教育理论工作者研究的教育思想,这是一种以抽象的理论形式存在的教育思想
现代教育思想是“儿童中心论”,传统教学思想是“三个中心论”。我们应该有继承也要有创新。但不是拿学生当试验品。目前有一情况忽视教师的主要作用,一门心思强调学生,值的思考。
1以人为本的观念。
2全面发展的观念。
3素质教育的观念。
4创造性观念。
5主体性观念。
6个性化观念。
7开放性观念。
8多样化观念
9生态和谐观念。
10系统性观念。
教育观念,即相关于教育形式的意识是教育核心在教学活动内容及教育思想活动内容中出现的对“教育个体性”的社会意识和主观性标准,包含教育服务宗旨、教育重任、教育目标、教育理想、教学目标、教育标准、教育原则等详细内容。
1、以民为本的观念
当代教育特别强调以民为本,把注重人,理解人,重视人,爱惜人,提升和进步人的精神贯注于教育科研的整个过程、多方位。
2、多点开花的观念
以推动每一个学生在德、智、体、美、劳等多方面的多点开花与持续性完善,铸就多点开花的优秀人才为己任。
3、素质教育的观念
特别强调知识、工作能力与素养在优秀人才整体构造中的相互影响、对立统一与融洽进步。以帮学生学会学习和加强素养为基础教学目标,为全方面激发学生的诸种素养潜力。
4、创造性观念
加强教育创新与创业教育并推动两者的结合与相融,塑造自主创新、自主创业型复合型优秀人才变为当代教育的基础目标。
5、主体性观念
它标准教育过程要从传统式的以教师为核心、变化为以学生为核心、以活动内容为核心、以活动内容为核心,提倡自主性教育、快乐教育、塑造学生的自学能力和良好习惯,使学生积极主动地学习和进步。
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