原名师。

(四)省级名师、教师节这个时间段综合表彰的河南优秀教师、河南教育系统先进工作者中同时取得省基础教研室规范组织的省高质量课一等奖的人员。

二、加大对基层和农村一线教师的政策倾斜力度

为鼓励和引导各位教师安心基层一线做好教育教学工作，对基层和农村学校实行以下政策倾斜:

(一)对农村学校与城市学校实行同样的结构比例控制标准。

(二)对在农村教学第一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师，可以不受单位结构比例限制，专设职数考查认定和聘请任职中小学一级教师，通过考查认定获取的资格与评委会评审具有同等效力，退休后其专设职数自动注销。

(三)以农村教师身份申报的人员，评价标准在城市标准的基础上一定程度上降低要求。以农村教师身份申报人员须近3年以来在农村学校任教，获取的任职资格仅限在农村学校聘请任职，如交流到城市教育教学单位，须按城市评价标准进行转评，转评后其在农村和城市的任职年限和聘请任职年限累计计算。

(四)针对专职从事教育管理的校(园)长和编制在学校的县(市、区)教研室、乡镇中心校教研人员，经人社部门批准，可以以县(市、区)为单位分别按不能超出当年当地审查核验后教师申报总数的3%独自核定教育管理和教研员高、中级职数，并由县(市、区)集中进行推荐，职务聘请任职时纳入其编制所在单位的结构比例管理。

2023河南职称评定条件？

中级职称教师评职称申报条件：

1、具有正确教育学生的能力，能按照所教学段学生的年龄特点和思想实质上，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、一对一辅导员工作经验，并很好地完成任务。

2、对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材、教学原则和教学方式，教学经验比较丰富，有很好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好。

3、具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并担负一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中累积一定经验。

4、在培养、详细指导三级教师提升业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。

5、具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者具备学士学位或者本科毕业学历并在二级教师岗位任教4年以上；并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；并在小学二级教师岗位任教5年以上。

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。故此，一级教师就是中级职称。

2023河南中小学教师职称评价标准？

评定条件分3个部分，一是年限，本科毕业的教师二级职称任职需满五年。

二，教育教学能力，有一年的班主任经验，进行过循环教学。满工作量等，城市教师还需要有一年的农村学校支教经历。

三，业绩条件，一是取得过县级高质量课一等奖，二是取得县级优秀教师证书，三是课题研究证书。

总则：第一条为了适应新时代中国特色社会主义建设事业发展的新要求,全面贯彻落实党和国家的教育方针,客观公正科学地评价中小学教师的能力和水平,建设一支高素质的中小学教师队伍,促进教育事业和社会经济的蓬勃发展和进步,按照国家和我省职称制度改革的相关政策规定,结合我省实质上,制定本标准。 第二条中小学教师职称分为员级、助理级、中级、副高级和正高级,名称依次为:三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

申报条件：第三条凡遵循宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的职业道德,可以履行中小学教师职责的教师,具备下方罗列出来的条件之一者,可申报对应级别的中小学教师职称:

(1)具备博士学位,并获取中级教师职务任职资格,从事教学工作满5年。

(2)具备硕士学位,并获取中级教师职务任职资格,从事教学工作满5年,并获取经济师资格;或具备学士学位或本科毕业学历,并获取中级教师职务任职资格,从事教学工作满5年。

(3)具备第二学士学位或研究生班毕业,并获取中级教师职务任职资格,从事教学工作满4年。

(4)具备大专学历,并获取中级教师职务任职资格,从事教学工作满5年;或具备本科学历或学士学位,并获取中级教师职务任职资格,从事教学工作满4年。

(5)具备硕士学位,并获取中级教师职务任职资格,从事教学工作满3年。

(6)具备第二学士学位或研究生班毕业,并获取中级教师职务任职资格,从事教学工作满2年。

(7)具备本科学历或学士学位,并获取中级教师职务任职资格,从事教学工作满3年。

(8)具备硕士学位,并获取小学一级教师职务任职资格,从事教学工作满1年。

(9)具备博士学位。

评审组织：第四条 中小学教师职称评审工作,实行以省辖市为单位的属地化管理。省辖市教育行政部门负责本行政区域内的中小学教师职称评审工作,其评审权不可以下放到县(市)。省直单位所属学校(单位)中小学教师职称评审工作,由省辖市教育行政部门负责;省直单位中小学教师职称评审权限,根据省人力资源和社会保证厅、省教育厅专项职称管理的相关规定执行。

河南教师职称评定条件及流程？

职称评定条件：担任过班主任，进行过循环教学，德育考查合格，年终考查合格，教学效果优秀。有对应级别的高质量课，优秀教师，文明教师，优秀班主任，有对应级别的课题研究，或社会实践活动证书，流程是由学校评选推荐，主管该项目的部门审查核验，评委会评选，后公示。

河南教师评价标准？

（一）教师

1．城市教师讲授过县级或者以上教研部门领导组织的高质量课（获县级二等奖或市级三等奖或者以上等次）、示范课或观摩课；农村教师讲授过县级教研部门领导组织的高质量课、示范课或观摩课。

2．教书育人成绩突出，城市学校教师受到以下表彰之一：

（1）取得县级政府综合表彰，或教师节这个时间段取得县级综合表彰的优秀教师或先进教育引导工作者；

（2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保证、教育部门联合评选为市级师德标兵、师德先进个人1次或县级2次；

（3）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县级文明班集体，或者自己被评为县级优秀班主任；申报“少先队工作”专业人才员所带共青团、少先队被评为县级先进团委、团支部、少先队，或自己被评为县级优秀团（队）一对一辅导员、模范团（队）干。

（4）在教育教学工作中做出突出成绩，受到市级教育行政部门单项表彰1次或县级教育行政部门单项表彰2次。

农村学校教师受到过县级综合表彰、师德表彰、班主任表彰、专职共青团少先队工作表彰或教育教学工作单项表彰1次。

3．在开展素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面获取以下业绩之一：

（1）积极开展综合实践活动，详细指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，获取良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（2）开发、开展校本课程，获取良好效果，受到县级教育

行政部门表彰或组织观摩学习；

（3）主持一对一辅导学生社团活动3年以上，获取良好效果，受到县级教育行政部门表彰或组织观摩学习；

（4）城市学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要进行人（限前6名），取得省辖市优秀教学成果奖，或作为主要进行人（限前6名）参加并且按要求保质保量的完成市级教科研课题研究；农村学校教师在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要进行人（限前6名），取得县级优秀教学成果奖，或作为主要进行人（限前6名）参加并且按要求保质保量的完成县级教科研课题研究。

（二）教研人员

1．省教研员讲授过省级或者以上相关教研部门领导组织的高质量课、示范课、观摩课；其他教研员讲授过上级教研部门领导组织的高质量课、示范课、观摩课。

2．每学年在本级或上级区域讲授示范课、开设教学专题讲座等2次，学科学教育学质量稳步提高。

3．在教学研究、改革和实践中获取以下业绩之一（乡镇中心校教研员不作要求）：

（1）作为主要进行人（限前6名），取得省辖市优秀教学成果一等奖或者以上奖励；

（2）作为主持人，取得省辖市优秀教学成果二等奖或者以上奖励；

（3）省教研员参加并且按要求保质保量的完成（限前3名）省级本学科（领域）教科研课题1项，市、县教研员参加并且按要求保质保量的完成（限前3名）市级本学科（领域）教科研课题1项。

4．具有一定的学术理论水平，省教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文２篇，市、县教研员在教育教学类CN学术期刊上独立发表本学科（领域）学术论文１篇，乡镇中心校教研员参加并且按要求保质保量的完成（限前3名）县级教科研课题1项或在教育教学类CN学术期刊上独立发表学术论文１篇。

5．长时间从事中小学教育教学工作，取得县级政府综合表彰；或者教师节这个时间段取得县级综合表彰的优秀教师、先进教育引导工作者称号；或者在教育教学工作中做出突出成绩，受到市级教育行政部门单项表彰1次或县级教育行政部门单项表彰2次。

第十一条 一级教师破格评审条件

破格申报评审一级教师任职资格人员，除具备一级教师正常晋升条件外，还须满足以下要求：

（一）超额完成单位规定的教育教学和研究工作任务,效果都非常不错,成绩突出。

（二）近5年年考查取得优秀等次1次。

（三）讲课答辩获优秀等次。

（四）具备下方罗列出来的条件中的两条（这当中第1、3条为教师必备条件，第2、3条为教研人员必备条件），经专家综合评价，达到一级教师水平。

1．讲授过县级或者以上教研部门领导组织的高质量课（获县一等奖或市二等奖或者以上等次）、示范课或观摩课，取得好评。

2．主持并且按要求保质保量的完成对应级别本学科学教育科研课题1项。

3．取得县级政府综合表彰；或者教师节这个时间段，取得县级政府综合表彰的优秀教师或先进教育引导工作者称号。

河南教育厅职称评定标准？

对在农村教学第一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年的农村教师，经人力资源社会保证部门批准，可以不受单位结构比例限制，专设职数考查认定和聘请任职中小学一级教师，通过考查认定获取的资格与评委会评审具有同等效力，退休后其专设职数自动注销。

一线教师申报中、高级教师职称，在评委会组织的讲课答辩中成绩居同一类型别人员中前8５%，具备下方罗列出来的条件之一的，实际上施素质教育、课程改革、教科研课题相关条款可一定程度上倾斜：

（一）长时间在农村学校一线从事教育教学满 申报一级教师或满 申报高级教师，现仍在教育教学一线的农村学校教师；还有连续在农村学校一线教学任教满30年且在职称评审中讲课答辨合格者。

（二）担任班主任满 以上，任现职以来担任班主任满5年以上，现仍担任班主任工作的教师。

（三）连续从事特殊教育引导工作满 申报一级教师或满 申报高级教师，现仍在特教岗位上教学的一线教师。

具有技师或者以上职业资格证书的职业中学专业教师，任教满8年以上，申报高级职称时，可一定程度上放宽学历至中专技校毕业。

为鼓励优秀青年教师脱颖而出，任现职以来取得国家级政府综合表彰、国家级学术技术称号、中原名师或在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要进行人（限前3名），取得国家基础教育教学成果奖二等奖或者以上奖励的，申报高级教师职称时，聘请任职年限可一定程度上放宽1—2年。

农村教师身份申报者，须近3年在农村学校任教，获取的职称仅限在农村学校聘请任职，如交流到城市教育教学单位，应按城市评价标准进行转评，转评后其在农村和城市的聘请任职年限累计计算。

任现职以来取得以下业绩之一的人员，经省人力资源社会保证部门批准，可以不受单位结构比例限制，专设职数评聘中小学高级教师：

（一）教师节这个时间段综合表彰的全国模范教师、全国教育系统先进工作者或者取得省级或者以上政府综合表彰；

（二）国家基础教育教学成果二等奖或者以上奖励的完成人（限前6名）；

（三）中原名师；

（四）省级名师、教师节这个时间段综合表彰的河南优秀教师或河南教育系统先进工作者，同时取得省基础教研室规范组织的省高质量课一等奖人员。

河南教师晋级能力和经历要求？

（一）博士研究生毕业并获博士学位，从事中小学教育教学工作 以上;研究生毕业并获硕士学位，从事中小学教育教学工作 以上;具备本科学历或获取硕士学位，从事中小学教育教学工作 以上。截至申报当年聘请任职高级教师满6年。

（二）具备本科学历，所学专业（指特殊专业）不符合相关规定和要求，从事中小学教育教学工作 以上，聘请任职高级教师满6年，可破格申报。

第二条 申报正高级教师职称人员，须满足下方罗列出来的能力和经历要求：

（一）专业素养。具有崇高的职业理想、坚定的职业信念和满足素质教育要求的教育价值观，长时间工作在教育教学第一线，系统掌握并熟悉所教学科课程体系、专业知识、学科思想和方式，能熟练应用现代教育技术手段服务教育教学，教育教学观念先进、业绩卓著，教学技艺精湛，形成独到的教学风格。

（二）教育教学理论素养。教育教学工作中面向未来，在坚守教育信念、总结教育经验、创新教育观念、实践教育理想等方面形成成熟的教育思想，具有自己的研究成果或教育教学理论，并在教育教学实践中应用，收到良好效果。

（三）教育教学经历。可以胜任本学科各级段的教学工作，任现职以来可以按照学科特点和学校实质上进行本学科的循环教学。教师从教以来，担任班主任等学生管理工作满 ，且任现职以来，担任班主任等学生管理工作满5年，或担任过3届毕业班的班主任工作；校长从事学生管理工作满 ，任现职以来担任校长满５年。

（四）教学工作量。完成教育主管该项目的部门和学校规定的教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量很多于320课时；兼任管理工作的教师很多于专任教师的1／2，且每学年听课、评课很多于60节；规模很大学校校长每学年听课、评课很多于60节，规模少于12个教学班的学校校长每学年任课很多于120节，且每学年听课、评课很多于40节。因课程计划、学校性质、规模等因素而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学相关的工作量作为补充。近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。

幼儿园教师的每学年教学工作量很多于180课时；兼任管理工作的教师很多于专任教师的1／2，且每学年听课、评课很多于40节。规模很大幼儿园园长每学年听课、评课很多于40节；规模少于8个班的幼儿园的园长每学年任课很多于80课时，且每学年听课、评课很多于30节。近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。

河南教师初级职称评审条件？

学历、聘请任职年限应满足下方罗列出来的条件之一：

（一）具备大专毕业学历，在幼儿园、小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考查合格；

（二）具备中等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学教育教学岗位见习1年期满并考查合格。

职称评价标准：

（一）基本掌握并熟悉教育教学原则和方式，可以正确教育和引导学生。

（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，掌握并熟悉所教学科的专业知识、课程标准和考试教材，可以很好完成教育教学工作。

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