教育学专业考什么教师资格证，教育学函授本科考教师资格证吗考什么内容啊

教育学专业考什么教师资格证？

教育学专业偏向文科类专业，针对本科生来说，先选择考试类别，好考初中的教师资格证，难度相对不大，发展平台大一点。

假设选小学，只可以去小学教书。选高中，未必能考得上。选择考试的科目好是英语、数学、语文，因为考虑到社会需求，这三科是社会需量大的科目，即时去不了公办学校，还能去培训机构教书。

教育学专业考教育资格证是可需要考的，因为从本次这方面的工作一定要要考教师资格证。

教育学函授本科考教师资格证吗？考什么内容？

1. 教育学函授本科可以考教师资格证。2. 这是因为教育学函授本科专业的培养目标之一就是培养具备教师资格的人才，故此，学校会为学生提供对应的教师资格证考试培训和准备课程。3. 考教师资格证的主要内容涵盖教育学基础知识、教育心理学、教育法律法规、教育教学能力等方面的知识和技能。除开这点还要有参与实习或实践环节，以提高实质上教学能力。通过考取教师资格证，可以增多就业竞争力，成为合格的教师。

内容是：

说课分为：面试、试讲。

教育专注教育培训领域，以品质引领、观念引领、服务引领为发展核心目标，为打造开阔、丰富、友好、创新的学习平台，达到技能与能力、学识与学历、职业与生活的高质量融合、高质量提高。携手构建的优秀服务团队Team，力求为同学们带来美好的学习体验。为成人学历与职业资格证培训教育、青少年教育还有商业培训；旨在培养全方位的综合型专业人才才。

教育学可以考教资吗？

可以。

按照国家有关规定，具有大学专科或者以上学历的毕业生都可以报考教资证。而针对教育学专业的毕业生来说，需明确自己的专业分类和报考科目。例如，教育学专业的毕业生可以报考语文、数学、英语等各个科目。需要大家特别注意的是，不一样省份针对教资证考试的报考要求和限制条件可能带来一定不一样，因为这个原因在实质上操作中需认真阅读当地的详细政策。

教育学类专业毕业的能得到教师资格证吗？

教育学类专业毕业的不可以直接得到教师资格证！

因为目前本科师范生也要运用全国教师统一考试，笔试考试面试合格后才可以认定教师资格证。如何你是师范专业应届毕业生没考资格证可以参与学校具体安排的支教，或者一部分单位的单招，笔试考试阶段可以不用资格证，面试通过后政审也需有关资格政审才可以到单位报到！

　　本科是师范类的教育学专业毕业后有教师资格证，只需要在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，还需要在整个省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上。　　师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我们国内，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，还需要在整个省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，才可以在学成毕业的时候领取教师资格证。非师范类和其他社会人员一定要在社会上参与认证考试等一系列测试后才可以申请教师资格证。　　教师资格证考试改革时间从2015年考试正式开展。改革后将实行公务员国考，考试内容增多、难度加大。在学校念书专科大二、大学第三年，本科大学第三年、大四才可以报考。改革后将不可以再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都一定要参与公务员国考，才可以申请教师资格证。　　　　

中职专业课教师资格专业目录？

教育学及教育技术学：

1、教育学

2、教育技术学

3、学前教育

4、语言文字教育

5、科教

6、人文社会科教

7、艺术教育

8、体育教育

9、思想政治教育

10、信息技术教育

11、特殊教育

12、健康教育

13、性教育

14、社会实践教育

15、环境与生命教育

16、家庭教育

17、管理学

18、教育心理学

19、教育学原理

20、教育史

下面这些内容就是一部分常见的中职专业课教师资格专业目录的类别：

1. 机械类：如机械制造与自动化技术、汽车运用与维修技术、数控技术等。

2. 电子信息类：如电子信息工程技术、电子商务、计算机互联网技术、通信技术等。

3. 化工类：如化学工程与工艺、化工设备与机械、生物工程技术等。

4. 建筑类：如建筑工程技术、建筑设计与施工技术、室内设计与装潢技术等。

5. 电气类：如电气工程及其自动化、电力系统及其自动化、新能源技术应用等。

6. 商务类：如国际贸易实务、市场营销、物流管理、酒店管理等。

7. 医学类：如医学检验技术、医学影像技术、护理技术、药学等。

这只是一些示例，实质上的中职专业课教师资格专业目录还有更多专业范围。详细的目录可以参考教育部有关文件或当地教育部门的相关规定。

2020届的教育学专业教资考试？

教师资格证考试是由教育部考试中心官方设定的教师考试。

教育学是一门普通高校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位。

该专业培养具有良好思想道德品质、非常高教育理论素养和很强教育实质上工作能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型高素质人才。

该专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握并熟悉从事教育教学工作等方面的基本能力

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