教师普通话分层分类培训方案，怎样学普通话-华宇考试网

本文主要针对教师普通话分层分类培训方案，怎样学普通话和普通话培训课件等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对教师普通话分层分类培训方案有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。

教师普通话分层分类培训方案？

一、提升普及普通话的认识

　　说好普通话是素质教育的重要内容，针对掌握并熟悉科学文化知识、培养创新精神和实践能力，针对继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、提高民族凝聚力都具有重要意义。教师在推普工作中担负着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响，因为这个原因教师应自觉成为推普积极分子。

　　二、普通话等级标准讲解

　　普通话水平分三级六等

　　一级甲等：测试总失分率不能超出3%

　　一级乙等：测试总失分率不能超出8%

　　二级甲等：测试总失分率不能超出13%

　　二级乙等：测试总失分率不能超出百分之20

　　三级甲等：测试总失分率不能超出百分之30

　　三级乙等：测试总失分率不能超出百分之40

怎么学普通话从零启动？

1、训练气息控制。用胸腹联合呼吸法，每天坚持站立练习，嗓音就可以富于弹性、耐久，就可以有源源持续性的声带气流供给；

2、从头启动认识音标。借一本一年级语文书，从字母的发音出发，仔细练习，读准每一个字母；

3、仔细区分前鼻音和后鼻音，卷舌和翘舌的区别；

4、克服心理障碍。第一认识到普通话依然不会难学，难的是对情况的调整和改善。在学习普通话时不要害怕生硬别扭的发音，或是胆怯长时间训练的困难；

5、多说绕口令。仔细练习绕口令可以使头脑反应灵活、用气自如、吐字清晰、口齿伶俐，对提升普通话很有作用；

6、找一名普通话说的好的朋友，请他纠偏自己。

如何学好普通话？

普通话是我们国内的通用语言和世界上使用人口多的语言，也是世界上影响大的六种语言之一。学好普通话不单单是法律赋予公民的神圣权利和义务，而且，还是一个人基本素质和能力的反映。学好普通话,走遍天下都不怕。

普通话解读

普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。这是1955年召开的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议对普通话的含义做出的明确界定。它的内涵请看下方具体内容：

一、普通话以北京语音为标准音。以北京语音作为标准音是就普通话整体来说，并非北京话里的每一个语音成分都是标准和规范的，北京话不完全是普通话。北京话的语音，因为各自不同的原因也还是与普通话存在着一部分分歧，比如异读情况和一部分土话成分等。在北京话语音里，轻声和儿化音也特别多。北京话经常把三音节词中间那个字“儿”化掉，叫人听不知道，如“不儿道（不清楚）”“告儿他（告诉他）”，等等。

二、普通话以北方方言为基础方言。普通话在词汇方面以北方方言作为基础方言，充分考虑了北方方言词汇使用人口很多和分布广泛的情况。比如“今天”“下午”，从华北到东北、西北、西南的北方话、北方方言区，含义都一样，各位考生都懂。而吴方言、闽方言则把“今天”说成“今朝”“该日”，这个问题就要求“少数服从多数”了。

三、普通话以典范的现代白话文著作为语法规范。现代白话文是以北京方言为基础的，在白话文著作里，因为书面语是经过作者反复推敲而提炼加工的比较成熟的语言，具有很强的普遍性、确定性和稳定性，不但语法有显而易见的规范性，词汇有广泛的通用性，而且，文字简练明白，修辞合适，逻辑性强。

掌握并熟悉语音知识

普通话的声母、韵母、声调、语流音变规律、音节拼合规律是普通话语音的基础，学习普通话第一要掌握并熟悉这些基础知识和基本规律。学习普通话基础知识，明确自己的普通话还存在什么地方些方面的不够，知其然且知其故此，然，有目标地纠偏自己的语音错误和语音缺陷，就可以使学习普通话只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

音节

音节是语音的自然单位是大家听觉上可以自然感到的、分辨得出的小的语音单位。比如“学习普通话”是五个音节是五个语音的自然单位，听的人语感上很了解，说的人语感上也很了解。从发音上来说，一个音节是发音途中发音器官的肌肉从慌张到松弛的一次过程；从听音来说，每一个音节都拥有一个明显的响度中心。

在普通话里，大多数情况下来说一个音节就是一个汉字的读音。唯有“儿化韵”这样的很小一部分情况例外，如：“花儿”，读起来是一个音节“huar”，写起来反而两个字。普通话的基本音节大体上有四百多个。

音素

音素是从音色的的视角区分找出来的小的语音单位。大部分音节，时常可以从音色的的视角分析出小的语音单位。比如“振”（zhen）可以区分找出zh，e，n三个不一样的音素，“华”（hud）可以区分找出h，u，a三个不一样的音素。它们都是小的不可再分析的语音单位。假设从发音器官的变化来看，一个音素就是发音器官的一次变化活动，如a，i，n，h，每个音发音时发音器官唯有一次变化活动，因为这个原因，它们都是单个音素。又如ao，ai，ta，fa，每组发音时发音器官有两次明显的变化活动，因为这个原因，它们都是由两个音素构成的。汉语里的音节少的唯有一个音素，如“阿”（a）；多的有四个音素，如“江”（jiang）。

音素按其发音特点可以分为两大类，即元音和辅音。元音和辅音的主要区别是：

（1）辅音发音时，气流经过口腔或咽头要受到某一部位的阻碍；元音发音时，气流在口腔或咽头不受阻碍。这是元音和辅音的根本区别。

（2）元音发音时，发音器官各部位保持均衡慌张状态；辅音发音时，唯有受阻的部位才特别慌张。

（3）元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流很强。

（4）元音发音时，声带振动，声音比较响亮；辅音发音时，大多数情况下声带不振动（唯有少数辅音发音时声带振动），声音大多数情况下不响亮。

声母、韵母、声调

根据汉语传统的语音分析方式，汉语音节的结构成分涵盖声母、韵母和声调。

1、声母。指一个音节开头的辅音。比如“中”（zhōng）这个音节里，辅音zh就是它的声母。有部分音节不是以辅音开头，就是说没有声母（声母为“零”），习惯上称为“零声母”，这样的音节就称为“零声母音节”。比如“爱”（ài）、“恩”（ēn）“雨”（yǔ）等开头都没有辅音，它们都是零声母音节。

2、韵母。指音节中声母后面的部分。比如“华”（huá）这个音节里，ua就是它的韵母。零声母音节整个由韵母组成，比如：“安”（ān）。

4、审时度势，让各方都满意

有的时候，在某种场合中，当交际双方因彼此不满意对方有什么不一样的看法而争执不休时，超级难说谁对谁错。作为调解者应该理解争执双方这个时候的心理和情绪，不要厚此薄彼，避免加深双方的差异，并对双方的优势和价值都予以肯定，在相对的程度上来满足他们的自我达到心理，在这个基础上，再拿出双方都可以接受的建设性意见，这样就容易为双方所接受。