简述教师劳动的特点，一把钥匙开一把锁体现了教师职业的

简述教师劳动的特点？

1. 复杂性。教师劳动对象大多是成长着的年轻一代，他们在成长途中有自己身心发展的规律。学生个体发展的复杂性决定了教师劳动要比物质和其他精神产品的生产劳动复杂多。

2.创造性。教育是培育人才的。教师既要遵守统一的培养目标，又要按照不一样对象的个性特点，按照客观环境、教育条件的变化，因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。

3.示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。 4.长时间性。教师劳动的根本意义是达到教育目标，培养学生成才，达到这一目标肯定是长时间的。

拓展：

5. 个体性与集体性结合。教师是个体劳动，而学生的全面成长是教师集体长时间共同劳动的结果。这个问题就要求教师持续性提升个人素养，并加强同其他教师的联系与合作。

教师劳动的特点：

劳动任务的综合性，第一教师需同时完成培养学生多方面发展的任务上。其次在每一学科的教师都拥有责任和义务特别要注意关注和详细指导学生身心的和谐发展。第三，教师要擅长于协调来自家庭、社会等方面的教育影响，以详细指导学生良好发展。

劳动对象的复杂性，第一表目前其具有很强的自主性和能动性。其次在教育途中学生主体意识的参加客观上影响并改变着教师的教育方式和手段。

劳动手段的主体性，第一教师的劳动手段一个方面是由人类智慧结晶的考试教材来充任，另外一个方面是由教师自己的学识、能力、人格来施行。其次教师一定要理解消化考试教材才可以有效的传递人类文化的精华。再则其示范作用也充分反映了教师劳动的主体性。

劳动过程的创造性，教师要有极强的创造意识和创造能力才可以有效的完成培养学生全面发展的任务完善学生个体，帮学生达到内化，形成新的认识和了解结构都需教师灵活地运用其智力水平。

教师劳动的长效性，第一从人的整体发展来看，人才的成长不是一朝一夕的事。其次就学生某一详细、局部的蓬勃发展和进步来看，也时常要经过一个长时间的过程。

教师职业的劳动特点：

教师劳动的复杂性和创造性：教育目标的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性、因材施教、教学方式上的持续性更新、教师需“教育机智”。

教师劳动的连续性和广延性：连续性是指时间的连续性。广延性是指空间的广延性。

教师劳动的长时间性和间接性：长时间性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介达到教师劳动的价值。

教师劳动的主体性和示范性：主体性指教师自己可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言行举止，如人品、才可以、治学态度等都会成为学生学习的对象。

教师劳动方法的个体性和劳动成果的群体性。

一把钥匙开一把锁反映了教师职业特点是？

一把钥匙开一把锁，反映了教师职业特点的创造性。

教师劳动的特点涵盖：

（1）教师劳动的复杂性和创造性；

（2）教师劳动的连续性和广延性；

（3）教师劳动的长时间性和间接性；

（4）教师劳动的主体性和示范性；

（5）教师劳动方法的个体性和劳动成果的群体性。

这当中，教师劳动的创造性主要表目前以下三个方面：

（1）因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师一定要灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不一样的要求，采取不一样的教育教学方式；

（2）教学方式上的持续性更新。为了提升教学效果，教师还需要尝试新的教学方式，进行教学方式的变换或改革；

（3）教师需“教育机智”。教育机智是指教师能按照学生新的尤其是意外的情况，快速而正确地作出判断，随机应变地采用及时、合适而有效的教育措施处理问题的能力。“一把钥匙开一把锁”指的是因为学生的个体差异性需教师因材施教，教育要有针对性，反映了教师劳动的创造性。

教师劳动的复杂性主要表目前以下三个方面：

（1）教育目标的全面性；

（2）教育任务的多样性；

（3）劳动对象的差异性。

简述教师劳动的特点？

简述请看下方具体内容：

1.具有持久性、还有长时间性，不管是中学还是大学老师都需长时间的从事有关的教学工作，还成果的展示过程也是很的长的，例如说假设作为高中的详细的科别的任课老师还要在三年以内持续的对工作付出努力和心思才可以初见成果。

2.规律性，如同孩子上学一样老师的工作流程都是根据自己或者学校等教育部门制定的教学任务还有工作流程来进行工作。

3.示范性，这里说的为人师表，作为老师自己的任何行为都是会影响到自己的学生的，故此，说教书育人不仅仅传授知识还会对学生的言行、道德、三观出现影响。

4.复杂性，除开平日的教学工作，老师还要有制定教学任务，对学生因材施教，管理学生的在学校念书生活，或者课堂学习。工作不可预见性高，复杂程度高。

以上即是特点归结。

教师劳动特点的记忆口诀？

1. 教师劳动特点：职责重、工作繁、责任大、报酬少。

2. 口诀：职责重重，工作繁杂，责任大大，报酬少少。

1.

教师劳动的复杂性和创造性 1.复杂性。表现: (1)教育目标的全面性 (2)教学任务的多样性...

2.

教师劳动的连续性和广延性 (1)连续性是指时间的连续性 (2)广延性是指空间的广延性

3.

教师劳动的长时间性和间接性

4.

教师劳动的主体性和示范性

5.

教师劳动方法的个体性和劳动成果的群体性

教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有哪些特点？

教师的任务与职业角色的多重性，决定教师劳动具有请看下方具体内容特点： 　　第一，复杂性。教师劳动属专业性工作，从事精神财富的生产，它的任务是教书育人是很复杂的脑力劳动。 　　第二，创造性。这是由劳动对象的特点决定的。教师劳动既要讲科学，又要像艺术家那样进行创造性劳动。从目标的确定，教育过程的具体安排，教育内容的确定都反映创造性。 　　第三，示范性。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性特点。青少年学生向师性的特点，也决定他们对教师的认同。以身作则，为人师表是教师劳动的重要特点。 　　第四，长时间性。教师劳动的根本意义是达到教育目标，培养学生成才，达到这一目标肯定是长时间的。教师劳动的长时间性特点，有助于培养素质教育的思想。 故此，只是第三项，示范性

反映教师劳动的什么特点？

　　教师劳动对象的特殊性,决定了教师劳动具有示范性特点。　　剖析解读：教师劳动手段具有主体性重要特点，表现为：　　

（1）教师劳动的基本手段出现教师主体本身，即教师的知识和技能还有人格等是教师劳动的重要手段。在这里，教师本身不仅是劳动者又是劳动手段；　　

（2）教师在使用考试教材、挂图、模型等这些物化的劳动工具时，一定要经过一个主体化过程，将凝聚在这当中的智能和情感完全转化为教师主体的东西。　　因为这个原因，教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。

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