小学教师资格证笔试必背十大口诀，教师编笔试必背十大口诀?

小学教师资格证笔试考试考点十大口诀？

教育的经济功能:(记忆口诀：两再一新促生产)

(1)教育是劳动力再生产的基本途径

(2)教育是科学知识再生产的效果是好形式

(3)教育是进行技术创新的一个重要手段

教育的政治功能:(记忆口诀：人鱼公主促政治)

(1)教育培养出政治经济制度所需的人才

(2)教育促进政治民主化

(3)通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务

(4)教育通过传播一定的社会政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化

教育的文化功能:(记忆口诀：两传选新促文化)

(1)教育具有传递、保存文化的作用

(2)教育具有传播、交流文化的作用

(3)教育具有选择、提高文化的作用

(4)教育具有更新、创造文化的作用

教师编笔试考试考点十大口诀？

记忆口诀:寻(循序渐进)直(直观)发(启发)巩(夯实)俐(量力)联(理论联系实质上)姻(应材施教)

记忆口诀:双孔(孔子、孔德)特(赫尔巴特)干(涂尔干)涩(斯宾塞)

记忆口诀：三备三计划

三备—钻研考试教材、了解学生、设计教学方式；

三计划—学期(学年)计划、课题(单元)计划、课时计划

重要内容及核心考点70：一堂好课的基本要求

1.目标明确；2.重点突出；3.内容正确；4.结构合理；5.方式得当；6.表达清晰；7.气氛热烈；8.板书有序；9.充分发挥学生的主体性

记忆口诀：结板内气重，目法表主

结—结构合理；板—板书有序；内—内容正确；气—气氛热烈；重—重点突出；目—目标明确；法—方式得当；表—表达清晰；主—充分发挥学生的主体性

重要内容及核心考点71：德育目标对德育活动的作用

1.导向作用；2.选择作用；3.协调作用；4.激励作用；5.控制和评价功能

记忆口诀：导激选调控评

导—导向作用；激—激励作用；选—选择作用；调—协调作用；控评—控制和评价功能

重要内容及核心考点72：德育目标的主要内容分层

1.政治教育目标；

2.思想教育目标；

3.道德教育目标；

4.法制教育目标；

5.心理健康教育目标。

记忆口诀：政思道心法

政—政治教育目标；思—思想教育目标；道—道德教育目标；心—心理健康教育目标；法—法制教育目标

重要内容及核心考点73：德育过程的特点/基本规律

1.学生的知、情、意、行诸原因统一发展的规律（德育过程是培养学生的知、情、意、行的过程）；

2.学生在活动和交往中形成思想品德的规律；

3.学生思想内部矛盾转化的规律；

4.学生思想品德形成的长时间性和反复性规律。

记忆口诀：通过统一活动，克服长时间矛盾

统一—学生的知、情、意、行诸原因统一发展的规律（德育过程是培养学生的知、情、意、行的过程）

活动—（二）学生在活动和交往中形成思想品德的规律

长时间—（四）学生思想品德形成的长时间性和反复性规律

矛盾—（三）学生思想内部矛盾转化的规律

教育的经济功能:(记忆口诀：两再一新促生产)

(1)教育是劳动力再生产的基本途径

(2)教育是科学知识再生产的效果是好形式

(3)教育是进行技术创新的一个重要手段

教育的政治功能:(记忆口诀：人鱼公主促政治)

(1)教育培养出政治经济制度所需的人才

(2)教育促进政治民主化

(3)通过宣传统治阶级的思想意识,创造一定的社会舆论来为政治服务

(4)教育通过传播一定的社会政治意识形态,完成年轻一代的政治社会化

教育的文化功能:(记忆口诀：两传选新促文化)

(1)教育具有传递、保存文化的作用

(2)教育具有传播、交流文化的作用

(3)教育具有选择、提高文化的作用

(4)教育具有更新、创造文化的作用

教编口头整合，小白备考必备，背会这几大口诀，稳拿高分！

1.出现认识和了解皮亚杰，近发展维果斯。

2.人格发展埃里克，人九资本舒尔茨。

3.幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁。

4.完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。

5.社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，

6.例子教学根舍因，教师反思源科顿

7.量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。

8.比率智商斯比纳。离差智商韦克斯。

9.他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。

10.苏格拉底产婆术。柏拉图的理想国。

11.亚里多德政治学，法国卢梭爱弥儿。

12.教学机器发明人，程序教学创始人。

13.很小一部分教学普莱西。学习条件有分类。

教招聘考试试考点的10条记忆⼝诀 1.简述教师的职业素养有什么。

（1）道德素养：思想、政治、职业道德；

（2）知识素养：学科知识、教育理论；

（3）能⼒素养：基础、专业；

（4）⼼理素养：认识和了解、情感、意志；

（5）⾝体素养。

记忆⼝诀：⾝⼼能清楚

2.简述教师职业道德的基本要求。

（1）爱国守法；

（2）爱岗敬业；

（3）关爱学⽣；

（4）教书育⼈；

（5）为⼈师表；

（6）终⾝学习。

记忆⼝诀：三爱两⼈⼀终⾝

3.简述新课改教师⾓⾊的转变。

（1）教师是学⽣学习的促进者；

（2）教师肯定是教育教学的研究者；

（3）教师是课程的开发者和研究者；

（4）教师应是社区型的开放教师；

（5）教师肯定是终⾝学习的践⾏者。

记忆⼝诀：社科终教学

4.简述新课改教师教学⾏为观念的转变。

（1）在对待师⽣关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；（2）在对待教学上，新课程强调帮、引导启发；

（3）在对待⾃我上，新课程强调反思与终⾝学习发展；

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。记忆⼝诀：教师教学要处理好与学⽣、同事、⾃我的关系5.简述上好⼀堂课的基本要求。

（1）⽬标明确；

（2）重点突出；

（3）内容正确；

（4）⽅法得当；

（5）表达清晰；

（6）组织严密；

（7）⽓氛热烈。

记忆⼝诀：标点内⽅表演热烈

6.简述中⼩学常⽤的教学原则。

（1）直观性原则；

（2）启发性原则；

（3）夯实性原则；

（4）循序渐进原则；

（5）因材施教原则；

（6）理论联系实质上原则；

（7）量⼒性原则；

（8）思想性和科学性相结合。

记忆⼝诀：直起⼸寻⼀因理的量

7.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。

（1）改变学⽣学习的主动性；

（2）启发学⽣独⽴思考，发展学⽣的逻辑思维能⼒；（3）让学⽣动⼿，培养独⽴处理问题的能⼒；

（4）发扬教学民主。

记忆⼝诀：⼩主动⼿争取独⽴民主

8.简述选择与运⽤教学⽅法的基本依据。

（1）教学⽬的和任务的要求；

（2）课程性质和考试教材特点；

（3）学⽣特点；

（4）教学时间、设备、条件；

（5）教师业务⽔平、实质上经验及个性特点。

记忆⼝诀：教师、教学、课程与考试教材、学⽣

9.简述讲授法的基本要求。

（1）科学地组织教学内容；

（2）讲究语⾔艺术；

（3）擅长于设问解疑，启发学⽣积极的思维活动；

（4）合适地运⽤板书；

（5）讲授途中辅之以他教学⼿段和⽅法，促使其与讲授相互补充，克服讲授法的弱点。记忆⼝诀：补充板书，启发组织艺术

10.简述中⼩学常⽤的德育原则。

（1）导向性原则；

（2）疏导性原则（循循善诱原则）；

（3）尊重学⽣与以自己为先锋严格要求相结合；

（4）教育的⼀致性与连贯性；

（5）因材施教；

（6）课堂与⽣活相结合；

（7）长善救失；

（8）灵活施教；

（9）集体教育与很小一部分教育相结合。

记忆⼝诀:⼀连营（因）长，双导三结合

一 教育的由来

口诀：一人（孟子）一书《尽心上》一天下（得天下英才而教育之）

二、现代教育的社会功能

口诀：文（文化功能）科（科技功能）正（政治功能）经（经济功能）人（人口功能）

三、教育的起源学说

口诀：本能（生存本能）生（生物起源学说）利（利托尔诺）息（沛西能）

心理（心理起源学说起源）仿（模仿）梦露（孟禄）

米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源学说）

四、20世纪以后教育改革和发展的特点

口诀：全（全民化）民（民主化）多（多元化）现（现代化）身（终身化）

五、夸美纽斯的教育思想

口诀：夸（夸美纽斯）的独立（教育学独立的标志）与大（《大教学论》）泛（泛智教育）

班级（班级授课制）百科（百科全书式的课程）循自然（教育遵守人的自然发展原则）

六、赫尔巴特教育思想

口诀：一原则（教育性教学原则）两基础（伦理学、心理学）三中心（教师、课堂、考试教材）四阶段（了解、联想、系统、方式）

七、教育学发展时期教育思想

口诀：木（布鲁姆）有掌握并熟悉（掌握并熟悉学习），哪（布鲁纳）来发现学习。瓦根（瓦根舍因）找例子（例子教学），高度（高难度，高速度）赞（赞可夫）发展（大多数情况下性发展），真可谓全面和谐（全面和谐思想）好司机（苏霍姆林斯基）

八、动因理论

口诀：1.内发论代表人物：孟子复（弗洛伊德）活（霍尔）为（威尔逊）高（高顿）歌（格赛尔）

2.外铄论代表人物：外（外铄论）婆寻（荀子）找落（洛克）花生（华生）

九、相关教育目标的理论

1.社会本位论代表人物：黑社会（社会本位）恐（孔德）吓（赫尔巴顿）柏拉（柏拉图）涂（涂尔干）

2.个人本位论代表人物：夫（福禄贝尔）人太（裴斯泰洛齐）啰（卢梭）

十、素质教育的基本内涵

口诀：提速（提升国民素质为根本宗旨）个性（促进学生个性发展）创（培养学生创新精神和实践能力为重点）两全（面向我们全体学生、促进学生全面发展）

教师职业道德的8个要素口诀？

8个要素口诀为：谦学自省，敬师尊贤；

礼让勤奋，爱岗敬业；

诚实守信，宽容仁爱；

公正平等，自我管理；

正直正道，反腐倡廉；

勇于担当，服务利民；智慧累积，尊重他人。

专业进修，尊重原则；

受教育服务，全心全意；

忠诚义务，育人护教；

遵循法规，正当行为；

心存敬畏，创造优秀；

宽容耐心，建立良好；

团结协作，表现尽责；不止言行，尊重个性。

教书育人负责任，学识渊博服务民；

心灵手段教学新，诚实守信为人师；

热心求实从客观实际出发，勤奋求知追求卓越；

自律节俭本色自现，正直正义立言立行；

尊重师生言传身教，多元发展达到理想。

教师职业道德规范的口诀是：三爱两人一终身。

爱国守法-教师职业的基本要求、爱岗敬业-教师职业的实质要求、 关爱学生-师德的灵魂、教书育人-教师天职、为人师表-教师职业的内在要求、终身学习-教师专业发展的不竭动力。

师的职业道德主要涵盖八个要素：导向性原则、疏导原则、尊重学生与以自己为先锋严格要求学生想结合的原则、知行统一原则、正面教育与纪律管束相结合的原则、依靠积极原因，克服消极原因的原则(长善救失原则)、教育影响完全一样性与连贯性原则、因材施教原则。

教师十大考点口诀？

一、“教育”的由来

口诀:一人(孟子)一书《尽心上》一天下(得天下英才而教育之)

二、现代教育的社会功能

口诀:文(文化功能)科(科技功能)正(政治功能)经(经济功能)人(人口功能)

三、教育的起源学说

口诀:本能(生存本能)生(生物起源学说)利(利托尔诺)息(沛西能)

心理(心理起源学说起源)仿(模仿)梦露(孟禄)

米(米丁斯基)凯(凯洛夫)爱劳动(劳动起源学说)

四、20世纪以后教育改革和发展的特点

口诀:全(全民化)民(民主化)多(多元化)现(现代化)身(终身化)

五、夸美纽斯的教育思想

口诀:夸(夸美纽斯)的独立(教育学独立的标志)与大(《大教学论》)泛(泛智教育)

班级(班级授课制)百科(百科全书式的课程)循自然(教育遵守人的自然发展原则)

六、赫尔巴特教育思想

口诀:一原则(教育性教学原则)两基础(伦理学、心理学)三中心(教师、课堂、考试教材)四阶段(了解、联想、系统、方式)

七、教育学发展时期教育思想

口诀:木(布鲁姆)有掌握并熟悉(掌握并熟悉学习)，哪(布鲁纳)来发现学习。瓦根(瓦根舍因)找例子(例子教学)，高度(高难度，高速度)赞(赞可夫)发展(大多数情况下性发展)，真可谓全面和谐(全面和谐思想)好司机(苏霍姆林斯基)。

八、动因理论

口诀:1.内发论代表人物:孟子复(弗洛伊德)活(霍尔)为(威尔逊)高(高顿)歌(格赛尔)

2.外铄论代表人物:外(外铄论)婆寻(荀子)找落(洛克)花生(华生)

九、相关教育目标的理论

1.社会本位论代表人物:黑社会(社会本位)恐(孔德)吓(赫尔巴特)柏拉(柏拉图)涂(涂尔干)

2.个人本位论代表人物:夫(福禄贝尔)人太(裴斯泰洛齐)啰(罗杰斯)嗦(卢梭)

十、素质教育的基本内涵

口诀:提速(提升国民素质为根本宗旨)个性(促进学生个性发展)创(培养学生创新精神和实践能力为重点)两全(面向我们全体学生、促进学生全面发展)

1.教师的职业素养有什么。

（1）道德素养：思想、政治、职业道德；

（2）知识素养：学科知识、教育理论；

（3）能力素养：基础、专业；

（4）心理素养：认识和了解、情感、意志；

（5）身体素养。

记忆口诀：身心能清楚

2.教师职业道德的基本要求。

（1）爱国守法；

（2）爱岗敬业；

（3）关爱学生；

（4）教书育人；

（5）为人师表；

（6）终身学习。

记忆口诀：三爱两人一终身

3.新课改教师角色的转变。

（1）教师是学生学习的促进者；

（2）教师肯定是教育教学的研究者；

（3）教师是课程的开发者和研究者；

（4）教师应是社区型的开放教师；

（5）教师肯定是终身学习的践行者。

记忆口诀：社科终教学

4.新课改教师教学行为观念的转变。

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；

（2）在对待教学上，新课程强调帮、引导启发；

（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展；

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

记忆口诀：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系

5.上好一堂课的基本要求。

（1）目标明确；

（2）重点突出；

（3）内容正确；

（4）方式得当；

（5）表达清晰；

（6）组织严密；

（7）气氛热烈。

记忆口诀：标点内方表演热烈

6.中小学经常会用到的教学原则。

（1）直观性原则；

（2）启发性原则；

（3）夯实性原则；

（4）循序渐进原则；

（5）因材施教原则；

（6）理论联系实质上原则；

（7）量力性原则；

（8）思想性和科学性相结合。

记忆口诀：直起弓寻一因理的量

7.贯彻启发性教学原则的基本要求。

（1）改变学生学习的主动性；

（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；

（3）让学生动手，培养独立处理问题的能力；

（4）发扬教学民主。

记忆口诀：小主动手争取独立民主

8.选择与运用教学方式的基本依据。

（1）教学目标和任务的要求；

（2）课程性质和考试教材特点；

（3）学生特点；

（4）教学时间、设备、条件；

（5）教师业务水平、实质上经验及个性特点。

记忆口诀：教师、教学、课程与考试教材、学生

9.讲授法的基本要求。

（1）科学地组织教学内容；

（2）讲究语言艺术；

（3）擅长于设问解疑，启发学生积极的思维活动；

（4）合适地运用板书；

（5）讲授途中辅之以他教学手段和方式，促使其与讲授相互补充，克服讲授法的弱点。

记忆口诀：补充板书，启发组织艺术

10.中小学经常会用到的德育原则。

（1）导向性原则；

（2）疏导性原则（循循善诱原则）；

（3）尊重学生与以自己为先锋严格要求相结合；

（4）教育的完全一样性与连贯性；

（5）因材施教；

（6）课堂与生活相结合；

（7）长善救失；

（8）灵活施教；

（9）集体教育与很小一部分教育相结合。

记忆口诀:一连营（因）长，双导三结合

教师十大考点口诀顺口溜？

一、“教育”的由来

口诀:一人(孟子)一书《尽心上》一天下(得天下英才而教育之)

二、现代教育的社会功能

口诀:文(文化功能)科(科技功能)正(政治功能)经(经济功能)人(人口功能)

三、教育的起源学说

口诀:本能(生存本能)生(生物起源学说)利(利托尔诺)息(沛西能)

心理(心理起源学说起源)仿(模仿)梦露(孟禄)

米(米丁斯基)凯(凯洛夫)爱劳动(劳动起源学说)

四、20世纪以后教育改革和发展的特点

口诀:全(全民化)民(民主化)多(多元化)现(现代化)身(终身化)

五、夸美纽斯的教育思想

口诀:夸(夸美纽斯)的独立(教育学独立的标志)与大(《大教学论》)泛(泛智教育)

班级(班级授课制)百科(百科全书式的课程)循自然(教育遵守人的自然发展原则)

六、赫尔巴特教育思想

口诀:一原则(教育性教学原则)两基础(伦理学、心理学)三中心(教师、课堂、考试教材)四阶段(了解、联想、系统、方式)

七、教育学发展时期教育思想

口诀:木(布鲁姆)有掌握并熟悉(掌握并熟悉学习)，哪(布鲁纳)来发现学习。瓦根(瓦根舍因)找例子(例子教学)，高度(高难度，高速度)赞(赞可夫)发展(大多数情况下性发展)，真可谓全面和谐(全面和谐思想)好司机(苏霍姆林斯基)。

八、动因理论

口诀:1.内发论代表人物:孟子复(弗洛伊德)活(霍尔)为(威尔逊)高(高顿)歌(格赛尔)

2.外铄论代表人物:外(外铄论)婆寻(荀子)找落(洛克)花生(华生)

九、相关教育目标的理论

1.社会本位论代表人物:黑社会(社会本位)恐(孔德)吓(赫尔巴特)柏拉(柏拉图)涂(涂尔干)

2.个人本位论代表人物:夫(福禄贝尔)人太(裴斯泰洛齐)啰(罗杰斯)嗦(卢梭)

十、素质教育的基本内涵

口诀:提速(提升国民素质为根本宗旨)个性(促进学生个性发展)创(培养学生创新精神和实践能力为重点)两全(面向我们全体学生、促进学生全面发展)

道德素养：思想、政治、职业道德；

（2）知识素养：学科知识、教育理论；

（3）能力素养：基础、专业；

（4）心理素养：认识和了解、情感、意志；

（5）身体素养。

教师考查的主要内容口诀

　　1、科举制度始隋唐，科举考试依四书。

　　2、生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。

　　3、教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。

　　4、桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。

　　5、实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目标杜威，现代教育代言人。

　　6、泛智教育源夸美，首用班级授课制，第一提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。

　　7、出现认识和了解皮亚杰，近发展维果斯，人格发展埃里克，人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒U线。社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，例子教学根舍因，教师反思源科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。

　　8、教学机器发明人，程序教学创始人，很小一部分教学普莱西。

　　9、学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。

　　10、强调教育的自然性的教育学家：

　　阿里士多德-注意到儿童心理发展的自然特点

　　夸美纽斯-《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵守人的自然发展原则。

　　卢梭-《爱弥儿》强调教育的自然性，他觉得人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。

　　格塞尔、阿诺德-成熟机制对人的发展的决定作用

　　威尔逊-基因复制是决定人的一切行为的实质力量

　　11、注重儿童发展的教育学家：

　　阿里士多德-注意到儿童心理发展的自然特点

　　杜威-儿童中心主义的代表人物

　　皮亚杰-儿童心理学

　　12、被称为第一的教育学家：

　　乌申斯基—俄国(苏联)教育心理学的奠基人

　　桑代克-现代教育心理学的奠基人

　　泰勒-当代教育评价之父;赫尔巴特-传统教育学代表

　　杜威-现代教育学代言人

　　心理学重要内容及核心考点记忆口诀

　　1、西方早的教育著作是古罗马昆体良的《雄辩述原理》又名《论演说家的教育》，但它们尚不具备比较完整的教育体系。

　　2、昆体良的《雄辩术原理》被称为世界上第一部研究教学法的书。

　　3、英国学者培根《论科学的价值与发展》第一把教育列为一门独立学科。

　　4、夸美纽斯的《大教学论》被觉得是早具有完整体系的教育著作是教育学成为一门独立学科的标志。

　　5、赫尔巴特的《普通教育学》被觉得是第1个步骤现代意义上的教育学著作，第一个提出要使教育学成为科学。(没有说要成为一门独立的学科)

　　6、赫尔巴特早提出教学的教育性原则。

　　7、教育学作为一门独立学科在大学里讲授早早时间是在德国哲学家康德。

　　8、1929年苏联教育理论家凯洛夫，第一以马克思主义理论为详细指导，编写了《教育学》一书，该书被翻译成中文，在解放初期，在我们国内流行广、影响大。

　　9、现代学制早出现在->西欧。

　　10、克鲁普斯卡娅按照列宁的指示编著的《国民教育和民主主义》，被觉得使用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书。

　　11、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学设立第一个心理实验室，标志着科学心理学的诞生。

教师十项准则口诀？

【《新时代中小学教师职业行为十项准则》】 一、坚定政治方向。二、自觉爱国守法。 三、传播优秀文化。四、潜心教书育人。五、关心爱护学生。六、加强安全防范。 七、坚持言行雅正。八、秉持公平诚信。 九、坚守廉洁自律。十、规范从教行为

（1）爱国守法―基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利。不可以有违背党和国家方针政策的言行。

（2）爱岗敬业一实质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细一对一辅导学生。不可以敷衔塞责。

（3）关爱学生一师德灵魂

关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人一教师天职

遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表一内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习―不竭动力

崇尚科学精神，培养终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，持续性提升专业素养和教育教学水平

教师顺口溜？

教师的顺口溜是：

教师职业情况特殊，

培养幼苗育人教书。

培养人才责任重要，

三尺讲台不可以含糊。

努力工作是其本分，

积极探索努力奋进。

一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。

二等教师管后勤，高效维持人。

三等教师体音美，上班还能喝茶水。

四等教师史地生，星期六和星期天还能去踏青。

五等教师语数外，比比看谁死的快。

六等教师班主任，累死讲台没有人问。

上世纪七、八十年代的教师顺口溜（当时的教师地位低下，被称为“臭老九＂）上班像兔子（骑自行车为了赶时间跑的非常快）。下班到家像傻柱子（拉风箱做饭）。

教师资格证备考资料及辅导课程

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