职业对从业者素质的要求有哪些，职业集体对从业人员的道德要求是什么意思

职业对从业者素质的要求有什么？

1、认识和了解目标 ：了解自己所学专业，理解职业对从业者的素质要求。

2、情感态度目标：培养学生的职业素质意识，培养行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。

教学重点：职业对从业者的素质要求

教学难点：中职生要培养正确的职业素质观

教学方式：案例教学法;讲授法

教学手段：多媒体教学

教学过程：

学习旧课

简要回顾一下上一节课所学的主要内容：

1、中职学校专业设置的特点：技术性和职业性，满足社会发展的需

2、中职生面对两类的职业群：横向发展与纵向发展。以会计作为例子加以说明

导入新课

二、职业对从业者素质的要求

(一)职业素质

职业素质的涵义：职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础 上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。

(二)职业素质的主要内容

设问：什么是思想道德素质?(由学生回答，并举例说明，教师在这里基础上分析)

1、思想道德素质

(1)思想道德素质是指从业者在思想政治上的信仰或信念还有道德上的修养等。

(2)思想道德素质是职业素质的灵魂。

(3)思想道德素质在职业当中反映为职业道德素质。

如，商人讲诚信;护士要救死护伤;服务员要礼貌待客等。

设问：什么是科学文化素质?(由学生回答，并举例说明，教师在这里基础上分析)

2、科学文化素质

(1)科学文化素质：从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化 认识和掌握并熟悉的程度

(2)中职生科学文化素质的表现：主要表现为强烈的求知欲、学习态度、和创新的科学精神。

如， 一个文盲的人，不掌握并熟悉科学文化知识的人是谈不上其他能力的取得，

3、专业素质

设问：什么是专业素质?(由学生回答，并举例说明，教师在这里基础上分析)

(1)专业素质：从业者在职业活动中，在专业技能和专业知识方面表现出来 的状况和水平。

(2)专业素质是职业素质构成的重点

如，美国青年发明十字螺钉

设问：什么是身体心理素质?(由学生回答，并举例说明，教师在这里基础上分析)

4、身体心理素质

(1)身体心理素质：从业者身体各器官的机能和个性心理品质的状态和水 平，详细反映为健康的体魄、健全的心理。

A、健康的体魄主要表现为体格强健、身体健康、动作协调。

B、健全的心理主要表现为能力齐备、情感健康、意志坚强。

(2)身体心理素质是职业素质的载体。

设问：如何看待职业素质当中的辩证关系? 教师分析介绍

(三)职业素质当中的辩证关系请看下方具体内容：

思想道德素质-灵魂

科学文化素质-基础

专业素质 -重点

身体心理素质-载体

三、职业资格证书与职业生涯发展

在激烈的就业市场环境中，中职生的优势不是学历，而是实践能力， 证明这一优势的是职业资格证书，职业资格证书对中职生具有特别的重要意义。

(一)职业资格证书对职业生涯发展的作用

第一，职业资格证书是求职就业的条件。

其次，职业资格证书是胜任岗位职责的标志

再次，职业资格证书是提高职业竞争能力的手段。

(二)学历文凭与职业资格证书

(三)与中职生相关的职业资格证书

(四)资格证书的选择

课堂小结：

职业素质构成的四个方面，相辅相成，缺一不可。通过学习，我们一定要牢 牢牢的记在心里，不能忘了住，社会所需的从业者一定要具备这四个方面的素质。我们要检查一下自己，具备这些素质了吗?差距有多大?咋办，应该如何处理?

目前你们还是在学校念书生，应该根据社会和企业的要求塑造自己，提高竞争能力，培养创业意识。

中职生的职业素质能力很大程度上是通过职业资格证书来反映出来的，因为这个原因，在学校念书这个时间段，各位考生要多花点时间和精力尽可能多拿哪些与本专业相关的职业资格证书，对你们未来的就业会增多不少机会。

课后作业：

结合你们所学专业特点，讨论一下你们因该具备什么详细的能力，才可以应对未来的职业挑战

职业化素养是作为一个员工应该具备的一种素质，对待工作的仔细的态度，对待人的真诚的态度，对待难题的不退缩的态度是一个人的综合素质是企业员工在从事职业活动时，持续性形成的知识技能、个人素质、个人道德修养、行为规范。　　

要具备职业化素养第一的条件肯定是知识技能，掌握并熟悉了足够的知识技能、熟练地运用学到的知识是一种能力，掌握并熟悉足够的知识技能并非想象的简单，掌握并熟悉知识的过程是枯燥的，唯有耐下心来，努力的去学习，克服浮躁的心理，静下心来学习。当知识储备到一定的程度时，熟练运用也就比较容易了。　　

个人素质是一个人内在品质，涵盖学习能力、总结能力、学识经验、进取精神、社交能力、责任心、自我控制、成就动机、灵活性、创造性潜力、管理潜力、工作态度、诚实水平等等。　　个人道德修养是一个人的道德素质，培养诚实，信用，合群的品格，坚韧顽强的意志，铸造积极健康，努力进取的精神等等。

职业集体对从业人员的道德要求是什么？

1、忠于职守，乐于贡献。敬业贡献是从业人员的职业道德的内在要求。随着市场经济市场的蓬勃发展和进步，对从业人员的职业观念、态度、技能、纪律和作风都提出了新的严格的要求。2、从客观实际出发，一票否决。从客观实际出发，不公是思想路线和认识路线的问题，也是一个道德问题，而且，是统计职业道德的核心。3、依法行事，严守秘密。坚持依法行事和以德行事"两手抓"。严守秘密是统计职业道德一定要的重要准则。保守国家、企业和个人的秘密。4、公正透明，服务社会。高质量服务是职业道德所追求的最后目标，高质量服务是职业生命力的延伸。

职业道德，就是同大家的职业活动关联非常密切的满足职业特点想求的道德准则、道德情操与道德品质的总和，它不仅是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与义务。职业道德是指大家在职业生活中应遵守的基本道德，即大多数情况下社会道德在职业生活中的详细反映。是职业品德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等的总称，属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。职业道德不仅是本行业人员在职业活动中的行为规范，又是行业对社会所负的道德责任和义务。

不一样的职业对从业人格特点的要求？

就职业素养本身来说，职业素养分为不一样层次。

2.

公共职业素养是从事任何职业的劳动者都应该具有的素养是职业人共有的基础性职业素养。行业职业素养是某行业对本行业从业者职业素养的共性要求，具有行业特点。岗位职业素养是针对某一岗位的从业者的特殊要求是某个岗位对从业者“做人”与“做事”的特定要求。

3.

就职业来说，职业素养是职业岗位内在的规范和要求。

4.

规范和要求根据经济社会发展需而出现，即不管任何人在某个行业的职业岗位上工作，其行为习惯都一定要满足此职业岗位特定的规范及其对从业者的客观要求。比如，公共交通工具的驾驶员在职业活动中，一定要把乘客安全放在最重要的位置。

5.

.就用人单位来说，职业素养是衡量人员综合品质的标准。

6.

职业素养是考查在职人员、录用筛选新人时，衡量人员综合品质的标准是用人单位保证本单位获取良好效益和持续时间发展，对员工综合品质的详细要求。用人单位除共性要求外，对不一样方面、不一样岗位员工的综合品质要求不一样。比如，对新入员工有起点要求，对老员工有基本要求、非常高要求、发展要求，对不一样技术岗位、管理岗位的要求有明显区别。

7.

就从业者来说，职业素养是可训练的行为习惯是从业者职业生涯持续时间发展的基础。

8.

职业素养不是天生的是在职业活动中通过训练形成的是从业者从事挣钱的劳动一定要养成的作风和行为习惯。职业素养是观念意识培养、情感态度形成、思维方法建立和行为习惯养成四类过程相辅相成的结果，训练效果主要运用行为习惯养成来反映。比如，安全素养既涵盖属于观念的安全知识、安全意识，也涵盖属于行为的安全能力、安全行为，还有以安全知识、安全意识、安全能力、安全行为为基础的尊重生命的思维方法。唯有从业者在安全方面能做到自律，养成了满足职业详细要求的安全习惯，才可以说这位从业者具有了非常高的安全素养。

9.

公共职业素养是一个职业人在职业生涯发展各个阶段不可或缺的要素。行业职业素养是在一个职业群或若干个有关职业群中顺利转岗、晋升即横向、纵向发展的必备基础。岗位职业素养则是在这里岗位站稳脚跟、带来一定发展的基本保证。

从业人员具备的五一定要？

从业人员具备的五一定要是：一定要具有高尚的道德情操，一定要具有一定的专业技术理论知识，一定要具有一定的工作经验，一定要具有吃苦耐劳的实干精神，一定要具有贡献精神。这五个一定要是对从业人员最基本的要求，也是从业人员一定要具有的必要条件。

就是职业道德五个基本要求

1、爱岗敬业

通俗地说就是“干一行爱一行”，它是人类社会全部职业道德的一条核心规范。它要求从业者既要热爱自己所从事的职业，又要以恭敬的态度对待自己的工作岗位，爱岗敬业是职责，也是成才的内在要求。

这里说的爱岗，就是热爱自己的本职工作，并为做好本职工作尽心努力。爱岗是对大家工作态度的一种普遍要求，即要求职业工作者以正确的态度对待各自不同的职业劳动，努力培养热爱自己所从事工作的幸福感、荣誉感。

这里说的敬业，就是用一种恭敬严肃的态度来对待自己的职业。任什么时候候用人单位仅仅会倾向于选择那些既有真才实学又认真工作，持良好态度工作的人。这个问题就要求从业者唯有养成干一行、爱一行、钻一行的职业精神，专心致志搞好工作，才可以达到敬业的深层次含义，并在平凡的岗位上创造出奇迹。一个人假设看不起本职岗位，心浮气躁，好高骛远，不仅违背了职业道德规范，而且，会失去自己发展的机会和可能。虽然社会职业在外部表现上存在差异性，但只要从业者热爱自己的本职工作，并能在自己的工作岗位上兢兢业业工作，终会有机会创出一流的业绩。

爱岗敬业是职业道德的基础是社会主义职业道德所倡导的首先规范。爱岗就是热爱自己的本职工作，忠于职守，对本职工作尽心尽力;敬业是爱岗的升华，就是以恭敬严肃的态度对待自己的职业，对本职工作一些不苟。爱岗敬业，就是对自己的工作要专心、仔细、负责任，为达到职业上的奋斗目标而努力。

2、诚实守信

诚实就是从客观实际出发地待人做事，不弄虚作假。在职业行为中最基本的反映就是诚实劳动。每一名从业者，唯有为社会多工作、多创造物质或精神财富，并付出卓有成效的劳动，社会所给予的回报才会越多，即“多劳多得”。

“守信”，要求讲求信誉，重信誉、信守诺言。要求每名从业者在工作中严格遵循国家的法律、法规和本职工作的规定、纪律：要求做到秉公办事，坚持原则，不以自己是职权干违法乱纪之事;要求做到从客观实际出发、信守诺言，对工作精益求精，注重产品质量和服务质量，并同弄虚作假，坑害人民的行为进行坚决的斗争。

3、办事公道

这里说的办事公道是指从业人员在办事情处理问题时，要站在公正的立场上，根据同一标准和同一原则办事的职业道德规范。即处理各自不同的职业事务要公道正派、不偏不倚、客观公正、公平公开。对不一样的服务对象一视作仁、秉公办事，不因职位高低、贫富亲疏的差别而区别对待。

如一个服务员接待顾客不以貌取人，不管针对那些衣着华贵的大老板还是对那些衣着平平的乡下人，对不一样国籍，不一样肤色，不一样民族的宾客能一视作仁，同样热情服务，那就是办事公道。不管是针对那些一次购买上万元商品的大主顾，还是针对一次只买几元钱小商品的人，同样周到接待，那就是办事公道。

4、服务群众

服务群众是指听取群众意见，了解群众需，为群众着想，端正服务态度，改进服务措施，提升服务质量。做好本职工作是服务人民最直接的反映。要有效地履职尽责，一定要坚持工作的高标准。工作的高标准是单位建设的客观需是强烈的事业心责任感的详细反映，也是履行岗位责任的肯定要求。

5、贡献社会

贡献社会是社会主义职业道德的最高境界和最后目标。贡献社会是职业道德的出发点和归宿。贡献社会就是要履行对社会、对他人的义务，自觉地、努力地为社会、为他人做出奉献。当社会利益与局部利益、个人利益出现冲突时，要求每一个从业人员把社会利益放在首位。

贡献社会是一种对事业忘我的全身心投入，这不仅需有明确的信念，更需有崇高的行动。当一个人任劳任怨，不计较个人得失，甚至不惜献出自己的生命从事于某种事业时，他特别要注意关注的实际上是这一事业对人类、对社会的意义。

一定要遵循公司规定

一定要满足法律法规

一定要遵循职场纪律

职业道德规范对金融从业人员的行为要求涵盖？

1、诚实信用。从业人员需要以高标准职业道德规范行事，品行正直，恪守诚实信用的原则。《办法》明确规定，开展理财业务需要遵守满足客户利益的原则。

2、守法合规。从业人员需要遵循法律法规、行业自律规范还有所在机构的规章制度。

3、专业胜任。从业人员需要具备岗位所需的专业知识、资格与能力。

4、勤勉尽职。从业人员需要勤勉谨严，对所在机构负有诚实信用义务，真真切切履行岗位职责，维护所在机构的商业信誉。《办法》明确规定，开展理财业务需要遵循审慎尽责的原则。

5、保护商业秘密和隐私。从业人员需要保守所在机构的商业秘密，保护客户信息和隐私。

6、公平竞争。从业人员需要尊重同业人员，公平竞争，不允许商业贿赂。

7、职业形象。在金融从业人员职业形象塑造时不应过分强调性别魅力，而应注意塑造权威的保守职场人员的职业形象，恰如其分地衬托出自己的形象魅力，突出热情、从容干练、专业的行业特点。

金融职业道德的基本规范涵盖: 爱岗敬业, 遵纪守法, 诚实守信, 业务优良, 服务群众, 贡献社会. 这些规范决定了其在金融发展中的特殊作用

学前教育对从业者(职业性格)要求要点有什么？

　　学历方面要求

　　我们国家规定：幼师（其实就是常说的学前教育）：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历。

　　小学教师：需要具备中等师范学校毕业及其以上学历；

　　初中教师：需要具备大专毕业及其以上学历；

　　高中教师：需要具备本科毕业及其以上学历。

　　中职教师：具备本科或者以上学历。

　　中职实习详细指导教师：具备中等职业学校毕业或者以上学历，并具有基本上等同于助理工程师或中级以上工人技术等级，针对确有特殊技艺，并取得国家职业技能鉴定机关颁布的基本上等同于技师以上等级证书者，其学历方面要求可一定程度上放宽。

　　高校教师：具备研究生或者本科毕业学历。

　　非师范生报考

　　一、准备材料：

　　1．二表：

　　（1）教师资格认定申请

　　（2）申请人思想品德鉴定表

　　2．六证：

　　（1）居民身份证原件和影印件，

　　（2）学历证书原件和影印件，

　　（3）户籍证明，

　　（4）体检合格证明，

　　（5）普通话水平测试等级证书原件和影印件，

　　（6）教育学、心理学考试成绩证明。

　　说明：

　　（1）“二表”均由申请人到户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构（一般设在当地教育委员会或教育局）领取；

　　（2）《申请人思想品德鉴定表》由申请人工作单位或户籍所在地的街道办事处或乡镇人民政府在内容框中填写并加盖公章；

　　（3）体检合格证明由资格认定机构指定的县级以上医院出具；

　　（4）普通话水平测试等级证书须经过当地教育行政部门和语言文字工作机构共同组织的普通话水平测试机构的测试后取得。

　　二、提出申请：

　　1．申请人向户籍或工作单位所在地的教师资格认定机构提出申请，提交上面说的材料；

　　2．申请各种教师资格对应的认定机构分别是：

　　（1）申请幼儿园、小学、初级中学教师资格者，向县级教育行政部门提交材料；

　　（2）申请高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习详细指导教师资格者，向地（市）教育行政部门提交材料；

　　（3）申请高等学校教师资格者，向省级教育行政部门提交材料；部分经国家批准开展本科学历教育的高等学校受省级教育行政部门行文委托，可以认定本校拟聘人员的高等学校教师资格，该类高校拟聘人员可直接向本校提出认定申请。

　　三、初步审核查验：

　　教师资格认定机构对申请人提交的材料进行审核查验正确后，将公告申请人面试、试讲的详细时间。

　　四、基本素质、能力考察：

　　除师范教育类毕业生外，其他申请人需参与由教师资格认定机构组织的专家审核查验委员举行的面试和试讲，接受教育教学基本素质和能力的考察。

　　五、得到公告：

　　教师资格认定机构在受理申请期限终止那天起30个法定工作日之内，做出是不是通过认定的意见并公告申请人。

　　六、领取证书：

　　申请人经认定获取教师资格，可以在教师资格认定机构公告时间内领取教师资格证书，并由个人保管。

　　除了取得普通话等级测试对应的证书和参与《教育学》《心理学》考试就可以。

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