初三课文故乡赏析，九年级上册语文第15课故乡主旨是什么

初三课文故乡，赏析？

一、学习目标

1．认识《故乡》所反映的社会现实和作者想表达的思想主题。

2．学习本篇文章运用描写、对比等各种手法塑造人物形象的技巧。

3．体会作者对故乡的深情。

二、作者简介

鲁迅(1881～1936) ,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。我们国内现代文学的奠基人之一。著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；回忆散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。

三、写作背景

《故乡》是鲁迅于1923年写的一篇小说。故事出现在日渐没落的旧中国的农村，作者回乡处理家务并告别了自己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴—闰土。此一别不了解今生还能不能再见，作者在回家的路上，已“没啥好心绪”。而当见到记忆中的小英雄褪去了光环，变做一个“木偶人”，好生意的“豆腐西施”沦落为尖酸刻薄、小偷小摸的“圆规”，更是引发作者无尽的感慨和悲哀。文章小说主旨

四、故事梗概

小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人当中的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。结尾写道：“实际上世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

九年级上册语文第15课故乡主旨？

故乡的主旨有以下三种：

1、时代说。通过把记忆中的故乡与现实中的故乡对比，突出了现实故乡的每况愈下，反映了在帝国主义和封建主义的残酷压迫下每天都变得更破产的旧中国农村的社会现实。

2、隔膜说。在故乡所遇的人和事，使我认为四面有看不见的高墙。这反映人与人当中的隔膜。

3、创造说。表达作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

主旨：

课文通过“我”回故乡搬家的见闻感受的描写，深入透彻地揭示了封建等级制度下人与人当中的严重隔膜，广泛而深入透彻地反映了当时中国农村经济衰败，农民极度贫困的严重现实，深入透彻而多方面地揭示致使农民贫困的因素，表达了作者对现实社会的彻底否定和对新生活的殷切期望，召唤人民群众自己起来救自己，共同为达到新生活而拼搏与热血。

《故乡》是现代文学家鲁迅于1923年创作的一篇短篇小说。小说以“我”回故乡的活动为线索，根据“回故乡”-“在故乡”-“离故乡”的情节具体安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，以此反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。表达思想：同时深入透彻指出了因为受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，导致纯真的人性的扭曲，导致人与人当中的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

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