如何提高农村留守儿童的学习成绩，如何提升农村留守儿童的素质-华宇考试网

如何提升农村留守儿童的考试成绩？

农村留守儿童应该统一集中寄宿，这样老师可以更好的管理，留守儿童的成绩能不能得到提升，重要在于老师用心管理和用心教学，针对差生要像对待自已的孩子一样课后用心一对一辅导。老师教好孩子不单在课堂上，课后也要用心一对一辅导，培养好孩子的浓厚的学习兴趣。每个孩子就像花朵一样，有的花朵开的早，有的开的迟，老师擅长于发现弱的花朵，持续性引导启发孩子的学习兴趣，孩子才可以越学成绩越好。

近十几年来，大批农村劳动力进城打工，促进了农村经济的发展。可是打工族的后代教育，却成了一个不容小看的社会问题。不少留守儿童处于隔辈监护的状态。监护人时常是爷爷奶奶或外公外婆，大多没有能力一对一辅导孩子学习，大多数情况下只管吃穿，对教育无能为力，致使部分留守儿童长时间缺乏亲情和家庭教育，养成任性、放纵、随意的性格。这样趋于“软化”的监护，加上留守儿童本身自控能力较差，没办法抵制社会上的不良诱惑，比较容易致使厌学、逃学甚至辍学，以至于考试成绩不太好。因为这个原因，如何发挥教育的主要作用，对保证留守儿童接受平等教育、提升考试成绩具有十分重要的意义，我觉得应该从以下几方面开始：

一、培养良好的学习习惯-提升成绩的前提培根曾经说过，过：“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。”培养学生良好的学习习惯是培养学生素质的重要组成部分，也是对学生进行养成教育的重要内容。一年之计在于春。中小学是义务教育的基础阶段是一个人形成良好学习习惯的重点时期，也是一个人成长的奠基时期。因为这个原因，我们更应该重视留守儿童良好学习习惯的培养。

1.培养主动学习的学习习惯在别人不督促的情况下主动学习，还以自己为先锋严格要求自己马上进入学习状态是我们对留守儿童的希望。针对这个问题，我们从培养留守儿童的学习兴趣入手，以兴趣提升他们学习的积极性。

2.提高学习快感，培养直接兴趣。著名物理学家杨振宁曾经说过，过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在每次学习的时候从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给孩子带来快乐，既然如此那，孩子一定会喜欢学习，年龄越小的孩子，学习兴趣越是以直接兴趣为主。为培养学生的直接兴趣，我们将从以下几方面开始：第一，加强学校硬件建设，通过宣传栏、干部选拔、培养典型等校园文化建设，为留守儿童创设一个舒适安逸的学习生活环境；其次，开展丰富多彩的学生活动，让学生在活动中体验成功和喜悦，培养学习的兴趣。

二、加强常见教育，培养“留守儿童”自主学习-提升成绩的必备原因在班会上，考生们学习了中小学生平日行为规范，并把相关内容编成浅显易懂的顺口溜，引导“留守儿童”学习记忆，例如说自编课堂常见歌：上课铃声响，马上进课堂，两手放下快做好，配合老师把课上；身坐直，腿放平，认真看，仔细听，仔细想，多动脑，多发表讲话，人人争做好儿童。常见教育加强了对“留守儿童”的管束，天天课前读一遍，并带着考生讨论其教育意义，“留守儿童”认识到课堂随意性是不对的，以此提高了自觉性。天天课前学，班会时学，浅显的道理“留守儿童”很快明白了，了解了上课应该怎样听讲。“在人的灵魂深处，都拥有一种需，那就是期望自己是一个发现者、探索者、创造者、研究者。”儿童需从创造探究中取得成就感和自信心，自主学习正可以满足儿童的这样的心理需。

三、细心关爱，激发留守儿童的自信心--提升成绩的重点

1.尊重学生、细心关爱没有爱就没有教育，爱是教育的基础。同时也是教育的出发点。能得到班主任和老师的关爱是每个学生基本的心理要求。留守学生在这方面的要求就更为强烈，这是因为他们缺乏父母的关爱，他们很迫切地用师爱来补上来亲情的缺少。因为这个原因，学校和老师在对留守学生进行教育的途中一定要用真挚的爱来对待他们；要找寻他们的闪光点，鼓励他们的每一个进步；要处理他们学习和生活上的困难；给留守学生过生日；多提问，多让他们参加集体活动等，引导他们走出自卑、自闭和孤独的阴影. 2.真情包容、积极疏导在对留守学生的教育活动中采用启发、引导、疏通的方式，晓之以理、导之以法、疏而不堵。作为教师，第一要以满腔热情平等地对待留守学生，这是采取疏导手段的前提。唯有建立起融洽、信任、真挚的关系，疏导才可能成为真正起作用的教育手段。其次，要多方启发留守学生的自觉性，改变他们的主体积极性，这是疏导的基础。它促进他们主体积极性的发挥。再次，要做到从客观实际出发，以理服人。这是疏导的核心。要使留守学生受到真正的教育，要使他们真正地提升觉悟，就一定要坚持教育途中的从客观实际出发。后，教师还需要做到因势利导、促进转化，这是疏导的目标。

四、加强与留守儿童家长的联系--提升成绩的有力保证留守儿童的家长不在家，与孩子接触了解较少，勾通很少。针对这一种情况，老师要积极进行家访，与家长沟通。通过沟通，交流一部分教育的详细方式，对这些缺少家教意识和家教经验的家长们提出合理的建议，告知他们在平日间如何去特别要注意关注这些留守孩子的学习。要求在外务工的家长做到“五个一”，每周给孩子打一个电话号码；每月联系一次班主任；每季度和孩子进行一次书信交流；每学期联系一次科任教师；每一年至少回家一次。为孩子的健康成长创设了和谐的家庭氛围，家庭教育的力量才可以一步一步呈现，孩子的教学成绩才可以提升。农村“留守学生“的考试成绩是现目前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，特别要注意关注留守学生的考试成绩。作为教育引导工作者，我们更应该站在对后代负责、对社会负责的政治高度，培养良好的学习习惯、加强常见教育、激发留守儿童的自信心、与家庭、社会各界密切合作，扎实处理好“留守学生”考试成绩的问题，呵护学生的健康，为祖国培养出一代合格的接班人

在各位的农村地区，留守儿童与“差生”当中基本上可以划上等号，留守儿童对学习缺少热情，进取心、主动性不强，学习目标不明确，甚至有明显的厌学情绪，迟到、早退、逃学、辍学情况时有出现，致使成绩大多数情况下或较差。已经成为现目前教育的重要课题。我觉得充分了解学生，努力为学生的学习创造良好的环境，走进学生的心里，和学生进行情感上的交流，才可以大面积提升他们的数学成绩。

一定要仔细对待，提升教师的师资水平，加大对农村的教育投资。吸引教师去农村工作。待遇要好，政府的管理力度要加强。

需国家教育部门处理，农村孩子越来越少，都去县城上学了，剩下的都是经济条件达不到的。没有好老师，学生们越来越少，恶性循环。教育部门把好的教师排到农村，在农村教学的老师比城里待遇高。唯有这样才可以让留守儿童得到良好的教育。

留守儿童学习普遍差的现实是各种因素导致的，为了改善这一状况提升孩子们的考试成绩，第一要关心关爱孩子们，特别要注意关注他们的平日生活、内心世界、心理健康，正确三观的培养等等。

这需家庭、学校、有关政府和公益机构和全社会来共同协作努为才可以，我们的留守儿童小小年龄长时间与父母分离，他(她)们幼小的心灵承受了太多这个年龄不该承受的东西，从心理健康的的视角讲他们的心路里程是泥泞崎岖有阴影的，而且，这样的不好的错误影响不单单是成绩不太好，而是作为一种看不见的负能量潜伏在心底，后影响其一生。

提升孩子的考试成绩是每一个家长想要的，可孩子是不是快乐，是否有幸福感、安全感、归属感是不是一个活泼阳光、积极向上健康成长的状态，大多被小看。父母太物质，周围的人都物质，孩子的理想和抱负也就失去了高度。大不了像父母一样初中毕业去打工，这样的情绪在留守儿童中普遍漫延相互影响，故此，积极向上的学习氛围不浓，孩子们任性、懒散、暴躁，不守纪律很难管理。

改善现状要关心关爱与加强约束双管齐下，要培养孩子们发奋图强改变命运的理想，要让孩子们了解父母的真实生存状态，懂得生活的艰辛和学习知识的重要性。父母要多关心孩子的情况，而不是打点儿钱就不管了。学校老师要多组织与留守儿童有关的活动课，让孩子们自立自强，虽然父母不在身边但我们可以照顾好自己，快乐生活努力学习，成为自己想要的样子。

一定要从客观环境的改善让孩子们认识到学习是美好的快乐的是有意义有未来的，他(她)们才会从主观上改变。从被动学习变主动学习，成绩自然不需要愁了。

现在中国的留守儿童不少，留守儿童的教育问题也成了全社会关心的问题。既然如此那，应该如何提升农村留守儿童的考试成绩呢，第一要多和留守儿童的监护人多沟通交流，了解孩子的学习情况，向监护人建议如何提升孩子的考试成绩，例如不可以一直惯着孩子，要给孩子养成各自不同的学习好习惯。再一个要多和孩子交流，例如视频打电话号码等，给孩子更多的关爱，让孩子感受到足够的爱，还多关心孩子在学校的情况，多鼓励孩子努力学习，也可定期回家看望孩子。后就是和孩子的老师了解孩子的在学校念书情况，按照老师的反馈，再去详细看如何提升孩子各方面能力。

针对农村留守儿童的教育，现在是农村迫不及待的一件梦想。

在我们地方，不少留守儿童的教育完全欺上瞒下及敷衍了事。不少教师任教六年级，实际上他自己自己的学厉完全才有小学四年级的学籍。他们的转正完全是靠着当时的代课资质慢慢靠关系来完成的。故此，针对这些教师的教学水平，完全就是误人子弟。假设国家真要提升农村留守儿童的教育问题，就我个人觉得，应该由师大这种类型的学校来进行考试。而且，不可以走假，要像高中毕业考试一样的监督。使及教师资质水平得到有效提高，让有能力的人来任教，无能者退下来。然后在以学生升学率来定工资，唯有这样才会有效的提升农村留守儿童的考试成绩。

这个问题比较尖锐，也是现在比较敏感的问题。大多数的留守儿童都是因为父母的问题导致的，也许因为自己文化程度不够高，家乡环境恶劣，只可以出门进厂，孩子就留在老家。还有就是感情不好离异，没有责任心，孩子也就留给老父母帮到带！

这些问题都是需当地政府引导，需城里面的教育帮。志愿者教育是个好的出路。可以学习精准扶贫样，来个教育扶贫，不要让留守儿童成为差生，社会儿童的代名词。让人人都就好的教育公平

留守儿童的生活学习和教育情况是目前社会的这个非常的重要的问题。农村百分之90以上的家庭，都拥有留守儿童。就拿我自己家来说，我两个小孩都在家里面，夫妻两个在外面打工。一年回一次家，不只是孩子跟你有陌生感，就是你自己看到孩子也有一种陌生的感觉。

1,父母要增多回家次数，平日间多打电话号码，陪孩子聊天。

2,要给爷爷奶奶一定的教育权利，有的父母让爷爷奶奶带小孩，但是，容不可以爷爷奶奶指一下！这样的情况假设是我宁愿去打工也不会给你带小孩！

3，老是和父母常常沟通，了解孩子在学校念书的学习情况，跟考生的交往情况，发现问题及时处理！老师在教育方面常常提起父母在外挣钱的辛苦，让孩子出现感恩的心理！

4，好的是父母都在身边，没条件的留一个教育孩子。家庭教育说的父母教育，不是爷爷奶奶教育！

重要，要优先集中精力的处理了农村经理发现问题，让各位考生都在开门口有班上，有钱挣，谁都不愿背井离乡！把小孩留在家里！