清明节对幼儿的教育意义，端午节一年级课文朗读-华宇考试网

清明节对幼儿的教育意义？

很重要。因为清明节是我们国内传统节日之一是缅怀祖先、弘扬中国传统文化的重要节日。针对幼儿来说，不仅可以通过参与清明节的活动了解传统文化，更可以提高孩子的文化自信心，提高民族认同感。除开这点清明节也是培养幼儿孝敬父母、孝敬长辈的好机会，让幼儿从小就懂得感恩和孝顺，更好地建立起正确的人生观和价值观。除开这点通过清明节的活动，还可以让幼儿了解环保意识。清明节时，需祭祀祖先的大家烧纸冥品，容易出现非常多的二氧化碳等有害气体，给环境带来不良影响。可以通过引导幼儿采用环保观念和措施，如选用可降解的纸张，或不烧纸而选择捐赠物资等方法，以实质上行动传递环保的重要性。

清明节是中华传统节日之一，对幼儿的教育意义在于：一个方面，可以让幼儿了解祭祀先人的文化传统，培养孝敬父母、尊敬长辈的意识；

另外一个方面，能有效的帮幼儿认识生死、珍惜生命、特别要注意关注环境，提升他们的文化素养和社会责任感。

通过清明节的教育，幼儿可在感性认识中取得知识、在体验中增长见识，进一步提升文化自觉性和民族自信心。

清明对幼儿的意义很大。

因为清明节是一个传统节日，了解清明节的意义能有效的帮幼儿更好地了解和认识中国文化。

同时，清明节也是一个祭祀先人的节日，教育幼儿懂得孝敬父母、尊重长辈的重要性。

除开这点清明节还是一个扫墓祭奠的节日，可以让幼儿体验生命的无常和珍惜眼前人的重要性。

一、给孩子上一堂生动的“生命教育”课

清明节是一个对孩子进行生命教育的良好时机，因为在这个时节，刚好处于大自然生机勃勃的启动阶段，孩子们在这一天可以见识到大自然的不少新生事物。

二、让孩子的爱心得以培养

清明节，也是一个让孩子可以深切感受到爱的节日，家长善加利用，对孩子进行合适的家教，将会让孩子的爱心得以培养。带孩子进行扫墓，让孩子懂得孝顺、感恩的爱。带孩子看望烈士，让孩子懂得国家大爱。清明节时，家长还合适带孩子去烈士陵园扫墓，这是一个增多孩子爱国情操的大好时机。

在为烈士们扫墓时，家长可以给孩子讲述烈士的生平过往经历，培养孩子的爱国意识，让孩子清楚有国才有家，国泰则民安，国家是一个家庭、每个人幸福的基础。

三、让孩子得以传承传统文化

家长可以为孩子讲述清明节的由来，清明节在古代不一样时期的称呼，清明节的名人轶事，清明节的美食小吃，清明节的活动风俗，清明节的地域文化，清明节的物候等等。

是很大的。第一，它可以让幼儿在体验传统文化的同时，认识到祭祀祖先的重要性和方法。其次，清明节还能引导幼儿尊重祖先，懂得感恩和回报。除开这点它还能让幼儿感受到生命的脆弱，明白珍惜现如今、爱护身边的人和事物的重要性。在幼儿园教育教学中，可以通过展示清明节的习俗和风情、亲手制作传统小食等形式，帮幼儿更深入透彻的了解和感受清明节的内涵和价值，并故将他融入到幼儿园教学活动中，让幼儿在快乐的学习中体验传统文化的魅力，培养出更细腻、感性的情感和思考问题的能力。

教会孩子爱，告诉孩子生命与传承的意义。

假设可以抓住清明节这个节日对孩子进行有关的教育，既然如此那，所得到的收益将会是平日间的数倍，毕竟清明节时，将会拥有得天独厚的自然资源与风俗文化帮等。

让孩子懂得怎么去表达爱，这也是他们必上的课。

清明节承载更多教育意义清明节虽已过去，但不少问题值得思考。每一年清明节，中小学校会组织学生给烈士扫墓，革命老战士或者老师会向考生们讲述革命战争年代的英雄过往经历，进行一次爱国主义教育；拜祭先人时家长们会给小孩讲述老一辈的往事，悼先人寄哀悼思念之情，向孩子灌输孝义思想。

清明节，可以给孩子上一堂生命课。清明时节，多听到的是“死亡”、“扫墓”这种类型词语，在大家心中时常被默认为禁忌。日前，笔者一位朋友说，需要在“行清”时，对还在上幼儿园的儿子介绍相关生命、死亡的课题，告诉儿子生老病死是人生必经的过程，要珍惜生命，努力过好每一天

清明节是我们国内的传统节日之一，也是一个有着深入透彻文化内涵的节日。针对幼儿的教育意义来说，可以从以下哪些方面剖析解读。

第一，清明节能有效的帮幼儿了解祭扫新人的习俗和文化。在清明节，大家会到墓地扫墓祭扫先人，这反映出我们中华民族的尊老敬祖的传统美德。让幼儿了解这些习俗和文化，可以培养他们的家国情怀和文化意识。

其次，清明节也是一个弘扬优秀历史文化的机会。清明节起源自于中国古代，已经有数千年的历史，祭扫先人、恭扫墓地的习俗在各地都拥有所不一样，但却有着共同的文化内涵。通过参加或观察清明节的活动，幼儿可以更深入了解和感受这段历史文化，并受到历史文化的熏陶。

后，清明节也是弘扬爱国主义和集体主义精神的机会，大家在清明节扫墓祭奠，不单单是对逝去的亲人的怀念，也是对国家、民族、集体的关心和思念。通过让幼儿参加到这样的活动中来，可以让他们了解集体的力量和影响力，激发他们的爱国主义情感和集体主义精神。

综合上面所说得出所述，清明节对幼儿的教育意义十分重要，可以让他们在生活中更好地感受中国传统文化，培养爱国主义情感和集体主义精神。

认识生命：适度祭奠寄托哀悼思念之情

清明节是重要，要优先集中精力的祭祀节日是祭祀祖先和扫墓的日子，大家要扫祖墓、除杂草、培新土、祭祀祖先先、悼亡灵，谓之对祖先的“思时之敬”。这一习俗由来已久，明《帝京景物略》载：“三月清明日，男女扫墓……望中无纸钱，则孤坟矣。”钱穆先生把世界文化分为：农耕文明和海洋文明。在农耕文明中，对祖先的尊敬和崇拜是重要特点。祭祀祖先、扫墓等对逝去祖先的祭奠活动也成为中国传统孝文化不可缺乏的重要组成部分，也反映出传统中国人对生命的认识，即对逝去生命的尊重。

端午节一年级课文？

考试教材剖析解读：

　　《端午粽》本篇课文条理清晰，紧跟端午粽，以儿童的口吻生动地向我们讲解了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先讲解端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段详细讲解了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，例如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹时、糯米、枣，可以归类累积，同时在学习叠词的基础上，感受句子韵味和节奏，口语表达时，也可以模仿运用这种类型词语。

　　读好长句子是本课的教学重点。长句子主需要在本篇文章的第2、3自然段中产生，这两个自然段时要加强对长句子朗读的详细指导，引导学生掌握并熟悉读好长句子的方式。

　　教学目标：

　　1、各种形式夯实生字和词语，会写“真、节”2个生字。

　　2、通过图文结合，联系生活实质上，了解“箬竹叶，糯米，掀开，剥开，裹着”等词语的意思；累积“青青的箬竹叶，自白的糯米、红红的枣，又黏又甜、美滋滋”等词语。

　　3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。

　　4、能用自己，说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

　　教学重要考试难点及核心内容：

　　重点：

　　1、会写“真、节”2个生字。

　　2、能正确、流利地朗读课文，读好长句子。能用自己，说一说粽子的样子、味道等。

　　难点：

　　正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、用中国传统节日导入新课。

　　农历八月十五、正月十五、腊月初八、五月初五分别是什么节？有哪些习俗？

　　板书课题：《端午粽》

　　【设计意图：通过这个活动拓展孩子的知识面，让孩子对我们国内的传统节日进一步了解。】

　　二、学习字词。

　　1、学习词语。

　　孩子们你们坐得直，听得仔细，我可喜欢你们了，那让我们一起玩个“赛龙舟”的游戏

　　出示词语：中间分给带回清楚纪念听别人说端午节

　　粽子

　　2、句子中学习字词。

　　端午节我们总会吃粽子，粽子里面有糯米、红豆、红枣。还有大肉，听别人说吃粽子是为了纪念屈原。

　　3、欣赏赛龙舟图片，感受端午节热闹的场面。

　　【设计意图：创设“赛龙舟”的游戏，将静态的生字变动化，把字融入词中、句子中再现，且按照学生的年龄特点，用游戏的方法学习生字，为课堂打造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，打造师生平等对话的氛围。】

　　三、学习第二自然段。

　　1、出示粽子图片。

　　你看到了什么？并说一说。（粽子、糯米、红枣）

　　2、文中是如何描写粽子的？让我们赶快读读课文的第二段，在第二段中找一找吧。

　　各种形式读文。

　　（1）全班齐读，要求读准字音，不可以添字少字。

　　（2）师范读，学生评价。

　　（3）学生齐读正音。

　　3、请在文中把描写颜色的意思用横线画出来，你能照样子再说一部分这样的词语吗？

　　（白白的、红红的、青青的、绿绿的、黄黄的、黑黑的）

　　4、看到有青青的、白白的、红红的这些颜色，你猜一下这个粽子味道怎么样？（好吃、香、想吃）心情如何？那请你带着这样的心情，读一读这一句话。

　　5、外婆包的粽子味道究竟怎么样呢？让我们抓紧去看看吧！

一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。

粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鱼肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了后面，外婆还会装一小蓝粽子要我们带回去，分给邻居吃。

长大了我才清楚，大家端午节吃粽子，听别人说是为了纪念爱国诗人屈原。

端午是个美好的节日，在这依然不会美好的现实中可以寄寓一部分幽思，让凡尘蒙蔽的心，在青色的古意间得到片刻的回归，认取生命中的真意，可以让生命更真实一部分。

云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。”屈原就是这样一个勇士，斗志昂扬。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”屈原就是这样一个英雄，不畏强暴。

传统文化的传承如何从幼儿教育启动？

每一年重阳节这个时间段，宁波市鄞州区实验幼儿园都会利用整整一周时间来开展“祖辈活动”课程。就在上周，该园中班的孩子就和自己的祖辈一起来到幼儿园，共同参加、体验这一特制的重阳节课程。活动中，孩子们用稚嫩的小手制作一张张贺卡送给祖辈，用他们的拥抱来表达对老大家的爱，用他们的“童言童语”让长辈们感受温暖。

不只是宁波市鄞州区实验幼儿园，我省不少幼儿园都在重阳节来临之际开展了形式多样的主题活动，如去敬老院与老人共度佳节、走访老红军、慰问孤寡老人等。

一直以来，传统节日教育是幼儿园引导幼儿感知、传承民族文化的重要载体。然而如何结合幼儿的认识和了解水平和生活经验开展传统节日的主题实践教育，进一步发挥其教育价值是现在学前教育领域的一大重要课题。