天津教师职称考试好过吗，天津教师一级职称考试好过吗知乎-华宇考试网

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天津教师职称考试好过吗？

应该说不太好过，因为这样的考试难度不亚于高中毕业考试，其题型也有跟高中毕业考试相似的，它即有象学生那样去答题，又考教师的基本技能技巧，象教案如何写，怎样用多媒体处理问题，即考专业知识，又考政治理论，时势政治，教育学心理学等，因为这个原因，教师一定要仔细准备，若教过高三的老师，考试应该期望很大。

天津教师职称考试不好过。职称考试是评定教师职业水平的基础，要择优录取。考试要好好准备。

天津教师一级职称考试好过吗？

1 看个人准备情况和考试水平而定，有部分人可能会认为比较容易，而有部分人可能会认为比较困难。2 一级职称考试是对教师职业水平的综合考查，需学员具备丰富的理论知识、教学经验和实践能力，考试内容也比较全面，故此，针对准备不充分的学员来说，可能会比较困难。3 假设学员有足够的准备和实践经验，掌握并熟悉了考试所需的理论知识和技能，既然如此那，就可以认为考试相对容易些。总而言之，天津教师一级职称考试是一项比较综合的考试，需学员全面掌握并熟悉教学理论和实践经验，假设准备充分，考试难度就可以降低。

天津中小学高级职称评审条件？

第四条高级教师

（一）专任教师

1．学历和资历条件

高中教师须具备本科或者以上学历，初中、小学、幼儿园教师须具有专科以上学历；担任一级教师五年以上。具有博士学位，担任一级教师两年以上。

城镇教师须有在农村校或薄弱校工作一年具体经历。

2．政治思想和师德条件

具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有一定的影响。

3．教育业绩条件

（1）长时间工作在教育教学一线，为促进学生（幼儿）健康成长发挥详细指导者和引路人的作用。

（2）专任教师任教以来累计担任班主任工作五年以上，并出色完成任务，教书育人成绩突出。因学科特点未具体安排班主任工作的，须担任本学科的活动团队Team详细指导员或教练员五年以上；行政兼课人员任教以来须担任班主任工作两年以上。

4．教学业绩条件

（1）深入系统地掌握并熟悉所教学科课程体系和专业知识，教学业绩突出，教学丰富灵活，教学效果好。

（2）任现职以来，做校级公开课或示范课两次以上。

（3）具有良好的团队Team合作精神，在教学团队Team的成长和发展中发挥重要作用，在详细指导培养中青年骨干教师方面做出很大奉献。任现职以来，所培养的青年教师（须有师徒合同）获取区级以上优秀成绩。

（4）专任教师须完成规定的教学任务；校领导须现岗兼任学科学教育学课程，近五年以来，兼课很多于五个学期，周课时不可以少于2课时；或者担负并且按要求保质保量的完成两项市级教育教学研究课题；幼儿园园长每学期须参与听课、评课、教研活动等很多于五次；其他行政人员一定要现岗兼任学科学教育学课程，近五年以来一定要连续兼课，周课时不可以少于4课时。

5．教育教学研究条件

任现职以来，在区县级以上刊物上发表或交流会议上交流教育教学论文（独撰或第一作者）两篇（农村教师一篇）以上；或参加编写出版专著一部。

（二）教研员和电教人员

1．具备本科或者以上学历，或获取学士或者以上学位，担任一级教师五年以上。具有博士学位，担任一级教师两年以上。

2．具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有一定的影响。

3．正确理解和把控掌握党的教育方针政策，特别要注意关注专业领域学术发展动向，担负并且按要求保质保量的完成区级以上通用考试教材编写、担负教学详细指导、教学诊断、教师培训、考试评价等详细工作。

4．主持或参加教育综合研究、区域教育政策的研制等；帮助学校或学科组开展专题研究，发展教育教学特色。

5．任现职以来，每学年深入学校大数据细分研究、参与校本教研活动很多于五次。

6．任现职以来，在市区（县）教研活动、各层级教师培训中，年均执教示范课、观摩课、研究课或专题讲座很多于三次。

7．任现职以来，详细指导学科学教育师在区级或者以上教学比赛中取得一等奖的优异成绩。

8．任现职以来，详细指导的青年教师（须有师徒合同）在培养这个时间段获取区级以上优秀成绩。

9．任现职以来，在市级或者以上刊物发表教育教学论文两篇以上。

10．任现职以来主持并且按要求保质保量的完成区级或者以上教育教学研究课题一项以上。

（三）德育教师

1．具有本科或者以上学历，任专职德育工作十年以上，任一级教师五年以上。

2．具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有一定的影响。

3．仔细贯彻党的教育方针，坚持德育为先、立德树人，具有高尚的师德和深厚的德育学科知识和教育理论。

4．对学生进行社会主义核心价值观的教育，注重培养学生的良好道德和品质。在建设和谐校园，维护学校安全和建立各项规章制度等方面形成特色。任现职以来，做过两次以上区县级的现场交流和展示活动。

5．任现职以来，学校德育工作取得区县级奖励一次以上；自己取得德育工作区县级奖励一次以上。

6．具有良好的团队Team合作精神。任现职以来，担负培养青年德育教师工作，所培养的德育教师(须签署师徒合同)获取区县级以上优秀成绩。

7．任现职以来，在区县级以上学术刊物上发表非常高水平教育（德育）论文两篇以上，或参加编写出版教育(德育)专著一部。

（四）高级教师破格申报条件

破格申报高级教师人员,除须具备正常申报条件外，同时一定要具备下方罗列出来的条件：

1．具有本科或者以上学历，任一级教师满三年以上。具有专科学历，任一级教师五年以上。

2．教育教学工作成绩突出，取得市级综合性奖励。（如天津劳动模范、天津模范教师、天津优秀教师、天津优秀教育引导工作者、天津优秀班主任等荣誉称号）。

3．任现职以来，年终考查取得“优秀”等级两次以上。

4．任现职以来，在教学中持续性创新、改革，教学效果突出，在全国一级学会或天津教育教学领导机构组织的公开课、展示课等竞赛活动中取得一等奖。或所培养的学生取得市级学科竞赛、专业技能比赛、科技竞赛等活动的一等奖，且自己获市级详细指导教师奖。

5．任现职以来，自己在学科学教育学方面在本市有较为突出的社会影响，有非常高的社会声望，担负市级以上教学讲座或教学一对一辅导活动。

6．被区政府部门或教育行政单位评为“区级学科带头人”或对应的培养人。

7．任现职以来，在省市级以上刊物发表教育教学学术论文两篇（独立撰写或第一作者）。或者独立完成教育教学学术专著一部。

8．任现职以来，参加并且按要求保质保量的完成市级课题一项以上，或荣获市级“基础教育科学研究优秀成果”奖。

教师资格证统考面考试试卷库高中历史有选修的吗？

教师资格证历史（高级中学）面试会考选修内容，但是，几率会比较小。高中数理化大多数情况下挑的都是重点内容，但是，也不出意外的情况大概出现选修当中的主要内容，故此，这主要还是看看出题人的心情和你的运气了，因为教师资格面试是随机抽的，碰上什么课题都不好讲，自己准备时全方位一点，掌握并熟悉了方式举一反三。

正确评价历史事件的基本方式有什么，历史职称考试？

第一，历史性原则。评价历史事件时一定要把该历史事件放在当时的历史背景中进行，决不可以脱离当时的社会现实。如，如何正确认识清初实行的闭关政策？大家现在都知道，闭关政策是致使近代中国落后挨打的重要原因。但是，最初实行是有原因的，一是占主要地位的自然经济作祟-中国不需从国外进口商品，二是为了防范和抵御侵略者在中国沿海地区的种种不法和侵略行径。虽然闭关政策的消极作用很大，但从背景我们不难看出闭关政策在一定时期内（当时）相对的程度上抵御了侵略者的侵略活动，能够有一个一定的自卫作用，故应给予一定的肯定。

第二，两点论原则。对历史事件的评价，应该坚持两点论，不可以一点论。其实就是常说的说，评价历史事件要全面，既要看到其积极的作用（即意义），又要认识其消极影响（即局限性）。

第三，阶段性原则。因为历史阶段的不一样，同一历史事件所起的作用和结果就可以不一样，评价也就可以有差异甚至相反。如“请就科举制度从隋唐的出现到明清以后衰落的历史，讨论一下你对其作用的评价。”科举制度在建立之初，扩大了地主阶级的统治基础，并为繁荣古代文化做出了奉献，因为这个原因当以肯定为主。而到了明清时期，科举考试内容限制在四书五经范围之内，八股取士使不少知识分子不讲实质上学问，束缚了知识分子的思想，还还严重阻碍了科技文化的蓬勃发展和进步，因为这个原因当以否定为主。

第四，史论结合原则。要正确评价一个历史事件，一定要用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，准确地解读史实，客观、公正、全面地分析史实，擅长于穿透实务的表象去深入了解其本质，正确认识历史事件的实质，然后才可以对历史事件作出正确的分析和评价。评价历史事件一定要以史实为依据，脱离史实的空洞的评价只可以是空泛之谈。如“简述秦始皇建立封建专制中央集权制度的主要措施，并作简要评价”。