大学督导是什么职位

大学督导是什么职位？

教学督导员职责

第一条、按照聘用工作合同，在规定时间内，完成对讲课教师的课堂教学三项考查和教师备课四项督查工作。

第二条、根据学校的考查要求，开展对讲课教师的考评，作好随堂听课笔记，仔细在内容框中填写听课评审表。

第三条、根据督导工作要求，详细指导被督导教师，每一次听课一定要与讲课教师进行交流。

第四条、督导员每星期六和星期天将一周听课的评审表交到督导中心。

第五条、督导的评审内容和成绩，除校领导和人事部门负责人外，不可以向任何人透漏。

第六条、督导听课发现严重的不正常教学情况或突发教学事件，一定要第一时间向督导主任反映。

第七条、对教学计划、课程设置、教学大纲、学时分配、考试教材及师资培养、毕业设计（论文）、实验室建设、实习实训和教学管理等实质上的困难与看法，及时向督导主任反映。

第八条、每一次听课应早一点到堂，统计学生到课率、迟到率、仔细听课率。

第九条、督导在内容框中填写听课评审表一定做到评审意见与评分保持完全一样，不可以评语差成绩高或者评语好成绩低。

在写评语和打分时，对任何教师一视作仁，不管是青年教师、老年教师、专职教师还是兼职教师。

第十条、按照工作合同书履行其他任务

全面推行行政执法三项制度对促进严格规范公文章主体明执法具有哪些的作用？

一是打造体系化组织机制。构建“党委领导、人大监督、政府推动、部门开展”的组织机制，以高规格、强力量逐步递次推动改革进程。

三是达到四级逐步递次推动全覆盖。坚持“省级先行、市县跟进、乡镇延伸”，以点带面、上下贯通，后达到省市县乡推行三项制度四级全面覆盖。探索推行乡镇街道综合执法改革，通过相对集中处罚权方法，同步推行三项制度，全面规范乡镇街道综合行政执法，使乡镇街道综合执法在高起点上顺利逐步递次推动。

打造改革攻坚落实机制，努力达到三项制度落地生根

一是集中公开透明，大力推行行政执法公示制度，落实事前、事中、事后“三个公开”。

二是集中程序规范，大力推行行政执法整个过程记录制度，落实文书制作、设备配备、音像记录、存储归档“四个标准”。统一整个省行政处罚、许可案卷标准，出台整个省行政执法音像记录设备配备办法，划分A、B、C三类执法设备配备等级，编制行政执法音像记录指南，规范归档保存流程，达到了以文字记录为主、音像记录为辅的执法行为整个过程留痕和可回溯管理。

三是集中合法公正，大力推行重要行政执法决定法制审查核验制度，落实审查核验主体、审查核验人员、审查核验范围、审查核验内容、审查核验程序“五个明确”。出台加强法制审查核验队伍建设规范性文件，提出法制审查核验人员配备管理要求，确立了“法制审查核验人员很多于本部门执法人员5%”的标准。

优化改革攻坚督考机制，持续性提高三项制度实践效果

一是以加强监督夯实改革实践。强化司法行政机关代表政府对各级执法部门开展内部监督的职能，拓展监督制约机制新路径，通过仔细贯彻开展《行政执法监督规定》，全面落实行政执法责任制，持续开展整个省案卷评查，严格执行行政执法人员持证上岗和资格管理等制度，加强平日督导，使三项制度开展形成常态。

二是以优化考评倒逼改革落实。充分发挥考查“指挥棒”作用，在依法行政考查中三项制度分值占总数比例达百分之30。同时将三项制度列入“放管服”改革、“打造法治化营商环境”等专项督察考评内容，与领导班子和领导干部综合考查直接挂钩。

三是以人民满意检验改革成效。通过三项制度的持续逐步递次推动，有效促进了领导干部法治意识的提高，有效促进了严格规范公文章主体明执法；各级执法部门执法透明度和办事效率明显提升，执法形象和执法公信力逐年提高，营商环境进一步优化，群众取得感进一步提高。

执法不作为、乱作为严重影响党和政府的形象，损害人民群众的利益。制度建设至关重要，“三项制度”就是从加强制度建设和严格制度落实入手，奠定行政执法的基础，持续性提升行政执法的规范化水平，力求使各种行政执法行为得到有效规范，行政执法的社会满意度显著提升。

警示训诫的三项制度是什么？

　　党员干部警示提醒制度　　党员干部有下方罗列出来的情形之一的，予以警示提醒：　　一、有执行县委、县政府政策决定不仔细苗头，群众意见有点多的;　　二、有违背社会主义基本道德规范(社会公德、职业道德、家庭美德)方面的问题反映，群众有意见的;　　三、工作作风漂浮、工作方式简单，影响干群关系，群众有反映的;　　四、领导干部廉洁自律民主测评中满意率很低的;　　五、不可以发挥模范带头作用，言行举止与党员、干部身份要求不相完全一样，在群众中导致一定影响的;　　六、履行党风廉政建设责任制工作不够到位的;　　七、管辖范围内部门和行业不正之风有苗头性、倾向性问题的;　　八、不仔细履行职责，效率不高，推诿扯皮，群众有意见的;　　九、违反行业、部门或单位的规章制度，群众意见很大的;　　十、行业、部门或单位领导班子成员闹不团结和无原则纠纷，群众反映很大的;　　十一、领导干部因岗位、职务变化或过生日、迁新居、孩子升学及婚丧嫁娶，未执行报告制度或有大操大办苗头的;　　十二、其他需警示提醒的。　　　　党员干部诫勉督导制度　　党员干部有下方罗列出来的情形之一的，予以诫勉督导：　　一、对党的路线、方针、政策和国家法律法规、政府决定、命令贯彻执行不力的;　　二、在工作、生活中有不正之风和不廉洁行为的;　　三、在改革创新和干事创业中，因为政策界限不清，工作中产生偏差和失误的;　　四、在工作途中，因为缺少经验，方法方式不当，导致一定不好的错误影响，干部群众反映有点多的;　　五、事业心和责任感不够强，不可以仔细履行职责，对单位工作导致一定影响，群众有意见的;　　六、在行政权力运作和公共服务管理的详细工作中产生失误，情节轻微的;　　七、不当的行政行为和组织行为，导致单位轻微违反相关法律法规的;　　八、在招商引资途中，有轻微违规行为，尚不构成违纪的;　　九、大错不犯，小错持续性，群众有意见的;　　十、其他需诫勉督导的。　　　　党员干部训诫纠错制度　　党员干部有下方罗列出来的情形之一的，予以训诫纠错：　　一、违反社会主义基本道德规范，导致一定事实后果，出现不良社会影响的;　　二、经初核或者了解，错误行为较轻，尚不构成违纪的;　　三、有党政纪条规中列举的行为，但情节显著轻微，不够纪律处分或情节较轻，可不给予或免予纪律处分的;

2021年湖南出现的大事？

2021年，湖南将办这12件大事，信息内容在下文中为大家具体说明。

　　1、完成100所芙蓉学校建设任务 2、增多10万个公办园学位 3、规范普通中小学招生行为4、开展公办中职学校学位增长计划 5、建设一批整个省综合防控儿童青少年近视示范中小学 6、开展高校招收农村和贫困地区学生系列专项计划7、逐步递次推动学生心理健康和思想政治教育 8、开展乡村教师队伍素质提高计划 9、开展基层教师关爱行动 10、抓好2021届高校毕业生就业创业工作11、逐步递次推动平安校园建设 12、提高“网络+教育政务”服务水平

　　1、完成100所芙蓉学校建设任务

　　根据“六好”要求，抓好芙蓉学校硬件建设，逐步递次推动教育教学质量提高、校长教师选聘、教育信息化等内涵建设，把芙蓉学校建设成为我省义务教育高质量均衡发展的新标杆，增多学位14.6万个，保证招生划片区域内贫困生都可以就近入学，贫困地区每个孩子有学上、上好学。

　　2、增多10万个公办园学位

　　根据“建设一批、回收一批、盘活一批”的工作思路，增多公办园学位10万个。将增多公办园学位工作纳入2021年对地方政府督导评估和真抓实干督查激励，保证整个省全部县市区达到公办在园幼儿占总数比例达到百分之50工作目标。

　　3、规范普通中小学招生行为

　　完善相关规范性文件，严格执行公民办义务教育学校同步招生、超员摇号还有公办民办普通高中“四统一”同步招生等政策，及时查处违规招生行为，为逐步递次推动基础教育优质发展夯实坚实基础。

　　4、开展公办中职学校学位增长计划

　　逐步递次推动中等职业教育标准化学校建设，改善中职学校办学条件;集中力量扩大高质量中职学位供给，推动2021年整个省公办中职学校学位增多3000个以上。

　　5、建设一批整个省综合防控儿童青少年近视示范中小学

　　制定2021年湖南综合防控儿童青少年近视示范中小学遴选工作方案，评选首批省级综合防控儿童青少年近视示范中小学，充分发挥其在儿童青少年近视综合防控中的示范引领作用，并对首批示范中小学给予工作经费奖励。

　　6、开展高校招收农村和贫困地区学生系列专项计划

　　进一步夯实拓展教育脱贫攻坚成果，落实重点高校招收农村和贫困地区学生招生计划任务，保证2021年国家专项、地方专项和高校专项三大计划1.2万人以上编制规模。落实建档立卡贫困家庭毕业生“专升本”专项计划，保证建档立卡贫困家庭毕业生录取比例不小于所在专业的录取比例。

　　7、逐步递次推动学生心理健康和思想政治教育

　　召开整个省学生心理健康逐步递次推动会议，详细指导各地各校提高心育体系建设;组织开展“心理健康月”活动，搭建学生心理健康信息平台，健全家庭、学校、政府、社会联动协调工作机制;将心理健康教育纳入教育督导内容，督促各地各校落实心理健康教师待遇。夯实拓展深化“三全育人”综合改革试点建设成果，培育建设100项高校思想政治工作精品项目、100项高校思想政治工作研究项目。

　　8、开展乡村教师队伍素质提高计划

　　招收公费定向师范生1万人左右，做好“特岗计划”“三区”支教和“银龄讲学计划”的开展工作，创新中小学“国培计划”“省培计划”教师培训模式，逐步递次推动开展教师信息能力提高工程2.0计划。

　　9、开展基层教师关爱行动

　　夯实义务教育教师工资收入专项督导工作成果，以县为单位全面核查2020年义务教育教师工资收入预算具体安排落实情况，督促各地强化保证措施、健全三项机制，优化义务教育教师工资待遇落实制度设计。落实乡村教师人才津贴政策，为在乡村学校从教满20年的教师颁发荣誉证书，开展“教书育人楷模”推选活动，打造尊师重教深厚氛围。

　　10、抓好2021届高校毕业生就业创业工作

　　严格落实“一把手工程”，大力开拓就业市场，搭建就业平台，强化就业教育与详细指导，开展就业困难毕业生就业帮扶，通过上面说的举措，促进2021届高校毕业生更充分更优质就业，根据教育部相关要求，力争毕业生去向落实率不小于百分之80。

　　11、逐步递次推动平安校园建设

　　抓好常态化防疫，做好传染病预防工作。逐步递次推动中小学幼儿园安防建设“4个百分之100”，开始“十四五”平安校园建设示范县市区、示范校项目建设。开展中小学欺凌专项治理行动，统筹抓好防溺水、校车、食品药品安全等学生安全重点工作，保证师生生命安全。

　　12、提高“网络+教育政务”服务水平

　　逐步递次推动教育政务公开，通过湖南教育政务网、湘微教育公众号等信息媒介，及时公布入学、招生、就业、资助等群众特别要注意关注的教育政策信息。按“一窗受理，一网通办”要求，办好驻省政务服务大厅窗口和省教育厅政务服务旗舰店，进一步提高教育政务为民便民服务水平。

五创三治工作总结？

4月8日下午，武陟县召开乡村振兴六项工作观摩总结暨推行“五创三治”工作体系动员大会，对乡村振兴、“五创三治”等工作进行全面总结，对下步工作进行具体安排部署。县委书记秦迎军出席会议并讲话。县委副书记、县长申琳总结点评全县乡村振兴六项工作观摩情况，具体安排部署下步工作。县领导胡欣华、王亦山、魏国龙、马金洲、张金太、张海军、王继业、靳莲等出席会议。

　　4月1日至3日，该县利用两天半时间，以“四好农村路”为纽带，集中乡村振兴六项工作，对15个乡镇（街道）60多个村（街）80多个观摩点，进行了实地观摩。

　　会上，秦迎军指出，要充分肯定成绩，进一步坚定以“五创三治”为统领，提高乡村振兴的信心和决心。通过本次观摩，感受到各级各个主管部门抓乡村振兴的思路越来越清晰透明，担当作为、务实为民的干事氛围越来越浓厚，以创新为引导的这把“金钥匙”用得越来越好，以提高组织力凝聚人心的效果越来越明显。全县上下要把坚持目标导向和问题导向，坚持以人民为中心、走群众路线、加强组织力三项原则，作为逐步递次推动“五创三治”和乡村振兴的基本遵守，贯穿到工作逐步递次推动自始至终。

　　秦迎军指出，要理清内涵关系，以“五创三治”为抓手，统筹逐步递次推动乡村振兴。县、乡、村三级领导班子和逐步递次推动组、协商组，要把“五创三治”与乡村振兴各项工作统筹起来谋划、贯通起来推动，相互融合、相互促进、相辅相成。要决战决胜脱贫攻坚，高标一流创建“四好农村路”，全面提高“三变五合”改革，持续改善农村人居环境。

　　秦迎军强调，要强化顶层设计，进一步明确“五创三治”的目标和任务。“五类示范村”创建的总目标是：力争到今年年底，全县达到五类示范村不小于百分之10，明年年底达到百分之30，2022年年底稳定达到百分之50以上。各乡镇（街道）、村（街）要把目光放长远，把基础做扎实，一步一个脚印扎实开展工作，通过协商治理、群众参加、建章立制，形成“三治融合”的生动局面，为群众解难题、办实事。“五创三治”工作体系的各级各种工作组，要根据“组织体系完善、责任权力清晰透明、作用发挥有效”的标准，找准各自定位、务求创建成效。

　　秦迎军要求，要集中落地落细，进一步明确“五创三治”的机制和抓手。需要在完善机制上下功夫，在经验总结上下功夫，在督导奖惩上下功夫，进一步明确目标任务，创新方法方式，快速行动起来，为打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会，为提高乡村振兴作出新的更大奉献。

　　申琳总结点评了全县乡村振兴六项工作观摩

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