大多数情况下情况下笔试考试内容分为三类:
1.教育理论基础和学科专业知识(常见);学科专业知识和公共基础知识;职业能力倾向测验+教育基础知识(事业单位d类)教育理论基础+学科专业知识教育理论基础又称教育综合知识、教综学科专业知识包含学科岗位所需专业知识,教学设计,考试教材教法等。教育理论基础包含:教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职 业道德、教育法律法规、新课改等有关的教育理论知识。
2.学科专业知识+公共基础知识:不一样地区的公共基础知识会有部分许不一样,有的地区就是指上面所述的教育理论知识;有的地区公基内容涵盖:政治、经济、法律、科技人文、不自觉的理、历史文化、事业单位、管理学、道德建设、公文写作、时政方针等。
3.职业能力倾向测验+教育基础知识:考核基本素质和能力要素,涵盖常识判断、言语理解、判断推理、数量分析、策略选择等。
内蒙古教师考试大方向上都以《教育理论综合》和《学科专业知识》为主,各地会略有差别,只考综合或者只考专业知识,或者考核教育理论综合中的几部分知识,没有统一的标准,备考以教育理论综合和学科专业知识为主完全就能够。
招聘采用笔试考试与面试相结合的方法进行。笔试考试原则上5月1号到10号左右进行,中小学教师岗位考试科目为“教育综合知识”和“学科专业知识”两个科目,笔试考试成绩与面试成绩各占百分之50;幼儿园教师岗位考试科目为“幼儿教育综合知识”一科,笔试考试和面试成绩分别占百分之40和百分之60。
笔试考试后面,按照笔试考试成绩从高分到低分,中小学教师岗位根据下列比例确定入闱面试人员:5人及以下的岗位,比例为1:3;6人到10人的岗位,比例为1:2.5;11人或者以上的岗位,比例为1:2;幼儿园教师岗位按1:5的占比确定面试人员。
面试由各地教育部门会同人力资源和社会保证部门领导组织开展,主要考察学员的教育教学能力和水平,大多数情况下采用试讲、说课等方法进行。面试前应精心制定面试方案,明确时间、地址位置、方法、内容、程序和评分规则等。面试方案须报设区市教育行政部门同意、人力资源和社会保证部门备案后组织开展。
扩展资料:
在编教师拥有的编制为事业编,也就是在编老师为事业单位工作人员。非在编教师即为临聘人员或者称作合同工。教师作为事业单位工作人员,入职后根据有关规定,签署合同期大多数情况下为五年(实质上操作中,大多数情况下只签署一次合同)并根据有关规定,享受事业单位工作待遇,但我们说的合同工大多数情况下指临聘人员。非在编老师,大多数情况下称作代课老师。
优势:
第一,教师的编制属于全额拨款事业单位编制,享受事业单位工作待遇。但实质上操作中,因各地区经济水平发展不一样,有部分地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分,不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨,有望处理这个问题。
第二,有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高,工龄增多工龄工资也增多。无编制人员工资固定,在职称晋升和工龄方面,大多数情况下没办法保证。近这些年虽说改革,但实质上操作中也还是与在编老师存在很大差异。
第三,有编制的教师工作更有保证,更稳定。可以改变,退休后享有对应的社保和职业年金。
教师有无编制的区别主要反映在以下哪些方面:
1、有编制可以改变,有对应的职称工资并可以晋升,退休后享受对应的社保和职业年金。
2、无编制的学校教师时常属于临聘人员,没办法晋升,没办法改变,即你只属于某一学校临聘人员(俗称代课老师),时常也无职称,更无职称工资(非在编有职称也常没办法聘请任职)。退休后根据与当初所在单位签署的合同处理。
在私立学校中,因学校根据有关法律规定一定要帮其工作人员缴交社保,故此,退休后大多数情况下享受社保待遇。在公办学校中的临聘人员,因为财政困难等原因,大多数情况下不帮其缴交社保或者只缴交部分如工伤保险。
公共科目:考试的主要内容基本涵盖教育学、心理学、教育心理学、新课程改革、教师职业道德、教育法律法规基础等考点归纳。
专业科目:第一是对基本的专业知识的进行考核;其次是对基本知识技能还有综合运用的考核;然后是对本学科课程教案编写的进行考核。不一样的地区的考试的主要内容也带来一定差异,学员详细还要有以当地官方发布考试公告信息为主。
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