教师课堂教学的一般要求有哪些，教师上课的基本要求8条

教师课堂教学的大多数情况下要求有什么？

课堂教学质量的提升，需有课堂教学的规范性。为让教师在教学途中做到为人师表、教书育人、科学管理，教师课堂教学常见对教师的大多数情况下要求是：

1、坚持课前十分钟左右到达教室，做好课堂教学的准备工作，并检查班级学生课前准备情况，及时表扬鼓励或引导教育学生，以创造良好的课堂教学气氛。

2、在课堂教学中，教师要做到因材施教，持续性改进教学方式，精炼教学内容。注重引导学生仔细听讲，积极思考，培养学生良好的课堂学习习惯，努力提升课堂教学效率。

3、在课堂教学中，教师要重视学生站姿、坐姿，读、写、画、练姿势，采用有效措施，保护好学生的视力。

4、要严格课堂常见，仔细组织教学，对违反课堂常见要求的学生要及时提醒、教育。要坚持正面教育，以理服人。

5、教师在课堂上一定要使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。教育学生时可以严格，但不可以歧视、讽刺、挖苦、辱骂学生，更不可以体罚和变相体罚学生，不可以在课堂上发泄个人怨气。

6、仔细上好每一节课，不做与上课无关的事，做到上课这个时间段不会客，不闲聊，不抽烟，不看报刊杂志，不接打电话号码，不坐着上课（当堂批改或部分特殊教学活动除外）。要养成既不拖堂、也不早一点下课的良好习惯。

一是课堂教学“满堂灌”。新老师初登讲台讲课，总怕自己讲得学生没听懂，故此，总想在课堂上多讲点，总认为自己讲得越多，学生会听得越明白。结果一堂课讲下来，自己讲得很累，但学生还是不清楚这堂课究竟讲了些什么。因为老师讲的主要内容过多，重点又不突出，故此，学生根本来不及归纳思考，迷迷糊糊的一堂课下来不可以一点要领。我管这样的讲课效果是，老师“贪多嚼不烂”，学生胃口“消化不良”；

二是课堂教学照本宣科。有部分老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课基本上把书本中的主要内容一字不漏地在课堂上背了一遍。这样的上课失去了它的实质上意义，老师功夫没少下，结果效果很差。我管这样的讲课效果是，老师像“老和尚念经”，学生却“了无新意”；

三是掌握并熟悉不好课堂教学时间，这个问题可能更为普遍。有部分老师时常有的时候，候45（50）分钟还不到一半就没内容讲了，结果弄得自己不了解如何是好；另一部分老师是下课铃响过好几分钟了，问题还没讲完，只好拖堂。一拖堂，学生精力就不集中，课堂规则和程序就不好，根本听不进你在讲些什么。我管这样的讲课效果是，老师“拿捏失当”、学生“伺机乱堂”；

四是课堂教学板书不好。一部分老师课堂板书字迹潦草难辨，具体安排杂乱无章，表达随心所遇、毫无设计具体安排，根本起不到板书应该在课堂教学途中应发挥的功能效果。我管这样的板书叫老师“信手涂鸦”，学生“戏观壁画”；

五是不会应对课堂教学中的突发事件。一部分老师对课堂上产生的突发（偶发）事件无所适从，无以应对。我戏言这些老师是“初涉江湖”，学生是“功夫了得”；

总而言之，新教师初来说台时，总是会碰见不少意想不到的情况，有的时候，当场又不清楚该怎么处理。面对这些常见的问题，新教师该如何尽可能不要呢？第一新教师要明确一个问题，那就是何不把教科书发给学生，让他们自学就行了，而是要偏偏把学生集中在教室里让老师去讲课。实际上有一个很重要的因素，那就是如何用较少时间，引导学生较快地理解新的知识。其实就是常说的要运用教师的教导、详细指导和引导，让他们通过正确的方式和途径，让学生能在很短时间里，积极主动地去及时掌握并熟悉新知识。教师的主要地位，决定了教师在教学途中的作用和责任。因为这个原因，当你准备登来说台时，就应该想到如何及时让学生理解新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握并熟悉新知识的方式，而要处理这些问题的前提，就在于你一定要准备好课。

教师上课的基本要求？

一、教学目标明确。

二、教学内容准确，要保证教学内容的科学性和思维性。

三、教学结构合理，教学要有严谨的计划性和组织性。

四、教学方式一定程度上，要擅长于启发学生的学习积极性，各自不同的方式有机结合，运用自如。师生一切配合，感情融洽，使教学过程既有慌张的学习活动，又有生动活泼的学习氛围。

五、讲究教学艺术，教师要讲普通话，语言生动流畅，语音了解准确，语调抑扬顿挫，富有节奏感。教师语言表情要自然优美。

六、板书有序。

七、充分发挥学生的主体性。

一，严格按课表上课，不可以自行调课，如果不小心遇到情况特殊，确需调课应报教导处批准。

二，教师在上课前做好充分准备预备，铃一响教师要去上课教室上课，铃声响前要到达教室门前准时上课。

三教室上课要讲普通话。

课堂教学的基本要求是什么？

课堂教学的基本要求是教师应按教学大纲的相关规定，全面地把控掌握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点。任课教师要讲师德，重师德，为人师表。要关心爱护学生，教育学生更好地做人，帮学生成长。教师要加强课堂管理，对学生既要以自己为先锋严格要求，又要热情关心，要求学生遵循课堂纪律。

任课教师要维护课堂教学规则和程序，注意掌握并熟悉学生的听课变动，对学生在上课途中不注意听讲、说话、睡觉、搞小动作、使用通讯工具扰乱课堂教学规则和程序的情况要坚决制止。

有关教育教学知识的基本要求？

1.直观性原则

(1)定义：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象，使学生取得丰富的感性认识。

(2)贯彻直观性原则的基本要求是

（1）正确答案应选择直观教具和现代化教学手段;

（2）直观要与介绍相结合;

（3）重视运用语言直观

(3)观点

荀子：“不闻不若闻之，闻之不若见之“

”闻之而不见，虽博必谬“

教育教学常见基本要求

(一)、备课

1、教师备课一定要对照新课程标准，深入钻研考试教材，精心设计教案，从学生实质上出发，既备书又备人。 2、教案既要有每章（每单元）总的要求，又要分课时写好教案。 3、教案既要有文化知识要求，又要有德育渗透内容，同时重视挖掘考试教材的智能原因，培养学生的自学能力和处理问题的能力。 4、教案中要有预习要求、教学目标、重点难点、教学方式、教学过程、作业练习、板书设计和教后感等环节。 5、各备课组集体备课要落到实处，通过集体备课，做到“五统一”（统一教学内容，统一目标要求，统一重点难点，统一教学进度，统一作业练习）。按规定项目在内容框中填写“集体备课记录簿”，教学常见工作检查时记录簿随备课簿一并上交。

（二）上课

1、准时上课，不迟到，不拖堂，不缺课、旷课。 2、课堂教学一定要坚持“老师为主要，学生为主体，训练为主线”的原则。 3、努力用普通话教学，教学语言要规范、准确、精练、生动。 4、板书板画的设计力求合理、科学、精练、严密。 5、用足用好我校现代化教学手段，加强实验教学，重视教学软件建设。 6、课堂例题要有典型性，课堂练习要有针对性，达到示范引路，巩因知识，提升能力的目标。 7、开展听课评课活动，每个教师每周至少听一节课，新教师每周至少听两节课。 8、各教研组要根据计划上好各自不同的公开课、示范课和试验课。

（三）作业

1、布置学生预习题，培养学生的自学能力。 2、精选习题或套卷，课外作业要适量。 3、要求学生作业做到仔细、及时、整洁、规范。 4、教师对学生作业要及时批改和评讲。 5、教师应按照目前的实际情况对学生进行作业面批。 6、对每一次作业教师都应该评定成绩，有的要载入记分册。 7、教师应有“学生作业错误记录簿”。 8、教师要详细指导学生建立学习档案。

（四）一对一辅导

1、课外一对一辅导要制度化、常常化、做到“五落实”（教师落实、学生落实、内容落实、时间落实、地址位置落实）。 2、开辟第二课堂和开展兴趣小组活动。活动内容要满足学生年龄特点和培养兴趣、发展能力的要求。 3、对学生进行培优辅差的竞赛一对一辅导。对学有余力的学生要积极引导发展他们的学科特长，保证学生在各级各种竞赛中获奖面宽，获奖档次高。对学习有困难的学生要仔细进行很小一部分一对一辅导，力求大幅度地提升班级学生的整体水平。

什么是教学要求？

教学要求是学校，老师出于教育教学的需，对学生提出的一部分常见性的要求。如学生守则，课堂常见等这些规则要求学生进入校园或进入课堂就一定要遵循，规范学生的行为。

还有一些教学要求按照教学的一定要在特定的教学环境下进行特别的要求，如学校举行一部分教学观摩活动，运动会等都需与学生约法三章。

教师上好一堂课的基本要求是什么？

教师上好一堂课的基本要求涵盖

1. 具备良好的课程准备和授课技巧

2. 具有良好的沟通技巧

3. 可以建立良好的师生关系，培养学生的学习兴趣

4. 可以以一定程度上的方法进行课堂管理

5. 可以及时反馈学生的学习情况

6. 可以按照学生的特点进行教学调整。

教师课堂中教学行为规范要求？

要仪表端庄，教态亲切，语言规范，娴熟的使用教学现代的教学技术，面向我们全体，引导学生合作探究愉快的学习方法，知识系统，擅长于启发学生。

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