教师职称评审流程详解，教师职称认定级别和方式有哪些

教师职称评审流程详解？

教师职称评审流程请看下方具体内容：第一查询一下看看自己是不是满足条件。条件有以下，一是任教满五年。二是外语职称考试成绩超过分数线证，三是计算机考(使用电脑作答)试成绩超过分数线证。四是普通话等行人证书。五是论文发表。还需要签定。六是公开课，校级完全就能够了。这个是需平日间累积的。七是论文宣读。区级或以上。八是五年内有一次职称优秀。满足条件后再申报。通过后再递交材料。后面就是等公告了。

教师职称关系到教师的切身利益，因为这个原因我们对待教师职称一定要仔细，公平，公正。详细流程请看下方具体内容：

第1个步骤，通过评审推荐出合适的教师，要做到任何人都无异议。

(评审推荐要提供出自己在工作中取得的荣誉证书：优秀教师，优秀班主任，文明教师，文明班主任，师德证书，高质量课，课题等）。

第2个步骤，单位生成教师网上报名的账号密码。

第3个步骤，自己网络在线申报，在内容框中填写信息和使用电脑或手机在线上传荣誉等。

第4个步骤，学校审查核验，上级部门审查核验。直至审查核验结束出结果。

1、确认教师工作岗位上连续工作满了5年，工作五年内至少撰写一篇论文并发表在区级或以上教育期刊上或者在区级以上范围内交流过。

2、在学校的年考评中五年内至少要有一个优秀。

3、获取职称外语和职称计算机考(使用电脑作答)试证书。

4、在学校念书内开公开课2-3次。公开课还是在平日间多注意累积，自行具体安排好开课时间，校级公开课完全就能够了，当然你有能力开区级、市级更好。

5、参与论文鉴定。辛苦写成并发表过的论文是需要在你评职称的那一年参与鉴定的。

6、申报评职称，在内容框中填写中级职称自己总结表。正是提出申报申请要填表格，特别是自己总结，这是你对自己5年工作的总汇报，要尽可能把自己的教学成果、得奖情况、教学奉献了解地罗列出来，一定要调理清晰。

7、参与专业能力考查评定。

8、被区级评审听公开课。

拓展资料：

职称的总结：

1、中学教师的职称：一级教师为中级职称（基本上等同于大学里的讲师职称）；

2、高级教师（为高级职称基本上等同于大学里的副教授），特级教师基本上等同于大学里的教授或医院里的主任医师；

3、小学高级教师是教师职称名，级别略高于中学一级教师，简称“小高”；

4、中学高级教师是教师职称名是中学教师所能获取的高职称。简称“中高；

5、在中学教师的职称系列中,高级教师是该系列的高级职称。特级教师不属于中学教师的职称列，唯有很小一部分或少数优秀的高级教师才可以晋升，与高校的教授享受同级待遇。

第一学校要有参评资标，然后根据职评标准准备材料，上交校评审组审查核验，教体局审查核验，人社局审查核验，后到评审委员会审查核验。材料审查核验结束，参与答辩。

教师职称认定级别和方法？

教师职称分高级、中级和初级，每个级别又分三个细分等级，这当中高级分正高和副高，副高有五、六、七三等级；中级有八、九、十三等级；初级有十一、十二、十三等级。

初级职级为转正定级或参与评审通过后，给予聘请任职开始级；中、高级也对应参与职称评审通过后并给予职任对应开始级。

拿中小学教师职称来说，分为中小学三级、二级、一级、高级和正高级职称 ！教师职称晋级需一定的年限和一定的业绩条件作为支撑 。

职称晋级需评审 ，职称评审委员会会给各个相关机构下发有指标，然后本单位排名积分。然后后再通过评审委员会评定，通过以后就可以取得对应的职称

教师职称分正高级、副高级、中级和初级职称，正高级是四到一级，副高级是七到五级，中级职称是十到八级，初级职称是十二到十一级。正高级和副高级需评审获取，中级和初级职称可以认定获取，大多数情况下本科毕业，教龄一年以上完全就能够认定初级职称，三年以上可以认定中级职称，研究生毕业一年后完全就能够认定中级职称。

教师的职称有五级，分别请看下方具体内容：

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

不一样级别下的教师职称评定条件请看下方具体内容：

(一)正高级教师

1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长时间工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了详细指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、一对一辅导员等工作任务，教书育人成果突出;

2.深入系统地掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;

3.具有主持和详细指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方式等方面获取创造性成果，并广泛运用于教学实践，在开展素质教育中，发挥了示范和引领作用;

4.在详细指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出奉献，在本教学领域享有非常高的知名度是同行公认的教育教学专家;

5.大多数情况下应具有本科或者以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

(二)高级教师

1.按照所教学段学生的年龄特点和思想实质上，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、一对一辅导员等工作，教书育人成果比较突出;

2.具带来一定教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;

3.具有详细指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方式等方面获取显著的成果，在素质教育创新实践中获取比较突出的成绩;

4.胜任教育教学带头人工作，在详细指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，获取了明显成效;

5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大专毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

(三)一级教师

1.具有正确教育学生的能力，能按照所教学段学生的年龄特点和思想实质上，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、一对一辅导员工作经验，并很好地完成任务;

2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握并熟悉所教学科的课程标准、考试教材、教学原则和教学方式，教学经验比较丰富，有很好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好;

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并担负一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中累积一定经验;

4.在培养、详细指导三级教师提升业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;

5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大专毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

(四)二级教师

1.比较熟练地掌握并熟悉教育学生的原则和方式，可以胜任班主任、一对一辅导员工作，教育效果很好;

2.掌握并熟悉教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具带来一定教学科必备的专业知识，可以独立掌握并熟悉所教学科的教学大纲、考试教材、正确传授知识和技能，教学效果很好;

3.掌握并熟悉教育教学研究方式，积极开展教育教学研究和创新实践;

4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者本科毕业学历，见习期1年期满并考查合格;或者具备大专毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

(五)三级教师

1.基本掌握并熟悉教育学生的原则和方式，可以正确教育和引导学生;

2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握并熟悉所教学科的专业知识和考试教材教法，可以完成所教学科的教学工作;

3.具备大专毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考查合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考查合格。

教师一级职称自然晋级条件？

教师评中小学一级现在还不可以自动晋级，按照教师学历的不一样，需满足一定的工作年限，而且，年考查和师德考查近五年内还一定要至少各有一个优秀，对教师业绩也是有要求的，要县级以上荣誉、教学竞赛、论文、详细指导学生等证书，才有资格去评中小学一级，还未必能评上。现在处于征求意见稿的新的教师法开展后应该能自动晋级。

教师晋级职称评定标准？

教师评职称评定的标准：获取对应教师资格；担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须获取对应层次的校、园长培训合格证书；申报中学一级教师任职资格者，须本科毕业，或大专毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上等。

1、正高级教师：

具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长时间工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了详细指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、一对一辅导员等工作任务，教书育人成果突出；大多数情况下应具有本科或者以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。

2、高级教师：

具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

3、一级教师：

具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；或者在二级教师岗位任教4年以上；或者具备大专毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者在小学二级教师岗位任教5年以上。

工作业绩，涵盖：教学成绩，班主任工作业绩、科研成果：涵盖论文，著书，课题研究等。

教师职称何不能自然晋升？

两种说法，一种是：假设自然晋升，就起不到鼓励先进的作用。

还有一种是：职称制度本来就有控制工资总数的作用，假设能自然晋升，就可以失去这样的作用。

教师副高评审条件示范领引？

不算。

副高评审方案中的示范引领是教师专业能力的考察内容。要求晋升副高级职称人员，要有一对一辅导年轻教师具体经历和能力。

大多数情况下还要有至少一对一辅导两名年轻教师。为了反映一对一辅导的成绩，这两名年轻教师还要有有获奖证书和单位证明。

而代表县级去市里讲课是反映自己的专业能力，不代表示范引领。

中小学一级职称评审要考试吗？

要考试。职称评定是教师的一件大事，唯有定级不用考试，评定中一中高的除了要上报全部的材料，不可以缺项，另外还有考试和上课的环节。

第一，教师晋升一级是不需要考试，教师的职称晋升都是通过评审来决定的。我来说一说一级评审的条件，第一，前提单位要有空岗才可以申报，其次看学历和二级的任职时间，另外要有两年班主任经历，还需要有旗县级或者以上论文、荣誉、业绩能力材料等等。

教师职称十级如何进九级？

一、教师职称十级怎么评九级

任职专技10级满5年。

单位岗位设置有专技9级的空岗。如没有空岗，就算任10级再多年也聘不上。

事业单位十级职员晋升九级职员的条件：

1、晋升九级职员一定要单位要有空缺岗位。

2、晋升九级职员一定要在十级职员岗位工作3年以上。

3、年考查等级连续3年合格以上，能胜任本职工作，经相关部门批准可升为九级。

教师十级和九级职称都属于中级职称，根据职称晋级规定，聘请任职到十级专业技术岗位的人员，在聘请任职到十级岗位上工作两年以上的，假设九级有空余岗位是具备聘请任职到九级专业技术岗位的条件的，假设单位同意聘用，完全就能够从十级聘请任职到九级专业技术岗位的。

职称从十级进九级一是需要在十级的岗位上满三年了，二是九级职称有空岗。

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