人教版二年级下册道德与法治教案，道德与法治如何制定教学目标以及教学重难

人教版二年级下册道德与法治教案？

重点、难点部分的教学是一节课的重点，教师的课堂教学的水平主要反映在重点的突出和难点的突破上。

道德与法治如何制定教学目标还有教学重要考试难点及核心内容？

制定道德与法治的教学目标时，需考虑以下哪些方面：

1. 知识方面：教授学生道德和法律的基本概念、原则、规则和制度等。

2. 能力方面：培养学生针对道德和法律问题的分析、判断、处理问题的能力，还有针对社会公义和公正的认识和了解和价值观。

3. 体验方面：引导学生通过案例分析、角色扮演、实地参观等方法，深入了解和感受道德和法律针对社会和个人的作用。

在教学途中，道德与法治的重要考试难点及核心内容主要有以下

制定：知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标：原因类为重点，做法类为难点

浅谈如何在道德与法治课堂教学中渗透核心素养培养？

在道德与法治课堂教学中，可以通过引导学生思考道德价值观、法治意识与核心素养的关系，提供案例讨论和角色扮演等活动，培养学生的自我判断、批判思维和道德情感，以达到核心素养的渗透。

你好，在道德与法治课堂教学中，渗透核心素养培养是十分重要的。核心素养是指学生在学习途中培养的基本能力和价值观念，涵盖思维能力、学习能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。下面这些内容就是一部分在道德与法治课堂教学中渗透核心素养培养的方式：

1. 提供多样化的学习机会：通过多样化的学习活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，培养学生的思维能力和合作能力。同时，鼓励学生主动学习，培养他们的学习能力。

2. 引导学生思考和表达：在课堂上，教师可以提出一部分开放性的问题，引导学生思考和表达自己的观点。这样可以培养学生的思维能力和沟通能力。

3. 特别要注意关注学生的情感和价值观：道德与法治教育是培养学生正确价值观的重要途径。教师应该特别要注意关注学生的情感和价值观，帮他们理解和接受正确的道德和法律观念。

4. 培养学生的创新能力：在教学途中，教师可以鼓励学生提出自己的观点和处理问题的方式。通过培养学生的创新能力，可以提升他们的学习能力和创造力。

5. 培养学生的社会责任感：教师可以通过介绍一部分真实的案例和社会问题，引导学生思考自己的社会责任，并帮他们形成正确的社会价值观。

总而言之，在道德与法治课堂教学中，渗透核心素养培养是一个全面的过程。教师需通过各种方式和手段，培养学生的思维能力、学习能力、创新能力、沟通能力和合作能力，同时特别要注意关注学生的情感和价值观，培养他们的社会责任感。这样才可以使学生在道德与法治教育中取得全面的蓬勃发展和进步。

核心素养是现如今中国教育改革和课程建设的主题，也是一个备受特别要注意关注的“热词”。笔者在《浅谈核心素养》短文中提到，核心素养是素质教育发展的一个里程碑，它不是什么全新的概念。因为，素质教育和核心素养的目标都也是为了学生的全面发展。但，侧重点还是带来一定不一样。

素质教育强调“为了学生的全面发展”，其重点落在“技能”方面，在“量”上强调“全面性”。而核心素养，笔者觉得，不仅强调“技能”培养，更加重视育人方面，目标定位为“全面发展的人”，不仅重视素质培养的“量”，更加重视“质”是落实“立德树人”根本任务的详细举措。 初中《道德与法治》（以下简称《道法》）核心素养是什么？怎样在课堂教学中落实贯彻核心素养育人目标？

这是现目前政治课老师一定要研究的课题。 《道法》（《思想政治》）课程核心素养包含四个方面：政治认同、科学精神、法治意识、公共参加。

这四个方面其实界定了本课程教育功能和德育的都目标。培养一个全面发展的人，作为本课程第一就是要使学生在政治立场和思想意识上认同我们国家的“政治”，详细要求我理解就是要认可习近平新时代中国特色社会主义思想，要认可中国共产党的领导，服从中国共产党的领导，坚定拥护社会主义道路，维护中国共产党的政治主张，从灵魂深处信仰中国共产党。

其次，在科学精神方面，要运用本课程教育学生培养正确的思想方式，实际上质就是加强和渗透唯物史观教育，培养学生马克思主义思想方式论，对生活、工作、学习、事物坚持正确的思维认识，建立满足“政治认同”的价值观；要求一切从实质上出发，客观地从客观实际出发地认识党和国家的事业，正确看待我们国家的方针、路线、政策，坚决抵制反党反社会主义思想认识方式论。

第三，本课程的另一重点任务是对学生进行法治教育，“法治意识”核心素养要求对学生进行全面的法治教育，培养法治精神，崇尚和尊重法律、制度、程序、规则，唯有我们全体公民法治素养提升了，国家发展和社会运行才可以达到“法治”。

第四，公共参加素养是强调培养学生的社会实践参加的主观想法和实践能力。

社会的蓬勃发展和进步是一个公共参加的过程，唯有社会成员都可以主动有效地参加社会公共事务，才可以推动社会健康发展。

公共参加对个体来说是个人生存和发展的必备素养目标，对社会来说是社会持续时间发展的需。

现行思想政治课程（《道法》），从立德树人根本任务出发，承担着道德教育和法治教育两大任务。

这两大任务的达到必依赖于本课程核心素养的四个方面的详细落实。如何把四个素养有效地落地于课堂，生根于学生，政治老师任重道远。

思品课怎样制定教学目标？

思品课制定教学目标的方式请看下方具体内容：

课时教学目标的设定，第一要服从于课程标准的要求和考试教材的目标体系。教师要按照课程标准及学生的实质上把文本的意义内化到自己的知识经验中去，制定出明确、详细、可操作、易检测的主题教学目标。从总目标到学段目标再到课时目标。

因为考试教材是按照课程标准的要求编写的，故此，一定要依据考试教材进行教学。教师要仔细钻研考试教材，深入理解编者意图，注重发挥考试教材功能，努力引导学生理解、感悟考试教材提供的知识、简明的道理。但依据考试教材并非照本宣科，并非局限在考试教材框定的知识范围内开展教学活动。教师可以按照教学需调整、整合考试教材内容，对教学内容可以进行重新设计，创设新的教学情境，提出新的探究问题，通过自主、合作、探究性学习，引导学生理解感悟思考形成新观念，对考试教材持续性的超越和创新。

第三要合理、合适使用课件等音像资源。课件等音像资源是课程资源的重要组成部分，具有形象、直观等特点，它针对提高学生的学习兴趣，打造生动的学习氛围，达到教学的立体目标具有重要作用。然而课件的使用数量和次数并不是越多越好，或者节节课都自始至终地利用媒体进行教学。假设过量使用、频繁使用课件，可能会造成教师将主要精力放在课件的视听上，而小看学生的思考、理解和感悟，反到是会影响教学质量和教学效果。此外制作和演示课件，涵盖演示复制他人制作的课件，都要耗费一定的人力、物力，都要付出一定的代价。假设展示的课件只图红花热闹，教学效果不佳，就可以导致资源的浪费，时间的浪费。教学实践和成功课件告诉我们，使课件等音像资源应该满足三项要求。即：必要性、创新性、实效性。唯有这样，才可以取得良好的教学效果。在课件等音像资源的使用上，要坚持适度原则，防止产生泛化的情况。

小学思品课程的教育开展要点有什么？

第一，小学低学段是有详细法治内容要求的。例如，认识宪法法律规定的国家标志，初步建立公民、国籍、国家的意识；初步建立对家庭关系的法律认识和了解；初步培养规则意识，认识常见的交通标志和公安、消防、卫生等安全标志；等等。

第二，课程中的法治教育要有机结合学生生活经验，从现实问题入手，以案例为依托，突出正面引导，让学生体会到法治让生活更美好。一定不要在教学中都呈现极端案件，毕竟这对小学生来说不是生活常态。

第三，课程中的法治教育与其说是渗透，不如说是开发，教师要有意识地从学生的平日生活中去开发法治教育的因素。还需要看到，在法治教育中法治意识、法治知识与法治行为是统一的整体，法治教育不单单是让学生掌握并熟悉法律知识，更加重要的是让学生牢固培养法治观念，形成法治思维方法，养成遵纪守法的习惯，最后确立法治信仰。

第四，在课堂教学中，教师除了传统的讲授外，要更多采用实践式、体验式、参加式等教学方法，例如故事教学、情境模拟、角色扮演、案例研讨、法治辩论、价值辨析等方式，把法律知识与法治事件、现实案例、常见法律问题紧密结合，强调学生的参加、互动、思辨，让学生在行动中体会法治的观念，在实践中践行法治。

第五，学校的法治教育严格说分为两个层次，即德育工作方面的法治教育和《道德与法治》课程中的法治教育。学科学教育师要尽量与学校德育工作整合，充分挖掘法治教育的显性资源与隐性资源，以此达到课内课外一体化育人。

二年级道德与法治学习的目标？

第一：学习道德与法治最主要的目标和出发点是为了青少年有正确的三观。例如人教版，培养学生优良的心理品质，和起码的道德品质。按照学生的成长阶段设立，适应学校新环境，学会与人交往。为了自进入社会，学会特别要注意关注社会发展，国家建设。等等这些都是最实质的目标，当自进入社会以后学生们可能已经忘记了他们所学习的详细内容。例如，忘记了诚信的详细内涵，但他们清楚要做诚信的人，诚实，守信，对事负责。清楚去为善。那就是目前所说的核心素养吧。这是学思品最实质的目标。

第二：学习思品也可培养自己多的视角看问题，初步学会穿透实务的表象去深入了解其本质。例如目前校园欺凌情况，就是身边的事。学生们学习了道德与法制会大约了解这样的情况出现的原因，既然如此那，道德与法制也会引导学生，该怎么去不要这种类型事的出现，出现在身边如何正保证护自己。撇开成绩来说这不是很实在的生活技能吗？

第三：目前的初中思想品德考试都是看点给分，不要求完全按标准答案，鼓励有创新观点，这都说明思品并不是一门死记硬背的课程，需他们的思维能力，和正确的价值观。

以《道德与法治课程标准》为详细指导，使道德出现儿童的内心，使法治 原则为更多儿童所了解和遵循，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法， 自觉遵循各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探 究、热爱生活的儿童。

结合学校的实质上情况，本学期将一如既往地扎实落实 思品学科的各项常见工作，提升教学效率，同时加大学科科研力度，以社会 主义核心价值观引领学科建设。

教师资格证备考资料及辅导课程

教师资格证培训班-名师辅导课程