教学目标的要求，简述教学目标的三个基本要求评价教学目标的特点

教学目标的要求？

一是课程目标;二是课堂教学目标;三是教育成才目标。

第一，目标的行为主体一定要是学生而不是教师。

第二，目标设计与编写要用可测可察的外显行为来界定，行为动词一定要是可测量、可评价、详细而鲜明的。

第三，教学目标的陈述要反映学习类型，不一样的学习类型通过不一样的能力动词来陈述；如：区分、识别、生成、采取等。

第四，目标设计与编写要全面考虑教学效果，除了顾及认识和了解领域目标，还需要同时顾及技能和情感态度价值观领域的目标。

第五，教学目标要指向我们全体学生是全部学生想达到的大多数情况下要求。同年龄的形象思维和抽象思维的特点。

简述教学目标的三个基本要求,评价教学目标的三条标准是什么？

教学目标可以分为三个层次：

一是课程目标；

二是课堂教学目标；三是教育成才目标。这也是教学的后目标。 新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与方式目标，情感、态度与价值观目标。 教学目标的基本要求：一提出的目标要明确、详细；二按照学科学教育学点制定一定程度上的教学目标；三教学目标要具有一定弹性 评价标准，应该不止三条：一教学的目标评价标准；二教学的主要内容评价标准；三学生学的行为评价标准；四教师教的行为评价标准等等.

确定教学目标的基本要求？

一)提出的目标要明确、详细

　　教学目标唯有提得明确而详细，才促进教师正确地选择教学方式、妥善地组织教学过程、准确地评价教学结果，也可以使教师将教学的用意了解地传达给学生，让学生主动地把控掌握自己的学习过程。明确、详细的教学目标需要指向详细的学习结果。

　　教学目标的明确、详细，在于用可以观察或测量的行为动词来描述教学目标，这个动词一定要指出一个动作，要尽可能避免使用诸如“了解”、“掌握并熟悉”、“熟练掌握并熟悉”等词，因为这样的词缺少质和量的详细规定性。较为适应的词如“写出”、“列举”、“比较”、“分类”、“从哪些项目中选出”等。

　　因为学生的态度和情感超级难用行为术语来描述，故此，在制定教学月标时，大多数情况下不故将他作为主要的评价点。相关的态度、情感目标只可以在一定的情景中，用可观察到的表情作为评价的依据。

　　(二)按照学科学教育学点制定一定程度上的教学目标

　　按照教学大纲、教学参考书和教学的实践经验，仔细分析教学内容，将教学内容分解为明确可见的小知识单元及能力要求点，每一个教学点需要对应一条教学目标。按照学生的知识基础和能力水平，按照教学目标分类法，确定每条目标的层次要求。

　　(三)教学目标要具有一定弹性

　　按照教学大纲的要求，从宏观上把控掌握一个阶段内对学科学教育学规定的基本标准(下限)和高标准(上限)，防止教学目标偏低或超纲。教学目标的下限是每一个学生都一定要达到的教学要求，它可以使学生了解达到怎样的水平才算基本合格。教学目标的上限是为学有余力的学生设定的高教学标准，对学生起着激励和详细指导作用。教学目标的制定既要有统一的要求，又要注意适应很小一部分差异，具有一定的弹性。

教学目标要求怎么写？

教案的教学目标分为：

1.过程方式目标，制定本节课的学习能使学生什么能力得到提高，什么能力得到掌握并熟悉；

2.知识与技能目标，制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度；

3.情感态度目标是重要内容及核心考点目标的保证体系、是措施和方式。用什么手段达到学生准确掌握并熟悉重要内容及核心考点的主要内容，情感态度目标大多数情况下不需要详细展开。

需写清

1.知识与技能

2.过程与方式

3.情感态度与价值观

历史教学目标与要求？

历史教学目标和要求是提高学生对历史的学习兴趣，使学生掌握并熟悉重要的历史事件，历史人物，历史情况，理解重要的历史概念，把控掌握不一样历史时期的基本特点及其发展趋势。

培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用有关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认识和了解活动。

注重培养学生的创新意识，还有与他人合作和参加社会实践活动的能力。

提高学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

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