社会实践评语，长期取向与短期取向意思一样吗

社会实践评语？

1、该生勤勉踏实，社会责任心和集体荣誉感强，服从领导，友，在社会实践活动中表现积极，热情，能运动所学知识决绝问题，有一定的灵活处事能力，也可以从实践中持续性总结经验，提高自我。

　　2、该生积极参与社会实践活动，从中渐渐认识到自己知识、能力同社会需求当中的差距，摆正了个人与社会、个人与人民群众的关系。

　　3、该生服从领导，听从指挥在社会实践活动中表现得积极踊跃。他处事全面，肯于吃苦，乐于贡献，有很强的沟通能力。他在实践中懂得学习，清楚持续性地替身自己，有很强的思想境界和很强的上进意识。

1、该生积极参与社会实践活动，从中培养了热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的价值取向、行为习惯和优良作风。

　　2、该考生可以探索更优秀的工作方式，以提高效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍考生也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队Team生活中得到领导及同仁的完全一样好评。

　　3、通过暑假30多天的一对一辅导，13位留守学生不仅英语成绩有了明显的提升，心理上得到了抚慰。后一课具体安排了他们各自给爸爸妈妈写一封信，收到了很好的效果。

　　4、该考生在我单位实习这个时间段，可以做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将自己在学校所学到的知识技能运用到实质上工作当中。

该生具有很强的集体责任感和实践动手能力。本次社会实践活动中表现很优异。充分展现了新时代好少年的担当。是一名不可多得的人才。

该考生在社会实践这个时间段工作仔细，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。擅长于思考，可以举一反三。

可以将在学校所学的知识灵活应用到详细的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵循我公司的各项规章制度，实习这个时间段，未曾产生过无故缺勤，迟到早退情况，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

长时间取向与短时间取向意思？

long vs short term orientation 长时间取向与短时间取向 Long vs. short term orientation - describes a societys time horizon, or the importance attached to the future versus the past and present. 长时间与短时间导向-描述了一个社会的“时间范围” ，或者重视未来与过去和目前。

长时间取向与短时间取向

霍夫斯泰德将长时间取向和短时间取向定义为 “ 个社会长时间忠诚国家强调长时间承诺，尊重传统，强调长远发展及为未来着想，崇尚 节俭及坚忍的人。短时间取向文化的杜会则强调实时或短时间回报，变 革随时出现而没有必要担心”传统”和”承诺”会成为绊脚石。霍夫斯泰德对该维度的定义并没有得到后续研究者的完全一样认同。 比如，约翰·库伦和斯蒂芬·罗宾斯觉得，生活在长时间取向文化中 的大家总是想到未来，而短时间取向的大家看重的是过去与目前(约翰·库伦. 2∞2; 斯蒂芬·罗宾斯. 2刷)。

在库伦和罗宾斯的研究中，长时间取向与未来有关，而短时间取向则与过去和目前有关，这与霍夫斯泰德”长时间取向即重传统(过去)”的定义截然相反。但是， 他们对长时间取向和短时间取向实质的理解反而完全一样的，即都觉得长时间 取向的实质在于”强调长时间承诺和强调长远发展“即时回报

综合以上三位学者的研究可以看型3司2到a.民期取向与短时间 取向的根本区别在于注重长时间发展还是看重短时间效用。反映在时间上就是，长时间取向文化重视过去、目前还有未来，而短时间取向文化 则是将注意力放在目前，以”目前”为核心，对过去和以后做有限 联系。这样的观点可在丰斯·特龙彭纳斯的研究中得到论证。

特龙彭纳斯的研究表达，长时间取向文化持 “同序”时间观，觉得过去、 目前和以后相互联系、往复循环，三者同样重要;而短时间取向文化 持”次序”时间观，觉得过去、目前和以后相互独立，互不干涉，特别要注意关注”目前”才有意义。 中国是一个典型的长时间取向的国家，这一点不言而喻，其因源自于我们”求久”和”重传统”的文化。求久让我们着眼长远，不计 一时之失;重传统帮我们从前人的实践中汲取经验，不冒险、不激进，稳妥发展。霍夫斯泰德和特龙彭纳斯都将我们勤俭节约、注 重储蓄当做我们长时间取向的证明，其实，除开这个因素不说，我们的长时间取向随处可见。

例如，我们提倡”总结过去、立足目前、把控掌握未 来我们注重长时间关系的建立和维持:我们讲求”从长计议”而不计”一城一池之失;我们觉得长时间规划比短时间计划更有意义。

在组织方面，人员招聘和晋升中我们相信组织认可和长时间承诺比拥有 直接应用的技术更加重要，人员激励方面，我们觉得长时间的工作保证 比短时间经济激励更有吸引力;在战略决策上，我们重点关注增长和长 期回报而不是短时间财务指标的变化。

什么劳动价值取向？

劳动价值观是马克思的基本观点，马克思觉得：劳动不单单是谋生的手段，更是通向客观世界与主观世界的媒介，也是达到人性至美至善、彻底自由的必由之路。

然而政治达到劳动价值观与经济达到存在着不协调性，这个不协调性来自于教条主义的认识，而不是现实实践运动，不是事物的客观规律。这个问题就需加以重视、仔细考察、作出结论与应对。

大家在实践中达到自己的人生价值？

实践是人类改造社会的手段，为了在实践中达到自己的价值，那你一定要得创造价值，其实就是常说的说，你一定要得在你认可的价值范围里边去做出一部分奉献，那你觉得的价值什么呢？

是赚钱，既然如此那，你就一定要得从事经济活动，在经济活动中，我们国家目前是商品经济，通过生产商品，通过钱作为媒介相互交换，既然如此那，你为了赚到更多的钱，那你就得从源头启动做生产商品，然后卖向市场，那就是一个资本循环的过程，也就达到了你本次的价值，假设你的理解是宏观上的，一定要得开一个大型的企业，或者是在科研方面带来一定奉献，或者是在文艺啊娱乐方面带来一定建树的，既然如此那，你就得往这方面去发展，去找寻人脉，把你可以引入正轨

唯有在实践中才可以达到个人价值。

个人价值指个人对他人和社会需的积极意义，个人唯有努力地满足他人和社会的需，才可以反映出他的价值。

个人唯有在劳动和贡献中才可以达到其价值。投身于为人民服务的实践是个人达到其价值的必由之路。

个人唯有在实践中处理好个人与社会的关系，才可以更好利用社会提供的客观条件，在砥砺自我中前行，通过艰苦奋斗达到个人价值。

1）培养正确的人生观

选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不一样的人生选择，决定着不一样的人生。不一样的选择表现出不一样的人生态度，反映着不一样的人生观。 再次人需要追求高尚的品格。培养积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

（2）培养正确的价值观

在学校念书大学生们正面临着人生发展的为重要的阶段。时代要求学生需要在学习生活

各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重要问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会贡献，这些都是大学生以后面向社会和生活所一定要具有的基本、重要，要优先集中精力的品质。

2、注重与社会相结合

人生的真正价值在于对社会的奉献，个人对社会的奉献是社会存在和发展的要求，个人对社会的奉献是人生价值的根本标志，个人对社会的奉献是先进人物的主要特色。物质奉献与精神文明是个人对社会奉献的两种形式。精神奉献对社会进步的巨大作用，物质奉献与精神奉献是多方面的。

3、正确处理理想与现实的关系。

人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入我们全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。

二、大学生要把达到个人价值与为社会创造价值有机的结合起来

人具有社会属性.个人的一切活动离不开社会.大学生亦如此。从这个视角来说.大学生的价值是自我价值和社会价值的统一。人生的意义在于奋斗、在于创造。奋斗和创造的过程就是达到自我价值的过程。 现实生活中，大家时常看重自己价 值，片而追求自我价值的达到，忽视为社会创造价值这个重要的主要内容。有的人甚至错误地觉得，人生的价值在于索取而不在于创造，索取的越多、价值就越大。这样的观点非常荒谬，因为个人出现社会之中，个人的需离不开社会的供给。

针对大学生这个特殊群体来说。既有大多数情况下社会人的存在价值和活动价值的大多数情况下属性，也有其特殊属性。在大学的整个学习阶段主要反映了大学生在社会中的存在价值。大学生毕业以后进入社会，其人生价值主要反映在对家庭、社会的责任与奉献方面。因为这个原因，大学生的人生价值是社会针对个人的尊重与满足和个人针对社会的责任与奉献两者的完美统一。

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