教师招聘a岗b岗c岗区别，中级职称免试评定条件是什么

教师招聘a岗b岗c岗区别？

一般是指三类岗位所指代的意思不一样，

A类岗位表适用于高级中学还有中等职业学校；

B类岗位代表适用于初级中学；

C类岗位代表适用于小学；

还有设D类岗的，代表适用于学前教育的学校，即幼儿园。

除开这点还可以代表应届与非应届，还有职称不一样，薪水待遇不一样等方面的含义。

教师招聘a岗、b岗、c岗的详细区别可能因地区政策而异，大多数情况下来说，这些岗位当中的主要区别在于教师的职责、资历、薪酬等方面带来一定不一样。下面这些内容就是一部分可能的区别：

1. a岗: 一般是高一、高二或高三年级的教师，需专业知识和教学经验，成绩好的学生比例非常高，需有一定的教学技巧。

2. b岗: 一般是初中教师，需掌握并熟悉合适中学生的教学方式，需结合学生的身心发展水平进行教学。

3. c岗: 一般是小学或幼儿教师，需更加重视学生的基础知识、个性发展、品德教育等方面。

除开这点教师招聘岗位也会区分教授哪一科目、学生所在地区、学段（如小学、初中、高中等）等原因来进行分类。详细岗位要求需以当地有关政策说明为准。

教师招聘的A岗、B岗、C岗的区别主需要在于职称评定和薪资待遇上。第一，A岗指的是拥有正高级职称的教师，B岗指的是拥有副高级职称的教师，而C岗是指无职称或具有初级职称的教师。因为这个原因，职称的评定是这三种岗位的主要区别。其次，所对应的薪资待遇也不一样。一般A岗的教师薪资高于B岗，B岗又高于C岗。详细的薪资水平则是和所在的省份、学校、教育行政部门等相关联的。应该拿出来说一下的是，不一样的学校或招聘岗位对教师的职称和薪资要求会带来一定不一样，需详细看招聘信息。因为这个原因，教师招聘A岗、B岗、C岗的区别在于职称评定和薪资待遇方面，还还要有详细看招聘单位的要求。

教师招聘A岗、B岗、C岗有区别。 因为教师招聘是按照学校的需求，根据不一样的职务设置招聘岗位的，每个岗位的职责和要求也是不一样的。A岗位时常要求教师需具备非常高的学术背景和科研能力，负责进行科研和教研任务；B岗位一般要求教师可以担负好课堂教学和详细指导学生参与各自不同的竞赛活动；C岗位则更注重教师的实践经验和教学能力，需教师具备丰富的教学经验，可以担负教学工作。 除开这点每个岗位的薪资和晋升入口通道也会不一样，教师需按照自己的职业规划和兴趣爱好，选择满足自己能力和定位的岗位。

教师招聘a岗、b岗、c岗有区别。因为不一样的岗位需具备不一样的条件和能力，故此，教师招聘中会设置不一样的岗位分类。大多数情况下来说，a岗是指中小学的研究型教师，需具备一定的科研能力和教学经验；b岗是指中小学的实践型教师，重点考察教学能力和实践经验；c岗是指中职或高职院校的实践型教师，需具备很强的实践经验和技能水平。假设你想申请教师招聘中的某个岗位，需了解该岗位的详细条件和要求，以此做好对应的准备。同时，还需注意不一样省份或不一样学校可能会设置不一样的教师招聘岗位，故此，需详细问题详细分析，制定对应的申请计划。

教师招聘a岗、b岗、c岗的区别在于不一样的招聘岗位对应着不一样的教学职责还有晋升机会。

a岗大多数情况下是中小学的骨干教师招聘岗位，需具备丰富的教学经验和出色的教学能力，一般会被授予一部分课程协调和教研工作。

b岗是中小学的高级职称教师招聘岗位，需具备深厚的学科功底、非常高的教学水平，还在教学科研和课外业务等方面有出色的表现，具备成为学科带头人的潜力和能力。

c岗是大学教师招聘岗位，需具备非常优秀的学术水平还有教学能力，专注于学科研究和教学经验的累积。

拥有非常高的职称、丰富的项目管理经验，有发表高水平论文的实践经验。整体来说，应聘者在选择教师招聘岗位时需按照各自的经验和能力来甄选岗位，还有针对性的进行准备，提升自己的竞争力。

这三种岗位的主要区别在于所担负的工作职责和要求的能力情况:

岗位\\要素 教学任务 管理任务 要求能力

A岗:普通教师 主要任务 无 教学能力

B岗:班主任 主要任务 重要组成部分 教学能力+学生工作能力+组织协调能力

C岗:教学管理岗 次要任务 主要任务 教学管理能力+领导能力+教学和管理经验

整体来说,从基层到管理,职责越来越重,要求的专业能力和工作经验也一步一步提升。但是，薪资和职称也会随之提升。申请人可以按照自己的专业知识、工作经验和职业发展方向选择不一样的岗位。

教师招聘的A岗、B岗、C岗是指不一样的教学等级。A岗相对B岗和C岗是非常高的岗位。A岗大多数情况下要求应聘者有硕士以上学历，教学经验和教学能力要求更高，还要有参与省市级以上教学比赛取得过奖项，或发表过教学论文等。B岗和C岗则相对来说比较低，大多数情况下只本科以上学历，可以作为较为基础的教学岗位。除开这点不一样岗位的教学内容和职责也会带来一定不一样，需应聘者进行具体了解和匹配。

在中国，教师招聘一般分为不一样的岗位类别，比如A岗、B岗和C岗。这些岗位在招聘条件、薪资待遇、工作内容和发展空间等方面存在一定的差异。下面这些内容就是A岗、B岗和C岗的一部分主要区别：

1. 招聘条件：A岗一般要求非常高的学历、专业背景和有关经验，而B岗和C岗相对来说比较低。比如，A岗可能要求硕士以上学位、师范类专业或一定年限的教学经验，而B岗和C岗可能只要求本科学位或有关经验。

2. 薪资待遇：因为招聘条件的差异，A岗教师的薪资一般高于B岗和C岗。除开这点A岗教师在奖金、福利、职称晋升等方面可能具有一定的优势。

3. 工作内容：A岗教师主要负责担负学科学教育研、教育科研、课程开发等任务，而B岗和C岗教师的主要工作内容可能涵盖担负平日教学任务、组织班级活动、一对一辅导学生等。

4. 发展空间：A岗教师的发展空间相对很大，有机会晋升为教研员、教学主任、校长等职位。而B岗和C岗教师的发展空间相对较小，晋升机会有限。

需要大家特别注意的是，详细的岗位招聘条件和要求可能因地区、学校和政策的不一样而带来一定差异。在参与教师招聘时，可以关注当地教育部门或学校的招聘信息，了解详细的招聘条件和要求。

教师招聘中，a岗、b岗、c岗是不一样职级的教师岗位，区别请看下方具体内容：a岗、b岗、c岗是教师职级不一样的岗位。教师职级的高低与其职责、职位等级、薪资待遇等都拥有关系。a岗是高级职称的教师岗位，大多数情况下需具有硕士学位以上的学历和较丰富的从教经验; b岗是中级职称的教师岗位，需具有本科学历和一定的教学经验; c岗是初级职称的教师岗位，需具有本科以上学历，或者从事教育引导工作满两年。教育体制改革，持续性逐步递次推动高素质、优秀的教师队伍建设，提升教师的待遇和职称晋升空间，可以让更多的人愿意成为教育行业的从业者，也可以够为学生提供更好的教育资源和服务。

中级职称不需要考试评定条件？

1. 中级职称评审学历方面的要求：（1）具备博士学位，从事本专业技术工作满半年；（2）或具备硕士学位或第二学士学位，获取助理工程师职称后从事本专业技术工作满2年，且近2年的年考查或绩效考查都是称职（合格）以上；（3）或具备大专、本科学历或学士学位，获取助理工程师职称后，从事本专业技术工作满4年，且近4年的年考查或绩效考查都是称职（合格）以上。

2. 中级职称评审继续教育要求：完成要求的中级工程师职称评审继续教育学时。

3. 中级工程师职称评审有关工作经历：具备中级工程师职称评审要求的工作经历（能力）条件，并以业绩证明来证明。持有满足要求的业绩成果，如科研成果或创新成果。

4. 中级工程师职称评审论文要求：论文一篇，并发表在要求的杂志上。

满足下方罗列出来的条件之一的人员可避免试：

１．获取外语专业专科或者以上学历;

２．获取硕士或者以上学位;

３．具有国家认定的对应留学经历的(留学经历须由我们国内在该国的驻外大使馆认定并出具《在国外留学深造学习后回国人员证明》，或经国家教育部留学服务中心认证);

４．出版过外文专著、译著的(“外文专著、译著”指由自己独立撰写翻译或担任主要撰写翻译人员以外文完成的著作(含技术类著作)，且属于正式出版物);

５．在乡镇以下基层单位从事专业技术工作的(“乡镇以下基层单位” 是指乡镇政府直属或直接管辖的基层单位);

６．参与《全国工商企业出国培训备选人员外语考试》(简称BFT)，通过中(Ⅰ)级。

中级工程师职称评定条件重要，要优先集中精力的就是学历和有关的资历，基本上该职称的评定是很有含金量的，因为这个原因条件也是比非常高。学历和资历包含的主要内容不少，比如外语水平等级、计算机使用水平等，针对实践能力也是很看重的，因为这个原因想要申报中级职称需付出非常多的努力。

湖北中级工程师职称评定条件是什么？

、对学历和资历要求

申报人须满足下方罗列出来的条件之一：

（1）博士研究生毕业；

（2）研究生毕业后，从事所申报专业工作满3年；

（3）本科毕业后，从事所申报专业工作满5年；

（4）专科毕业后，从事所申报专业工作满7年；

（5）专科或者以上学历毕业后，获取助师级专业技术（职务任职）资格满4年；

（6）1982年底前获取中专学历，并从事所申报专业工作满 。

2、对外语的要求

申报人须持有 及以后获取的全国职称外语B级合格证书、合格成绩或评审当年的外语成绩公告书，这当中1977年底之前参与工作的人员，其 及以后职称外语等级考试B级（或A级）达到45分以上可以申报。满足下方罗列出来的条件之一的人员可避免试：

（1）获取外语专业专科或者以上学历；

（2）获取硕士或者以上学位；

（3）具有国家认定的对应留学经历的（留学经历须由我们国内在该国的驻外大使馆认定并出具《在国外留学深造学习后回国人员证明》，或经国家教育部留学服务中心认证）；

（4）出版过外文专著、译著的（“外文专著、译著”指由自己独立撰写翻译或担任主要撰写翻译人员以外文完成的著作（含技术类著作），且属于正式出版物）；

（5）在乡镇以下基层单位从事专业技术工作的（“乡镇以下基层单位” 是指乡镇政府直属或直接管辖的基层单位）；

（6）参与《全国工商企业出国培训备选人员外语考试》（简称BFT），通过中（Ⅰ）级；

3、对计算机应用水平（能力）的要求

凡1960年1月1日及以后出生的人员，应参与北京专业技术人员计算机应用水平考试或全国专业技术人员计算机应用能力考试，获取3个模块合格证书。满足下方罗列出来的条件之一人员可不需要考试：

（1）获取计算机科学与技术专业（含计算机及应用、计算机软件、计算机科教、软件工程、计算机器件及设备、计算机信息管理、计算机互联网）大专或者以上学历；

（2）获取硕士或者以上学位；

（3）参与全国计算机软件专业技术考试获取程序员或者以上级别资格证书。

4、对专业知识的要求

按照北京人力资源和社会保证局《有关 职称评审工作具体安排的公告》（京人发）的精神，工程技术系列中级专业技术资格的确定采用考试与评审相结合的方法，凡申报土建施工、道路与桥梁施工、水务建筑施工、装饰装修施工、公用设备安装五专业工程师专业技术资格的人员，需获取全国一级建造师执业考试合格证书或全国一级建造师执业资格前两年（2023或 ）考试《专业工程管理与实务》（专业不限）科目标合格成绩。

中级职称申报要求

（1）本科毕业，从事专业技术工作五年以上，并担任助理职务四年以上。

（2）大专毕业，从事专业技术工作七年以上，并担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，并担任助理职务四年以上。

（4）初中及以下学历须从事专业技术工作十五年以上，并担任助理职务四年以上。

申报材料清单

1. 《专业技术职务评审表》 （中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要在内容框中填写具体、详细。

2.上一年的 《专业技术人员考查登记表》 。

3.专业论文和业务工作总结。

专业论文要求

(1)一定要亲自撰写，不可以抄袭。

(2)要结合自己工作和岗位实质上。

(3)字数很多于 3000 字。

业务工作总结要求

(1)要把自己工作具体经历写了解。

(2)要把负责或参加的主要项目写了解。

(3)要把发表的论文或获取了什么主要成果、奖励写了解。

(4)字数很多于 1500 字。

4.交验毕业证、初级职称证原件。

5.《专业技术人员水平能力测试合格证》。

6.其它能反映自己工作能力和重要业绩的有关材料。

7.一寸彩照6张，居民身份证，学历证复印件各两份。

北师大研究室主任是什么级别？

北师大研究室主任的级别一般是教授级别。教授是高校中的一种职称，属于教师职称中的高级别，代表着高水平教学和科研水平的达到。

而在北师大这样的高校中，研究室主任大多数情况下都是教授级别的教师担任，他们负责详细指导研究生的科研工作，协大数据细分研究究室的各项工作，并按照学科发展规律和研究方向，推动研究室的学术研究和人才培养。因为这个原因，作为高校中的重要职务，北师大研究室主任的级别一般是教授级别。

北师大研究室主任大多数情况下是副教授或教授级别。因为一般情况下，研究室主任需具备一定的学术背景和研究成果，同时需具备一定的管理和领导能力，这些要求一般是需副教授或教授级别的学者才可以够胜任的。除开这点北师大作为一所国内知名的教育和研究机构，针对研究室主任的任职条件和级别也有着一定的相关规定和要求。因为这个原因研究室主任的级别大多数情况下是比非常高的，一般会是副教授或教授级别。

1 北师大研究室主任的级别是教授级别。2 因为研究室主任是在北师大做研究工作的教授，这说明了他们需具有非常高的学术及实践经验，还要有有关的教授职称才可以担任这个职位。同时，研究室主任也要负责详细指导、管理研究生和博士后的研究工作，针对他们的能力和素质也有非常高的要求。3 研究室主任是学术研究机构的重要人物，他们通过详细指导和管理学术研究，可以为学术界的发展做出重要奉献。他们也是学术界的知名人物，会常常参与学术交流会议和讲座，针对各自不同的学术问题有着独特的见解和思考。

北师大研究室主任的级别主要还是看其所属的机构单位和详细的职务具体安排。大多数情况下来说，研究室主任是一种中层管理职务，一般需具备一定的专业知识和管理经验。在北师大这样的高校中，研究室主任的级别可能为教授或副教授，也许是研究员或副研究员等级别。不管是哪种级别，研究室主任都需具备一定的领导才可以和组织管理能力，可以协大数据细分研究究室内的工作，并推动研究室的科研成果和学术水平持续性提升。

简答：北师大研究室主任大多数情况下为副教授或教授级别。

深入分析：北师大研究室主任是指在北京师范大学的研究室中担任主要领导职务的人员。按照北师大的职称制度，副教授和教授是高级职称，具有非常高的学术水平和专业技术能力，一般担任研究室主任这样的领导职务。

副教授是高等学校教师的中级职称，要求具有一定的学术成果和教学经验，可以独立担负教学和科研任务。而教授是高等学校教师的高职称，要求在学术研究和教学方面都拥有杰出的成就和奉献。

因为这个原因，北师大研究室主任大多数情况下为副教授或教授级别，具有非常高的学术水平和专业技术能力，可以领导研究室的科研和教学工作。

高质量建议：假设您想成为北师大研究室主任或者在学术领域带来一定发展，建议您要注重学术研究和教学实践，持续性提升自己的专业技能和学术水平。可以多参与学术会议和研讨会，与同行交流学术观点和研究成果，积极发表学术论文和著作，提升自己的学术声誉和知名度。同时，要注重教学实践，提升自己的教学水平和教学质量，为学生提供高质量的教育服务。除开这点还需要注重团队Team协作和领导能力的培养，学会管理和领导研究室的科研和教学工作，提升团队Team的凝聚力和创新能力。

北京师范大学大多数情况下拥有18个学院或研究院，学院下面再设有多个系，系下面再设有多个教研室。因为这个原因，北师大研究室主任的级别总体基本上等同于学院院长或系主任的级别，详细级别因地区和学校不一样而异。

北师大研究室主任按级别算是副县级。但多数是由专业技术人员担任，那就有可能是副高或正高级教师。针对县（或区）级教研室主任来说是正科级，假设是专业技术人员可能是副高或正高！

1 北师大研究室主任的级别是教授级高工或副教授级高工。2 这是因为在北师大，研究室主任需具有博士学位和一定的工作经验，同时需取得学校授予的教授或副教授职称，并通过一定的评选和竞争才可以成为研究室主任。3 研究室主任是管理和详细指导研究室工作的主要负责人，也是具有一定学术地位和影响力的人才，需具备一定的学识和能力。故此北师大研究室主任的级别大多数情况下是教授级高工或副教授级高工。

是一个行政管理级别。教研室主任工作是在学院领导和系主任的直接领导下，完成本教研室教室及教学管理任务，主要是保证基本教学活动的展开是教学管理的基层单位。

北师大研究室主任是行政科级。

大学教研室主任是大学教学科研基层组织负责人，大多数情况下属于行政科级。教授则是教学岗位

大学教研室主任是大学中专业学术教学研究管理部门负责人，隶属于各系（学院）直管是学校教学科研的基层组织。

教授属于大学教师职称系列，衡量大学专业教师职称等级大多数情况下有助教，讲师，副教授，教授之分。

2023事业单位岗位设置管理办法？

第一章　总　　则

　　第一条　为深化事业单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，达到事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，制定本办法。

　　第二条　本办法适用于为了社会公益目标，由国家机关举行或其他组织利用国有资产举行的事业单位。经批准参照公务员法进行管理的事业单位除外。

　　岗位设置管理中涉及事业单位领导人员的，根据干部人事管理权限的相关规定执行。

　　第三条　本办法所称岗位是指事业单位按照其社会功能、职责任务和工作需设置的工作岗位，应具有明确的岗位名称、职责任务、工作标准和任职条件。

　　第四条　事业单位要根据科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

　　第五条　国家对事业单位岗位设置实行宏观调控，分类详细指导，分级管理。

　　国家确定事业单位通用的岗位类别和等级，按照事业单位的功能、规格、规模还有隶属关系等情形，对岗位实行总量、结构比例和高等级控制。

　　第六条　政府人事行政部门是事业单位岗位设置管理的综合管理部门，负责事业单位岗位设置的政策详细指导、宏观调控和监督管理。事业单位主管该项目的部门负责所属事业单位岗位设置的工作详细指导、组织开展和监督管理。

　　人事部会同相关行业主管该项目的部门制定相关行业事业单位岗位设置管理的详细指导意见。

　　第七条　事业单位按照岗位设置的政策规定，根据核准的岗位总量、结构比例和高等级，自主设置本单位的详细工作岗位。

第二章　岗位类别

　　第八条　事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

　　第九条　管理岗位指承担领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位的设置要适应提高单位运转效能、提升工作效率、提高管理水平的需。

　　第十条　专业技术岗位指从事专业技术工作，具有对应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位的设置要满足专业技术工作的规律和特点，适应发展社会公益事业与提升专业水平的需。

　　第十一条　工勤技能岗位指担负技能操作和维护、后勤保证、服务等职责的工作岗位。工勤技能岗位的设置要适应提升操作维护技能，提高服务水平的要求，满足单位业务工作的实质上需。

　　鼓励事业单位后勤服务社会化，已经达到社会化服务的大多数情况下性劳务工作，不可以再设置对应的工勤技能岗位。

　　第十二条　按照事业发展和工作需，经批准，事业单位可设置特设岗位，主要用于聘用急需的高层次人才等特殊需。

第三章　岗位等级

　　第十三条　按照岗位性质、职责任务和任职条件，对事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位分别划分通用的岗位等级。

　　第十四条　管理岗位分为10个等级，即一至十级职员岗位。

　　第十五条　专业技术岗位分为13个等级，涵盖高级岗位、中级岗位和初级岗位。高级岗位分7个等级，即一至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级。

　　第十六条　工勤技能岗位涵盖技术工岗位和普通工岗位，这当中技术工岗位分为5个等级，即一至五级。普通工岗位不分等级。

　　第十七条　特设岗位的等级按照实质上需，按照本次要求规定的程序和管理权限确定。

第四章　岗位结构比例及等级确定

　　第十八条　按照不一样类型事业单位的职责任务、工作性质和人员结构特点，实行不一样的岗位类别结构比例控制。

　　第十九条　对事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位实行高等级控制和结构比例控制。

　　第二十条　管理岗位的高等级和结构比例按照单位的规格、规模、隶属关系，根据干部人事管理相关规定和权限确定。

　　第二十一条　专业技术岗位的高等级和结构比例（涵盖高级、中级、初级当中的结构比例还有高级、中级、初级内部各等级当中的比例）根据单位的功能、规格、隶属关系和专业技术水平等原因综合确定。

　　第二十二条　工勤技能岗位的高等级和结构比例根据岗位等级规范、技能水平和工作需确定

　　第二十三条　特设岗位的设置须经主管该项目的部门审查核验后，按程序报地区或设区的市以上政府人事行政部门核准。

第五章　岗位设置程序及权限

　　第二十四条　事业单位设置岗位根据以下程序进行：

　　（一）制定岗位设置方案，在内容框中填写岗位设置审查核验表；

　　（二）按程序报主管该项目的部门审查核验、政府人事行政部门核准；

　　（三）在核准的岗位总量、结构比例和高等级限额内，制定岗位设置开展方案；

　　（四）广泛听取职工对岗位设置开展方案的意见；

　　（五）岗位设置开展方案由单位负责人员集体讨论通过；

　　（六）组织开展。

　　第二十五条　国务院直属事业单位的岗位设置方案报人事部核准。国务院各个主管部门所属事业单位的岗位设置方案经主管该项目的部门审查核验后，报人事部备案。

　　每个省份、自治区、直辖市政府直属事业单位的岗位设置方案报本地区人事厅（局）核准。每个省份、自治区、直辖市政府部门所属事业单位的岗位设置方案经主管该项目的部门审查核验后，报本地区人事厅（局）核准。

　　地（市）、县（市）政府所属事业单位的岗位设置方案经主管该项目的部门审查核验后，按程序报地区或设区的市政府人事行政部门核准。

　　第二十六条　事业单位的岗位总量、结构比例和高等级应保持相对稳定。

　　第二十七条　有下方罗列出来的情形之一的，岗位设置方案可以按照照第二十五条的权限申请变更：

　　（一）事业单位产生分立、合并，须对本单位的岗位进行重新设置的；

　　（二）按照上级或同级机构编制部门的正式文件，增减机构编制的；

　　（三）根据业务发展和实质上情况，为完成工作任务确需变更岗位设置的。

第六章　岗位聘用

　　第二十八条　事业单位聘用人员，可以在岗位有空缺的条件下，根据公开招聘、竞聘上岗的相关规定择优聘用。

　　第二十九条　事业单位需要与聘用人员签署聘用合同，确定对应的工资待遇。聘用合同期限内调整岗位的，应对聘用合同的具体内容作出对应变更。

　　第三十条　事业单位应根据管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位的职责任务和任职条件聘用人员。

　　第三十一条　专业技术高级、中级和初级岗位的聘用条件应不小于国家规定的基本条件。实行职业资格准入控制的，应满足准入控制的要求。

　　第三十二条　事业单位人员原则上不可以同时在两类岗位上任职，因行业特点确需兼任的，须按人事管理权限审批。

　　第三十三条　专业技术一级岗位人员的聘用，由事业单位根据行政隶属关系逐级上报，经省、自治区、直辖市或国务院部门审查核验后报人事部，人事部商相关部门确定。

第七章　监督管理

　　第三十四条　政府人事行政部门要制定和完善有关政策措施，加强对事业单位岗位设置的详细指导、监督和管理，定期检查，及时纠偏违规行为，保证岗位设置工作顺利进行。

　　第三十五条　事业单位岗位设置实行核准制度，严格按照本次要求规定的程序和管理权限进行核验。

　　第三十六条　经核准的岗位设置方案作为聘用人员、确定岗位等级、调整岗位还有核定工资的依据。

　　第三十七条　不按规定进行岗位设置和岗位聘用的事业单位，政府人事行政部门及相关部门不能确认岗位等级、不能兑现工资、不能核拨经费。情节严重的，对有关领导和责任人予以通报批评，根据人事管理权限给予对应的纪律处分。

第八章　附　　则

　　第三十八条　使用事业编制的社会团体，除经批准参照公务法进行管理的以外，参照本办法执行。　　

　　第三十九条　每个省份、自治区、直辖市可以按照本办法和相关行业岗位设置的详细指导意见，结合实质上情况，制定本地区事业单位岗位设置管理的开展意见。

　　第四十条　本办法自下发那天起施行。

健康管理师备考资料及辅导课程

健康管理师培训班-名师辅导课程