甘肃教师副高职称对课题的要求，小学教师副高职称比例调整

甘肃教师副高职称对课题的要求？

一是课题的级别。能评职称的课题，涵盖市厅级课题、省部级课题和国家级课题，经常会用到于评副高职称的是省部级课题。因为国家级课题比省部级课题更好，当自己有国家级课题时也可用。

　　二是课题的作者位置，因为评副高用的是省部级课题或国家级课题，对这两个课题的作者位置要求，一般是前五名，若单位对课题要求高于目前的平均水平，可能会要求的作者位置更靠前，例如要求省部级课题是前三名

　　三是从课题结题证书来说，用于评副高的课题一定要是结题的课题。

小学教师职称晋级副高条件中校本考试教材和课题那个容易？

课题更容易弄。课题研究的范围比较宽，在各个学科，各个领域都可以确立课题进行研究，累积经验，撰写论文，研究出科研成果，容易选题。

校本课程是立足学校的实质上情况，可以是一个领域，也可是多个领域的，但是，要以一个领域为主，进行深入的研究，编写考试教材，进行授课，再更改考试教材，后确定校本考试教材！，过程太复杂。

陕西教师评选副高对课题有啥要求？

一是硬性要求，涵盖学历达大本以上，任小学斑主任十五年以上，任一级教师五年以上，有县级优秀教研课题二个以上。

二是业务要求色括一对一辅导低一级教师一人以上，所带学科年总课时达标，年考查优秀等。

河南农村教师评副高课题的要求？

河南农村教师评副高课题要求相对低一部分，但不可以没有。大多数情况下来说，农村学校评副高，县级课题前三名完全就能够。市级课题前6名都可以用，省级课题也是前6名。针对农村教师做课题不是比较容易，县级教研室分配课题时，一所学校只可以报一项（县级教研室立项课题其实就是常说的平均每校一项，而市级课题从县级立项课题中推荐，比例为10：1左右）。针对农村教师来说，为了完成更高级课题，不只是能力的问题。

职称评审中课题的要求，大多数情况下是教研室中教科所组织的课题在评审中有用。

老师职称考试还是评选？

教师职称采用的是评审制。要获取教师职称，一定要要具备对应的任职条件。涵盖学历，任职年限，任教及任班主任经厂办，教学及一对一辅导教师业绩，教研课题等。然后提交给县或者以上职改部门评审通过。

教师课题和职称有啥子关系？

各地教育部门都强调教师评定职称一定要参加课题研究，这是完全一样的；所不一样的是各地对教育课题等级的认定、加分的多少。

有部分地方在老师评定职称时，假设有参加课题研究的，国家级的加5分，省级的加4分，地市级的加3分……。

有的地方规定，课题负责可以加5分，而课题大多数情况下参加老师只可以加4分。有的地方则规定，参研课题的教师中，排名前5名的才可以加分，后面的就不可以加分了。

农村教师晋升副高级需什么课题？

晋升副高职称可以没有课题。

为了照顾农村教师，在晋升副高职称时，可以没有课题。假设你有课题，且是主持人或者核心成员(市级以上的课题有效)可在积分时，可以加分。在准备申报材料时，有与没有课题，都是可以的。

故此，可以没有课题，有课题一定要是市级以上的。

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