幼儿教育社会领域的目标是什么，学前教育专业可以从事什么职业?

幼儿教育社会领域的目标是什么？

提高幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。

《幼儿园教育详细指导纲要（试行）》为幼儿教育课程改革指明了方向，同时，也对幼儿教师的角色定位及专业要求作出了新的阐释。《纲要》指出，幼儿教师不可以再是传统知识的传递者和权威的代表者，而是幼儿学习合作的伙伴是教学行为和教学情况的研究者、反思者；幼儿教师一定要特别要注意关注幼儿的兴趣与爱好、特别要注意关注幼儿的蓬勃发展和进步方向、特别要注意关注幼儿的个性品质和认识和了解方法，才可以设计、开展并调整好教育教学活动计划，促使其更适宜幼儿实质上发展的需求。这是幼儿教师适应课程改革的肯定需。基本上，每一个教师对新课程观念的理解都不一样的，教师在教育观念、教育技能、教育专业知识和工作态度方面的差异，都将影响《纲要》所追求的教育理想的达到。幼儿教育课程改革的逐步递次推动，幼儿教育质量的全面提升在很大程度上主要还是看教师的专业素养。因为这个原因，为了顺应幼儿教育课程改革，全面提升幼儿教育质量，促进幼儿和谐发展，我们有必要对幼儿教师的专业发展作一番新的思考。

学前教育专业可以从事什么职业？

1.学前教师：学前教师是从事幼儿教育领域的专业人才员，负责给幼儿提供课堂教学，育儿详细指导，帮幼儿掌握并熟悉基本技能；

2.教育管理者：教育管理者负责管理和监督幼儿教育机构，为教育机构提供管理咨询，促进教育改革，提升教育水平；

3.幼儿班主任：幼儿班主任是班级的负责人，负责班级的平日管理，涵盖建立和开展教学计划、为学生具体安排课程、与家长维护联系等；

4.儿童开发专家：儿童开发专家负责观察、评估和记录儿童的蓬勃发展和进步情况，并提出有效的策略和方案来提升儿童的蓬勃发展和进步水平；

5.儿童心理咨询师：儿童心理咨询师负责帮儿童和他们的家庭成员处理生活中的各自不同的问题，改善孩子的情感状态，增进家庭的和谐。

毕业后主要从事幼教、幼师、早教老师等工作，总体请看下方具体内容：

　　1、幼教;

　　2、幼师;

　　3、早教老师;

　　4、幼儿园园长;

　　5、教师;

　　6、课程顾问;

　　7、美术老师;

　　8、幼儿园老师。

幼儿教师编制报考要求和条件？

答：具有良好的品行与履行幼儿教师岗位相适应的职业道德素质；具有适应幼儿教师岗位要求的身体条件和心理素质；年龄在30周岁以下；具有幼儿园教师资格证书还具有国家承认的大专或者以上学历或学前教育专业毕业；普通话证书一定要达到二级甲等或者以上水平。

幼儿园教师在编考试一定要具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。其教学能力需满足以下条件：

1．自主考试地区学员需通过教育学、教育心理学两门笔试考试学科和面试获取幼儿教师资格证，国家统考地区学员需通过综合素质、保教知识与能力两门笔试考试科目和面试，才可以取得幼儿教师资格证。

2．普通话水平需要达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准，还需要获取对应等次《普通话水平测试等级证书》。

3．有良好的身体素质和心理素质，没有传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需，经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格。

幼儿园社会教育活动的主要内容有什么？

幼儿园社会教育活动的主要内容有：集中教育活动、区域活动、小组活动；入园、早操、集中教育活动、分区活动、生活活动、游戏、欣赏活动、自由活动、离园；如语言教育分为讲述活动、谈话活动、文学活动、语言游戏；保健教育、心理健康教育、体育活动（又分为基本动作、基本体操、体育课、体育游戏、器械活动等）。

幼儿园社会学习教育的主要内容：

1、引导幼儿参与各自不同的集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

2、为每个幼儿提供表现自己长处和取得成功的机会，提高其自尊心和自信心。

3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力处理问题，尽量不放弃克服困难的尝试。

中专学前教育教师资格证考什么？

答：中专学前育学历，现在能考的教师资格证唯有幼儿教师资格证。

从目前的情况看，也就唯有2o23年上半年一次机会，虽然能考幼师资格证，但考事业编制的概率基本上没有了，想考编制需你抓紧提高学历，新法开展后，中小学和幼儿教师的学历都已提高，不提高学历，既使考取了幼师资格证，也没有意义。

中职文化课教师资格证考试科目为：《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力(高级中学)》

中职专业课与中职实习详细指导课考试科目为：《综合素质》、《教育教学知识与能力》。

构成现代学前教育的三个基本要素？

学前儿童、教师、环境是构成现代学前教育的三个基本要素。

学前儿童在教育活动中担负学习的责任是接受教育的人。学前儿童在教育途中是学习的主体；教师与学前儿童在教育途中出现着很复杂的互动关系，凡是对受教育者施加教育影响的人还有对教育活动担负教育责任的人都属于教育者，教育者在教育途中处于领导、控制及执教的地位是教育活动的主要者；教育内容是指在教育活动中的载体，反映在一日生活的各个环节中；学前教育环境是学前教育的物质资源，有场所、设备、器材、教具、学具材料等是现代学前教育必备的教育手段。

教育的基本要素:教育者、受教育者和教育影响。 1、教育者

就是教师,是受社会的委托,在教育机构中对学生的身心施加特定影响的针对人员。

2、受教育者

就是学生。学生大多数情况下指已经在学校、学堂或其他学习地方受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院)学习的人也自称学生。

3、教育影响

教育影响在教育三要素中属于“物”的要素，它涵盖：教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动方法方式、教育环境等。教育影响是教育的构成要素。教育者与受教育者当中相互作用、进行教育双边活动的一切中介的总和，涵盖作用于受教育者的影响物还有运用这样的影响物的活动方法和方式。是达到教育目标的工具、媒介和手段。教育者唯有通过教育影响才可以把自己的目标、意志和活动传导给受教育者，促使其出现预期的变化。在初的教育活动中，教育者通过口授和示范动作所传授的自己经验是受教育者的唯一教育影响源。

有关幼儿教师的社会环境分析和职业环境分析？

社会环境分析

现目前就业形势严峻，普遍产生找工作难的问题。应对这一问题，我们所能做的就是提升自己综合能力，加强专业技能修养，同时具备良好的社会适应能力。

应意识到竞争的激烈性，不仅要和同等学历的其他高校毕业生比，而且，还需要和专科学历，甚至研究生学历的人比。故此只有加强自己竞争力，才可以在这社会中占有一席之地。

职业环境分析

1、行业分析：教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的蓬勃发展和进步状态是积极向上的，基本上算是属于永远的“朝阳产业”，选择教育业作为自己的终身职业，一定要要考虑到它的社会地位和发展前景。

2、职业分析：教师这个职业工作中所身处的环境纯粹，对教师本身的专业技能要求非常高，社会地位和待遇都相对很好。唯一实质上的困难是，现目前大多数高校的教师人员数量已经饱和，可提供的工作岗位较少，这个问题就要求应聘者一定要具备更为突出的条件。

3、企业分析：学校，特别是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍非常高，可以自己的修养得到进一步的提高。

扩展资料

幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提升，这不只是幼儿老师的责任。想要达到家园互动，共同教育。幼儿老师一定要使家长及时，全面了解幼儿园教育目标，以此配合幼儿园进行教育。

为了共同的教育目标，新年制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。

幼儿教师是教师队伍中不可忽视的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童其实就是常说的幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮他们取得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。

幼儿教师在教育途中的角色决不只是知识的传递者，而且，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。

幼师的职业环境分析？

幼师社会环境分析

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