2023年颁布的基础教育课程标准的特点，新劳动教育的主要内容包括

2011年颁布的基础教育课程标准的特点？

2011版课标的新特点

1.力求稳定,持续性完善。新颁布的2011版《义务教育思想品德课程标准》是在原有课程标准的基础上作了进一步的更改和完善,促使其表达上更为科学规范、合理简洁,逻辑上也更严密。详细表现为:一个方面,微调课标的框架结构、修正课标中很小一部分表达或用词不当的地方还有完善课程标准各部分内容,详细审定各部分的难度大小是不是一定程度上;另外一个方面,捋顺课标各个组成部分当中的逻辑关系,自始至终兼顾品德形成的两个重要方面-满足社会需和个体发展的需。

2.与时俱进,适时发展。新版《课程标准》在突出思想品德课程特点的前提下,紧跟时代发展的步伐,充分反映以人为本,合理增多科学发展观、核心价值观、公民教育3个部分教育内容,注意培养生态文明意识和确立全球化视野,强调情感发展对品德培养的重要性。

3.调整内容,提高法律。新版《课程标准》加强了法律模块的教学要求,与原课标相法律模块更完善。

1、四项内容强化“德育为先”

　　教育部相关负责人讲解说，修订后的义务教育课程标准结合学科特点和学生的年龄特点，进一步加强了德育。一是各学科把落实科学发展观、社会主义核心价值体系作为修订的详细指导思想，结合学科内容进行了有机渗透。二是进一步突出了中华民族优秀文化传统教育。如语文课程专设了书法课；数学建议将《九章算术》列为考试教材内容；历史增多了传统戏剧等反映我们国内传统文化的主要内容。三是进一步提高了民族团结教育的针对性和时代性。按照我们国内多民族的基本国情，根据社会主义和谐社会的整体要求，在原有民族团结教育内容中更突出了“民族交往、交流、交融”和“共同发展”的内涵。四是强化了法制教育的主要内容。

2、三项要求突出能力培养

　　相关负责人指出，我们国内基础教育有重视“双基”（“基础知识和基本技能”）的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。针对这个问题，本次课程标准修订特别强调能力培养，提出三项要求：一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”，增多了“基本活动经验、基本思想”的新要求。二是进一步明确了能力培养的基本要求。如针对教师反映对“探究学习”详细指导有困难的问题，提炼了“探究学习”的基本步骤和大多数情况下方式，以加强对能力培养的详细指导。三是理科课程强化了实验要求。如物理明确列出了学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。

3、与时俱进创新课程内容

　　相关负责人指出，课程内容及时反映了新时期我们国内经济社会发展的新成就。如历史增多了“十六大以来的新成就”。充分反映了科技进步新成果。如物理增多了与“宇宙探索”“我们国内载人航天事业”“新能源”等相关知识。一部分学科结合学科特点，把我们国内社会发展中产生的一部分现实问题作为课程内容，引导学生进行科学判断。如化学把“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“臭氧空洞和臭氧层保护”等相关知识列入了课程内容。同时，为了使母语教育满足不一样年龄孩子特点，修订后的语文课程标准对小学低、中年级一定程度上减少了写字量，高年级对应增多了写字量，小学阶段识字写字总量保持不变，也还是要求认识经常会用到汉字3000个左右，这当中2500个会写。

4、回归传统：学生应学写毛笔字

按照教育部的要求,一至三年级着重培养学生硬笔表达能力,第一要能使用硬笔熟练地表达正楷字,从三年级启动,过渡到硬笔软笔兼学。在本次发布的新课标中,对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。这当中规定,三到四年级的学生除了能用硬笔熟练表达正楷字,还需要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔表达楷书,而七到九年级的学生,可以临摹名家书法,体会书法的审美价值。

5、培养创新：鼓励学生大胆质疑

　　新课标渗透了社会主义核心价值观，强调培养学生的社会责任感。尤其是提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力，与高中课程标准形成更好衔接，促进老师们更为系统地开展教学。以地理学科作为例子，新课标要求地理教学要重视培养学生的创新意识，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考的习惯，鼓励学生大胆质疑并提出自己的观点、看法，为学生自主学习打造宽松的学习环境。

新劳动教育的主要内容？

第一新时代劳动教育是立德树人之根，具有新立场。

劳动教育不单单是劳动知识、技能和能力的传授， 更是劳动价值观和劳动精神的养成与塑造。将劳动教育与“ 德、智、体、美” 四育一起纳入教育方针，强调五育并重，说明劳动教育不单单是达到培养目标的途径，而且，其本身就是教育的重要内容是人才培养体系的重要构成要素。劳动教育不单单是一门立德树人的思想政治教育课程，更是一系列促进学生全面发展的立德树人活动。正如习近平总书记指出的：“ 生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。”唯有确立劳动意识，认可劳动价值，通过劳动教育，才可以真正以劳树德。

第二新时代劳动教育具有系统性、创新性等特点，满足立德树人的实质要求。将劳动教育纳入教育改革与人才培养目标体系，重树劳动教育观念，找准劳动和现代教育的结合点，引领劳动价值回归；让学生真真切切提高劳动技能，富有高尚的劳动情感， 形成端正的劳变动度， 养成良好的劳动习惯。这针对促进和达到人的全面发展意义重要，基本上，劳动教育是立德树人之根。我们立崇尚劳动之德，才可以培养担当民族复兴大任的时候代新人。

第三 新时代劳动教育是全面育人之本，具有新要求

劳动是人的实质反映是社会发展的基础。中华民族一直都是热爱劳动的民族，在劳动中创造了五千多年的辉煌历史。教育与生产劳动相结合是我们党历来坚持的教育方针。新中国成立以来，劳动教育的地位、 作用经历了从实践育人、技术素养再到五育并重的过程，显示出我们对中国特色社会主义教育规律认识的升华， 反映出我们对落实立德树人根本任务的创新，从中折射出教育逻辑和实践逻辑的统一。高校要持续性加强劳动教育思想认识和了解，明确新时代劳动教育在人才培养体系中的基础地位。

近这几天，教育部印发《大中小学劳动教育详细指导纲要（试行）》，主要面向学校，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化相关要求，加强专业详细指导。

《详细指导纲要》提出，在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周很多于1课时；职业院校开设劳动专题教育必修课，很多于16学时；高等学校要将劳动教育纳入专业人才才培养方案，明确主要依托的课程，可以在已有课程中专设劳动教育模块，也可以针对开设劳动专题教育必修课，本科阶段很多于32学时。

劳动教育应该如何理解？

“现目前小看劳动的情况主要表现为轻视体力劳动，特别是看不起普通劳动者。”教育部考试教材局负责人表示，《详细指导纲要》重申《意见》提出的“以体力劳动为主，注意手脑并用”要求，并进一步阐明了劳动教育的内涵和特点，指出“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”。

该负责人指出，劳动教育具有三个基本特点：一是鲜明的思想性，强调劳动者是国家的主人，一切劳动和劳动者都应该得到鼓励和尊重，反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想；二是突出的社会性，要求引导学生走向社会，认识社会，强化责任担当意识，体会社会主义社会平等、和谐的新型劳动关系；三是显著的实践性，以动手实践为主要方法，引导学生在认识世界的基础上，学会建设世界，塑造自己，达到树德、增智、强体、育美的目标。

劳动教育应该教什么？

《详细指导纲要》规定，劳动教育的主要内容主要涵盖平日生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育三个方面。这当中，平日生活劳动教育要让学生立足个人生活事务处理，培养良好生活习惯和卫生习惯，强化自立自强意识；生产劳动教育要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，提高产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大；服务性劳动教育要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。

《详细指导纲要》强调，劳动教育途径要注重课内外结合，在开设劳动教育必修课的同时，还需要在课外校外活动中具体安排劳动实践。中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1-2年级很多于2小时，其他年级很多于3小时；职业院校和普通高校要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生平日管理。

大中小学每学年设立劳动周，采取专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。小学以校内为主，小学高年级可一定程度上具体安排部分校外劳动；普通中学、职业院校和普通高校兼顾校内外，可以在学年内或寒暑假具体安排，以集体劳动为主，由学校组织开展。高等学校也可以具体安排劳动月，集中落实各学年劳动周要求。

劳动教育应该怎么教？

教育部考试教材局负责人指出，现目前学校中有教育无劳动和有劳动无教育的问题同时存在。《详细指导纲要》从独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动具体安排劳动实践、在学校念书园文化建设中强化劳动文化四个方面明确劳动教育的途径，尤其是对劳动教育必修课、课外校外劳动实践时间、每学年一次的劳动周提出了详细要求，将劳动教育纳入人才培养整个过程，真真切切处理有教育无劳动的问题。

同时，劳动教育不是简单让学生扫地、做家务，《详细指导纲要》紧跟介绍说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、榜样示范等重要环节，加强对劳动教育方法方式的详细详细指导，要求通过组织学生参与劳动实践，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育，真真切切处理有劳动无教育的问题。

《详细指导纲要》要求，将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。建立诚信机制，实行写实记录抽查制度，对弄虚作假者在评优评先方面一票否决，性质严重的应依法依规严肃处理。在高中和大学开展志愿者星级认证。高中学校和高等学校要将考查结果作为毕业依据之一。推动将学段综合评价结果作为学生升学、就业的重要参考。

广西大学预科生有什么专业？

预科班没有进行专业划分是为了照顾少数民族考生在大学对其进行一年的语数外教育，等着考试合格后进行自主选择专业。

　　预科是高等教育的特殊层次，在18世纪后半叶，一部分西方国家在高等院校设立过预科。解放前我们国内在一部分学校专设过一年制预科，后一步一步取消。新中国成立后，民族学院先后开设了一部分民族预科班，在其他的一部分高等学校、中等专业学校和成人高等学校也相继举行了相当数量的少数民族预科班

2021年广西大学预科班专业暂时还没有发布，2020广西大学民族预科班专业涵盖材料类、电气类、电子信息类、工商管理类、机械类、药学、公共事业管理、汉语言文学类。广西大学是211双一流大学，也是综合性很强的综合大学。其专业种类繁多，故此，在填写志愿前先按照自己的兴趣爱好还有成绩来报考自己喜欢的专业吧！

劳动教育》是一门什么性质的课程？

劳动教育是一门必修课性质的课程。

在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课平均每周很多于1课时；职业院校开设劳动专题教育必修课，很多于16学时；高等学校要将劳动教育纳入专业人才才培养方案，明确主要依托的课程，可以在已有课程中专设劳动教育模块，也可以针对开设劳动专题教育必修课，

你觉得美术鉴赏课还应该增多什么内容？

我认为，艺术鉴赏，不只是世界名画。全部美好的事物都可以。

第一，建筑类。可以鉴赏一下【巴洛克】风格的教堂。可以鉴赏一下【贝聿铭】的玻璃金字塔。也可鉴赏一下【中国式】的墓葬结构。

第二，视觉传达类。可以鉴赏一下书籍的封面设计。可以鉴赏一下产品的包装设计。还可以鉴赏一下世界知名品牌的商标。

第三，雕塑类。可以鉴赏一下【罗丹】的思想者。可以鉴赏一下【泥人张】的泥人。

艺术鉴赏么，只要是让人赏心悦目标都可以。期望对你有很大帮助。

作为文化教育及审美教育的美术鉴赏课是对学生进行认识美和评价美教育的专设课程。因为这个原因，上好美术鉴赏课不但可以开拓学生视野，增长知识，还可在潜移默化的教育途中，提升学生的人文素养。

1 、激发兴趣创设课堂情景，激发学习的兴趣是上好鉴赏课的前提。我在讲课以前，把临摹的一幅高两米的油画《蒙娜丽莎》及范宽的《溪山行旅图》挂在教室。虽然学生们之前也在不少印刷品中看过这两幅画，但压根没有看过如此大而且，如此美的画，不少考生走在画前仔细观察，津津乐道，甚是惊奇，在学生们止不住发出啧啧的赞叹声之际，求知想法被激发起来。这个时候我适时地向学生讲解油画与国面的一样之处与不一样之处，讲解油画与国画的技法。讲解《蒙娜丽莎》的作者、创作年代、所表现的主要内容、思想感情等，还有作品给观赏者带来什么样的作用，我们在仔细分析研究以后应采用什么样的态度等等，使学生感到美术作品的背后还有丰富、有趣内容。学生学习美术鉴赏的兴趣被激发起来，以此为上好美术鉴赏课夯实了坚实的基础，达到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

2 、外出参观为开拓学生视野，拓展思维，组织学生参观博物馆或实地考察是很有必要的。如讲中国古代工艺美术鉴赏这一章时，带考生们参观博物馆。馆内有不少学生从来没有见过的工艺品一一彩陶、瓷器、玉器、青铜器、漆器……琳琅满目，目不暇接。要求考生们关注这些工艺品的名称、 出土时间和出产年代，分析工艺品榈同之处和不一样之处。如彩陶：半坡类型彩陶造型朴实厚重，彩绘纹样除几何图案外，以人面、鱼、自等形象为人注目；庙底沟类型彩阳彩绘纹样以几何图案为主，变化更为多样，除少数兼用红彩外，大多是黑彩，有的时候，彩陶上有红白色陶衣，加强了 色彩的对比效果；马家类型彩陶则满身装饰；半山型造型更优美，有特色的是长颈和短颈或无颈而有折沿的小口宽肩大腹双耳罐、壶，形象丰满浑厚，稳重要方。在对比中分析彩陶的异同，另外还邀请博物馆管理人员给学生做了一次相关古代工艺美术知识的讲座。管理人员把水倒进有舞蹈人物的彩陶盆里，舞蹈者的身姿便倒映在水中，巧妙地构成了一个池畔欢舞的场面。动一下盆内的水就出现晃动，倒映在水中的舞蹈者和身姿，出现一种婆婆起舞、婀娜多姿的艺术效果。考生们被祖国有如此悠久的历 及人类如此灿烂的文化所吸引。提高了热爱伟大祖国的思想感情，一步一步培养起继承中华优秀传统的审美观念，培养积极向上的创造精神，为发扬光大中华文明努力学习，扎实奋进。

电大有哪些专业？

电大学专科业设置很丰富，主要有金融学，法学，学前教育，汉语言文学，计算机科学与技术，会计，工商管理，人力资源管理，土木工程，商务英语，行政管理等等。各院校在专业设置上带来一定不一样，学员可在线登录主考院校官方网站查询了解。

中央广播电视大学专业讲解：中央电大现设文法学院、经济管理学院、工学院、 教育学院、 外语学院、农林医药学院等六个教学学院和直属学院、继续教育学院还有八一学院、总参学院、残疾人教育学院、西藏学院、中央国家机关学院，专设中国电视师范学院、中国燎原广播电视学校、中央广播电视中等专业学校。本科专业（专科起点，与多所著名高校合作开设专业和课程）　　经济学（经济分析方向）、金融学、法学（含行政执法方向）、社会工作、教育技术学、小学教育、汉语言文学（含师范方向、文秘方向）、汉语言（双语）、英语（教育方向、商务方向）、广告学、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化（机电一体化系统方向、机械制造过程自动化方向、机电系统智能控制方向）、计算机科学与技术、软件工程、土木工程（建筑工程方向、建筑管理方向、道路桥梁方向）、水利水电工程、园艺、护理学、工商管理、会计学、物流管理、行政管理（含人事系统方向）、公共事业管理（卫生事业管理）、公共事业管理（教育管理）专科专业 　　　　国际经济与贸易、金融（货币银行方向、金融与财务方向、证券投资方向、国际金融方向、保险方向）、法学、现代文员、护理学、工商管理（工商企业管理方向、市场营销方向）、会计学（财务会计方向、会计与统计核算方向）、行政管理（含双语）、教育管理、城市轨道交通运营管理、应用化工技术、药品经营与管理、计算机互联网技术（互联网编辑方向、互联网管理方向、网页设计方向、楼宇智能化工程方向）、文秘、电子信息技术（注：以上专业仅按专业进行个人账号申请注册）　　小学教育、学前教育（含双语）、汉语言文学、汉语言（双语）、英语（教育方向、商务方向）、广告（营销传播方向、设计与制作方向）、园艺、建筑施工与管理、道路桥梁工程施工与管理、工程造价管理、水利水电工程与管理、数控技术（含机电方向）、汽车（汽车维修方向、汽车营销方向）、计算机及应用、计算机信息管理、计算机软件测试、信息系统开发与维护、数字媒体设计与制作、药学、信用管理、农村金融、电子商务、物流管理、物业管理、旅游（旅游管理方向、酒店管理方向）、社会工作、音乐教育、美术教育（注：以上为课程开放专业，满足专科入学资格的学生可以按照专业进行个人账号申请注册，其他学习者可以按照课程进行个人账号申请注册） 　　　　作物生产技术、种子生产与经营、设施农业技术、园艺技术、茶叶生产加工技术、中草药栽培技术、烟草栽培技术、林业技术、园林技术、畜牧兽医、畜牧、特种动物养殖、农业经济管理、农村行政管理、乡镇企业管理、农村信息管理、食品加工技术。（注：以上为“一村一名大学生计划”专业，满足专科入学资格的学生可以按照专业进行个人账号申请注册，其他学习者可以按照课程进行个人账号申请注册）

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