十堰市教师职称评定条件，特级教师可以申请正高级教师吗知乎

十堰市教师职称评定条件？

（一）正高级教师

具备下方罗列出来的条件之一者，可以申报评审正高级教师职务任职资格：

1、博士研究生毕业或获取博士学位后，从事教学工作7年以上，获取高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；

2、研究生毕业或获取硕士学位后，从事教学工作 以上，获取高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；

3、本科毕业或获取学士学位后，从事教学工作 以上，获取高级教师职务任职资格，并担任高级教师职务工作5年以上；

4、参与工作后获取本专业或相近专业的上面说的一样学历或学位，从事教学工作累计达到上面说的规定的年限，并获取高级教师任职资格，从事副高级教师工作5年以上。

三、能力业绩条件

（一）正高级教师

1、按不一样类型学校、教科研机构，其教学工作量应分别具备下方罗列出来的条件：

（1）高级中学

（1）学科学教育师出色完成规定的教育教学工作任务，任现职以来年均完成教学工作量280学时以上，可以出色完成教学任务。

（2）学科学教育师从事教学工作以来累计担任班主任 以上。

（3）学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。

（2）职业中学

（1）职业中学学科学教育师任现职以来年均完成教学工作量280学时以上（这当中实训详细指导课120学时以上）

（2）学科学教育师从事教学工作以来累计担任班主任 以上；任现职以来每两年一定要在企业实践1个月以上；

（3）持有中级以上专业技术等级证书；

（4）学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。

（3）初级中学、小学（幼儿园）

（1）学科学教育师任现职以来年均完成教学工作量在300学时以上。

（2）学科学教育师从事教学工作以来累计担任班主任或少先队一对一辅导员 以上。

（3）学生评议满意度、教师评议优秀率、校委会评议优秀率均须达到85％以上。

（4）教科研机构

（1）专职教研员任现职以来主持并且按要求保质保量的完成省级教科研课题很多于3项。

（2）每一年深入学校详细指导教学研究很多于两个月，执教市级示范课或举行学术讲座很多于6次。

兼任学校中层以上干部的教师，其授课时数不可以少于本学校学科学教育师标准工作量的二分之一。校级领导任高级教师以来累计授课时数不可以少于本校学科学教育师三年的工作量，累计担任主任5年以上。

2、具有下方罗列出来的教育教学工作能力：

（1）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长时间工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了详细指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、一对一辅导员等工作任务，教书育人成果突出。

（2）深入系统地掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识，教育教学能力强，专业知识功底深厚，基本功扎实，教育教学经验丰富，教学艺术精湛，形成了独到的教学风格，教育教学业绩显著。

（3）具有主持和详细指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方式等方面获取创造性成果，并广泛运用于教学实践，在开展素质教育中，发挥了示范和引领作用

（4）在学科学教育学中能发挥示范和带动作用。在详细指导、培养高级、一级、二级、三级教师方面做出突出奉献，在本业务领域享有非常高的声誉是同行公认的教育教学专家型教师。

（5）获省级或者以上骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队一对一辅导员等荣誉称号之一。乡镇以下中小学获市级以上骨干教师、学科带头人、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人、优秀少先队一对一辅导员等荣誉称号之一。职业中学专业课教师要具有省级认证的“双师型”资格。

3、任现职这个时间段，学术（科研）成果具备以下5条中的3条，在乡镇以下连续任教 以上的农村教师可具备5条中的2条：

（1）担负市级或者以上教研部门领导组织的示范或观摩教学课2次，并取得很好的效果；或在市级或者以上教育行政部门领导组织的教学大奖赛中获一等奖1次；或获省级或者以上优秀教学成果奖1次。

（2）在国家级学术刊物上发表教育教学论文2篇以上；或省级学术刊物上发表教育教学论文3篇以上（都是独撰或第一作者，不含论文集和增刊还有有关学科各级各种学术会议的交流材料，所发表文章一定要为自己所从事的学科或专业）。

（3）公开出版学术专著1部或与他人合著1部（内容应占合著大多数）。

（4）受聘参与市级或者以上教育部门审定的地方考试教材、选修考试教材、活动课考试教材、教学参考书、教师培训考试教材、一对一辅导员培训考试教材的编写工作，编写的考试教材在市级或者以上范围内推广使用或正式出版。

（5）积极参与教研、科研部门还有少先队工作学会组织的教研、科研活动。取得奖励为：省级三等奖或者以上2次；或市级二等奖或者以上2次；或县级或者以上一等奖2次。

第五条破格

不具备规定的学历资历，确有真才实学、突出能力、特殊成果、显著业绩者，可以逐级破格申报中小学教师职务任职资格的评审。

一、破格申报正高级教师职务任职资格者，一定要在高级教师岗位任教七年以上,并具备下方罗列出来的条件的4条以上：

（一）高质量完成学校规定的教育教学和研究工作任务,效果都非常不错,成绩突出,得到承认。

（二）获特级教师或国家优秀教师、优秀教育引导工作者等荣誉称号。

（三）所培养的优秀学生参与国家、省级学科竞赛、科技活动获奖，自己获省级以上详细指导教师奖2次以上。

（四）受聘参与市以上教育部门领导组织的乡土考试教材、选修考试教材、活动课考试教材、教学参考书的编写，经省考试教材审定委员会审定，并在市以上范围使用推广并正式出版。

（五）公开出版学术专著2部或与他人合著2部（内容应占合著大多数）。

（六）在国家级学术刊物发表具有非常高水平的教学研究论文2篇以上（都是独撰或第一作者，不含论文集和增刊还有有关学科各级各种学术会议的交流材料，所发表文章一定要与自己所从事的学科或专业有关）。

（七）从事艺术、体育教育引导工作的教师,自己在教育、文化、体育部门主办的省级专业汇演、作品展或比赛中取得三等奖2次以上；或自己详细指导的学生在教育、文化、体育部门主办的省级专业汇演、作品展或比赛中获一等奖2次以上。从事少先队工作，自己或者组织学生受到全国少工委表彰2次以上。

（八）职业中学从事专业教学工作的教师，自己在教育、劳动等部门主办的省级以上技能竞赛中取得一等奖1次以上，或在市级技能比赛中取得一等奖2次以上。

二、破格申报高级教师职务任职资格，一定要在一级教师岗位任教七年以上，并具备下方罗列出来的条件中的4条以上：

（一）高质量完成学校规定的教育、教学、教研工作任务,效果都非常不错,成绩突出,得到承认。

（二）获省级或者以上优秀教师、先进工作者、师德先进个人、学科带头人、优秀少先队一对一辅导员等荣誉称号。

（三）所培养的优秀学生参与国家、省级学科竞赛、科技活动获奖，自己获省级以上详细指导教师奖1次以上。

（四）受聘参与市以上教育部门领导组织的乡土考试教材、选修考试教材、活动课考试教材、教学参考书的编写，经省考试教材审定委员会审定，并在市以上范围使用推广并正式出版。

（五）公开出版学术著作1部或与他人合著1部（内容应占合著大多数）。

（六）在省级以上学术刊物发表具有非常高水平的教学研究论文2篇以上（都是独撰或第一作者，不含论文集和增刊还有有关学科各级各种学术会议的交流材料，所发表文章一定要与自己所从事的学科或专业有关）。

（七）从事艺术、体育教育引导工作的教师,自己在教育、文化、体育部门主办的省级专业汇演、作品展或比赛中取得三等奖1次以上；或自己详细指导的学生在教育、文化、体育部门主办的省级专业汇演、作品展或比赛中获一等奖1次以上。担任少先队一对一辅导员的，组织学生参与省少工委比赛中获一等奖1次以上。

（八）职业中学从事专业教学工作的教师，自己在教育、劳动等部门主办的省级以上技能竞赛中取得二等奖1次以上，或在市级技能比赛中取得二等奖2次以上。

第六条评审

评审是对专业技术人员能力水平进行科学评价的重要环节。评委会主要是依据申报者提供的申报材料进行综合评价。总的要求是：坚持标准条件，注重能力业绩，鼓励突破创新，一定程度上引导倾斜，力求客观公正，保证评价质量。详细从专业理论水平，专业实践运用，科研、师导、创新等方面进行评审：

一、专业理论水平

（一）申报正高级教师职务任职资格者，一定要具有系统的专业理论知识和坚实的理论功底，对所教学科课程体系和专业知识有深入的研究，形成独到的教学风格，发表过高水平的学术论文，获取高水平的学科学教育育研究成果，在同行中享有非常高的声誉。

（二）申报高级教师职务任职资格者，一定要具有非常高的专业理论知识水平，熟练掌握并熟悉所教学科的理论基础、专业知识和专业技能，形成教学特色，发表过非常高水平的论文，获取过很大价值的教学研究成果。

（三）申报一级教师职务任职资格者，一定要对所教学科基础理论和专业知识具有比较扎实的掌握并熟悉，能独立地进行教学科研的专业理论研究工作，发表过一定水平的论文，获取过一定价值的教学研究成果。

（四）申报二级教师职务任职资格者，一定要掌握并熟悉所教专业的基础理论知识，了解所教学科有关的专业知识，积极参加有关的教学研究活动。

（五）申报三级教师职务任职资格者，一定要基本掌握并熟悉所教学科的基础理论知识。

二、专业实践运用

（一）申报正高级教师职务任职资格者，一定要具有很强的工作能力和丰富的教学经验，在教育思想、课程改革、教学方式等方面有创见性，有独特的教学风格，教学艺术精湛，教学业绩显著。

（二）申报高级教师职务任职资格者，一定要具有很强的工作能力和较丰富的教学工作经验，在课程改革，教学方式等方面获取实践成果，教学业绩突出。

（三）申报一级教师职务任职资格者，一定要具有独立担负所教课程的能力，在保证完成教学工作量的同时，持续性改进教学方式，教学效果良好。

（四）申报二级教师职务任职资格者，一定要熟悉本专业教学工作任何一个环节的要求，很好地完成所承担的教学工作任务。

（五）申报三级教师职务任职资格者，一定要基本掌握并熟悉所教学科学教育学工作的要求，完成所教学科的教学工作任务。

三、科研、师导、创新

评审活动中，要重视对申报者尤其是高、中级职务任职资格申报者的科研能力、师导能力、创新能力的评价。

科研是专业技术工作发展的基础。中小学教师中的高、中级职务申报者，一定要具有科研能力，要能进行专业理论的研究和学术交流活动，在持续性分析总结的基础，获取具有非常高水平和价值的成果。

师导是专业技术工作发展的桥梁。中小学教师中的高、中级职务申报者，一定要具有专业理论知识和专业工作经验的传授、详细指导能力，担负培养、详细指导专业人才才的责任，持续性提升中小学教师队伍的能力和水平。

创新是专业技术工作发展的动力。重视申报者的创新能力，就是要鼓励中小学教师在专业理论研究、专业教学工作中带来一定创造，在创新中持续性逐步递次推动中小学教育、科研获取新突破、新成果、新发展。

四、注意导向、一定程度上倾斜

评审工作要从中小学教师队伍建设的大局出发，鼓励引导中小学教师在边远地区、基层和一线工作岗位上，为中小学教育事业的蓬勃发展和进步多做奉献。

第三章附则

第七条兼职从事少先队一对一辅导员工作的教师，应按所教学科申报专业技术资格，其兼做少先队工作方面所获奖励与其他学科同组奖励同等对待。在公开出版发行的教育教学类或少先队活动类刊物独立或作为第一作者发表的相关少先队工作方面的论文可视同1篇专业论文。

专职从事少先队一对一辅导员工作，取得省级以上优秀一对一辅导员称号的教师，可申报“思想品德”专业，在省级以上公开出版发行的少先队工作刊物独立或作为第一作者发表的相关少先队研究论文，申报一级教师需3篇以上，申报高级教师需5篇以上。

第八条民办中小学教师申报专业技术职务任职资格参照本《条件》执行。

第九条具有下方罗列出来的情况之一者，限期内不可以申报中小学教师职务任职资格的评审：

1、师德严重失范，导致严重影响的；

2、工作严重失职，导致恶劣影响的；

3、年考查不称职或连续两年考查基本称职的；

4、伪造学历、资历，或申报业绩、成果弄虚作假，剽窃他人成果的；

5、受到刑事处罚、行政处分，刑期和处分期没有三年。

第十条本评审条件由湖北职称改革工作领导小组办公室负责解释。

第十一条本评审条件自下发那天起执行，原条件废止。

特级教师可以申请正高级教师吗？

特级教师可以申请正高级教师，特级教师是国家对特别优秀的教师评的光荣称号，评上后每个月享受政府的持级教师津贴，但退休后不与退休工资挂钩，而正高级教师是聘为副高级教师五年后达到一定条件的情况下可申请。这与特级教师不出现任何冲出。

可以但一定要满足正高级教师职务任职条件

湖北特级教师评审结果？

据《省教育厅有关开展第十一批特级教师评选工作的公告》要求，随州市教育局组织成立湖北第十一批特级教师评审推荐委员会，评审委员会对照推荐评审条件，对各县市区教育局、市直各学校推荐人选进行了综合考评，拟以下16人上报为湖北第十一批特级教师参评对象，详细名单请看下方具体内容（排名不分先后）：

王春英　　　王　珺　　 付红军　　 余桂兰

张　莹　　　连艳玲　　　高俊文　　　梁艳玲　　　

张　云　　　谢　英　　 杨万富　　　陈雨田

罗　伟　　　沈德勇　　　蔡海洪　　　郭春生

湖北师范学院讲解？

湖北师范学院已经改名为湖北师范大学　

湖北师范大学是一故此，人文学科、社会学科、理学、工学为重点，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权是全国本科学教育学工作水平评估优秀学校。

　　学校位于黄石市中心城区，规划占地2023亩，校舍总面积60余万平方米。学校襟江带湖，含山蓄水，绿茵广场、曲径小道、花坛公园、楼台亭榭、形象雕塑、书画过道等自然人文景观错落有致，相映成辉，风光宜人，环境优美，曾被评为“湖北绿化先进单位”、“湖北卫生先进单位”、“湖北安全文明单位”、“湖北园林式单位”和“湖北好文明单位”是读书治学和陶冶情操的理想场所。

　　设有20个教学院，6个一级学科硕士点，3个专业学位硕士点，63个二级学科硕士点，68个本科专业。建有3个国家级特色专业，2个省级优势特色学科群，6个省级重点学科，7个省级品牌专业，1门国家级精品课程，16门国家级、省级资源共享课、视频公开课/省级精品课程，8个湖北战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目，1个国家级实验教学示范中心，8个省级实验教学示范中心，2个省级重点实验室，1个省级工程实验室、4个省级人文社科重点研究基地，8个省级研究生教育创新基地（工作站）。

　　学校师资力量雄厚，现有专任教师1062人，教授156人，副教授356人。具有博士学位的241人，硕士学位的565人。教师中有“楚天学者”“彩虹学者”“磁湖学者”等特聘教授30人，湖北名师2人，享受国务院政府特殊津贴人员11人，享受湖北政府专项津贴人员16人，省新世纪高层次人才工程人选11人；省跨世纪学科带头人7人，省跨世纪学术骨干8人，省有突出奉献中青年专家5人，黄石市有突出奉献专家12人，曾宪梓教育基金奖取得者5人。

　　图书馆藏书211万册，电子图书253万册，图书馆达到了管理自动化、资源数字化、服务互联网化是“湖北高校优秀图书馆”。开通了校园网是中国教育科研网城市节点单位、省级“校园网信息建设先进单位”、“湖北高校十佳优秀官方网站”。

　　建有大学生活动中心、大学生影视中心（湖师大礼堂）、标准塑胶运动场、综合体育训练馆和网球、篮球、排球等运动场、馆，现代化游泳馆等项目已列入建设规划。大学生创业基地是湖北首批示范基地和孵化示范基地。学校音乐学院教学大楼和实践基地──“湖师大剧院”位于校内青山湖风景区是黄石市现代化标志性建筑，被誉为“水上莲花”是中国第八届艺术节黄石地区的主场馆，其教学设施和功能在全国高校处于一流水平。

　　近五年，共担负国家级、省部级科研项目和横向课题700余项，科研成果获省部级以上奖励30余项，这当中教育部优秀人文社科成果二等奖一项。教师公开出版学术专著、考试教材262部，发表科研论文4254篇，这当中被SCI等三大检索收录1000余篇。学校被授予“科技服务湖北先进单位”和“科技进步先进单位”。

　　学校广泛开展国际交流与合作，已与美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰、印度、日本等国家40多所高校及教育、科研机构建立了长时间的合作关系。学校长时间坚持请来外籍教师、知名专家学者来校任教、讲学，接受海外留学生来校进修和攻读学位，派遣教师到国外进修、教学和进行合作研究，派遣学生到国外大学学习就读。现在学校已在英国建立了湖北属高校在欧洲唯一的一所孔子学院，在北爱尔兰建有8所孔子课堂和1个武术中心。学校中外合作办学项目持续性拓展，国际合作办学格局良好。

　　学校有学生社团59个，建有国内外各种实习基地近350个，这当中国家级实践教育基地1个、省级实习实训基地和省级示范基地7个。学校校园文化活动、科技创新活动、大学生社会实践活动十分活跃，为培养学生创新意识、实践能力，提升综合素质提供了广阔天地。学校关心学生成长，特别要注意关注学生就业，为学生开设“职业生涯规划”、“就业详细指导”、“创业教育”等课程，详细指导学生就业创业。近这些年来，学校毕业生就业率一直保持在93%都。学校被评为“湖北高校毕业生就业工作先进集体”、“湖北农村教师资助行动计划开展工作先进单位”和“湖北‘三支一扶’先进单位”。

　　建校44年来，共培养各种毕业生10余万人，毕业生中大部分扎根在湖北基础教育第一线。学校已成为湖北高等师范教育的骨干力量是培养湖北基础教育师资的重要基地。站在新的历史起点上，学校将牢固培养“五大发展”观念，全面深化教育教学改革，持续性提高内涵建设，大力逐步递次推动转型发展，努力创建特色鲜明、省属一流、高水平的地方应用型师范大学，为我们国内师范教育事业和地方经济建设社会发展做出更大奉献。

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