什么是普及高中教育，2023年考不上高中怎么办-华宇考试网

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什么是普及高中教育？

全部初中毕业生都可以升入高中即普及高中教育。

普及高中是什么意思？

意思是义务教育从普及初中，发展到普及高中。在普及初中阶段，暴露出了与时代发展不匹配的教育，应该很快提升人口文化素养来适应发展。

具体是什么时候该普及高中教育呢？

到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。

规划纲要指出，到2020年，基本达到教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。在迎步冲向人力资源强国的道路上，我们需达到什么目标？《教育规划纲要》第一提出\\\\“达到更高水平的普及教育”目标，详细涵盖：基本普及学前教育；夯实提升九年义务教育水平；普及高中阶段教育，毛入学率达到百分之90；高等教育大众化水平进一步提升，毛入学率达到百分之40；扫除青壮年文盲。新增劳动力平均受教育年限从12.4年提升到13.5年；主要劳动年龄人口平均受教育年限从9.5年提升到11.2年，这当中受过高等教育的比率达到百分之20，具有高等教育文化程度的人员数量比2009年翻一番。

到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。1个总目标 5个详细目标主要目标一个总目标是：到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。五个详细目标涵盖：一是全国、每个省份（区、市）毛入学率均达到百分之90以上，中西部贫困地区毛入学率显著提高；二是普通高中与中等职业教育结构更合理，招生规模大体相当；三是学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需；四是经费投入机制更健全，生均拨款制度全面建立；五是教育质量明显提高，办学特色更鲜明，吸引力进一步提高。3个方面攻坚重点《攻坚计划》提出了三个方面的攻坚重点：一是中西部贫困地区、民族地区、边远地区和革命老区等4类地区。二是家庭经济困难学生、残疾学生和进城务工人员随迁孩子等3类特殊群体。三是普通高中大班额比例高、职业教育招生比例持续下降和学校运转困难等3个突出问题。4项重点任务一是提升普及水平重点是提升教育基础薄弱尤其是高中阶段教育毛入学率很低地区的普及程度，提升特殊群体接受高中阶段教育的机会，处理有学上的问题。二是优化结构布局重点是提升中等职业教育招生比例，积极扶持民办教育，合理规划学校布局，办好必要的乡镇高中，为学生提供更多选择机会和就学便利。三是加强条件保证重点是加强学校条件建设，建立合理的成本分担机制，完善和落实学生资助政策，为高中阶段教育发展构建长效保证机制。四是提高教育质量重点是改革人才培养模式，提高课程的选择性和专业吸引力，提升教师专业化水平，达到有质量的普及。6项主要措施第一，扩大教育资源一是落实地方责任，要求各地开展一部分建设项目，新建、改扩建一批学校，特别要求职业教育比例很低的地区要重点扩大中等职业教育资源。二是国家给予支持，通过组织开展“教育基础薄弱县普通高中建设项目”、“普通高中改造计划”和“现代职业教育质量提高计划”等3个重要项目，重点支持贫困地区发展高中教育，改善办学条件。第二，完善经费投入机制第一，建立合理的成本分担机制。落实以财政投入为主、其他渠道筹措经费为辅的普通高中投入机制，完善政府、行业、企业及其他社会力量依法筹集经费的中等职业教育投入机制。其次，完善财政投入机制，要求各地抓紧建立完善中等职业学校生均拨款制度和普通高中生均拨款制度。三是根据非义务教育阶段受教育者合理分担学费的机制，确定学费标准，建立变动调整机制。四是要求各地制定普通高中学校债务偿还计划，属于2014年末前出现并已纳入存量地方政府债务清理甄别结果的，应根据地方政府债务管理政策予以偿还。第三，完善扶困助学政策落实好普通高中建档立卡等家庭经济困难学生免除学杂费政策，一步一步分类逐步递次推动中等职业教育免除学杂费，提升中等职业教育国家助学金资助标准，积极逐步递次推动家庭经济困难的残疾学生免费教育，不让一个学生因家庭贫困而失学。第四，加强教师队伍建设一是合理核定编制，适应普及和高中毕业考试综合改革的需，按照城乡统一的编制标准要求核定教职工编制，为学校及时补充配齐教师，尤其是短缺学科学教育师；二是创新补充机制，探索采用政府购买服务方法，处理中等职业学校“双师型”教师不够的问题；三是加强县域内教师统筹调配，探索建立校际当中教师共享机制，盘活用好教师资源，加强教师培养培训。第五，推动学校多样化有特色发展一是深化普通高中课程改革，加强选修课程建设，提高课程的选择性和适宜性；二是开展职业教育产教融合工程，集中力量建设一批高水平职业教育学校，办好一批适需要地经济社会发展需的特色优势专业；三是实行普职融通，探索发展综合高中，建立普通高中和中等职业学校合作机制；四是逐步递次推动学校教育质量综合评价改革，改变纯粹以升学率评价教育质量的倾向。第六，改进招生管理办法一是健全招生工作协调机制，建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，真真切切落实普职大体相当的要求；二是实行高质量高中阶段学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，加大高质量中等职业学校招收贫困地区学生的占比；三是进一步落实和完善进城务工人员随迁孩子在当地参与高中阶段学校考试招生的政策措施；四是严禁公办普通高中违规跨区域、超计划招生，依法加强对民办高中的招生管理。