告诉大家原始森林是人类初期生活和文明的发源地，应该学习祖先的乐观，简单的生活方法，以苦为乐的精神。学习祖先对森林的热爱和对生活的热爱之情。
《祖先的摇篮》一文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先生活的情景， 表达了作者对古老的原始森林-人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。
这首散文诗共分五小节，第一节由爷爷，出“原始森林是祖先的摇篮”的说法．这导致了“我”的非常大兴趣。
由此，“我”出现了不少的想象，这些东西想象又都源自于真实的童年生活，这构成了课文中间部分的主要内容。
课文后，树叶的响声使“我”的想法回到现实中来，也对古老的原始森林-人类祖先的摇篮发出了深深的慨叹，并与诗歌的开头彼此照应，将情感充分地表达出来。展开人类所居住星球的画卷，生机盎然的蓝色和绿色同为这颗星球漂亮的盛装。
森林-地球上陆地生态的主体，人类的祖先曾在这绿色的拥抱中度过一段漫长的岁月；森林是人类初赖以生存的摇篮。
是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地期望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，特出人和自然的和谐相处。 《祖先的摇篮》这祖先的摇篮爷爷说，茫茫的原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮呀，一眼望不到边。
我们的祖先，曾在这些大树上摘野果，搭窝棚；曾在那些草地上打野兔，点篝火…… 那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉蜻蜓，逮蝈蝈吗？
浓绿的树阴下，留下了多少动人的传说。
宽阔的草地上，回荡着多少天真的童谣。
林中的小路，弯弯曲曲，一直延伸到天与地相接的远方。
风儿吹动着树叶，沙沙，沙沙，好像在回忆那遥远的年代。
古老的原始森林，我们祖先的摇篮。
《祖先的摇篮》讲的是原始森林，即人与大自然的和谐相处。这是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地期望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，特出人和自然的和谐相处。
原始森林是古老的、未经开发的森林。森林是一种植物群落是在相当广阔的土地上生长的树木和其它植物、动物、土壤、气候等所构成的整体。森林具有保持水土、调节气候等作用。我们国内的原始森林分布在东北、内蒙古、青藏高原、云贵高原等地区。
答:你好，《祖先的摇篮》是一首儿童诗。这首诗突出表现了“人与自然和谐相处”的重要主题。
这首诗将抽象的文字和抽象的主要内容转化为一幅幅生动的画面，在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景，感受大自然的美好。
在“祖先的摇篮”-原始森林里，我们的祖先，可在那些大树上，摘野果、掏鹊蛋；可在那片草地上，和野兔赛跑、看蘑菇打伞；那时候，孩子们也在那里逗小松鼠、采野蔷薇；也在这里捉红蜻蜓、逮绿蝈。
为了让“祖先的摇篮”地久天长，我们就应该让原始森林永远永远不被污染；让原始森林永不可以再被乱砍乱伐；我们还应该积极植树造林，努力打造新的森林。
扩展资料：
《祖先的摇篮》是冀教版语文二年级下册第4课的课文。主要内容：
第一节：由爷爷，引出课文主旨。
第二节：写我们对祖先生活的猜想。
第三节：想象那时候的愉快生活。
第四节：照应开头，点明主题。
《祖先的摇篮》以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，幻想祖先的生活情景。本诗表达了作者对原始森林-人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。呼吁读者保护“祖先的摇篮”-原始森林。
《祖先的摇篮》是冀教版语文二年级下册第4课的课文。
这是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地期望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，特出人和自然的和谐相处。
原文节选：爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
《祖先的摇篮》
爷爷说：
那原始森林是我们祖先的摇篮。
真有意思，这是多大的摇篮啊！
那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。
我想-我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？
可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？
那时候孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？
也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？
风儿吹动树叶，“沙沙沙沙！”
那回忆多么美好，又多么遥远。
啊！
苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！
祖先的摇篮是冀教版语文二年级下册第4课的课文，这是首儿童诗，作者以儿童视角对原始森林是我们祖先的摇篮，充满了好奇想象祖先在古老原始森林里，质朴自由生活场景，勾勒出人与自然和谐相处的画面，真切的期望原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净。
以上就是本文祖先的摇篮这篇课文讲了什么道理，祖先的摇篮主要内容是什么的全部内容
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