大学教师职称评定条件，大学教师怎么评职称的

大学教师职称评定条件？

一、遵循国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与特别要注意关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一。

二、具备教师岗位对应的专业知识和教育教学能力，担负教育教学任务并达到考查要求，按照官方要求履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。

四、高等学校教师任现职以来，申报各层级职称，除满足上面说的基本条件外，还应分别具备以下条件：

（一）助教

1.掌握并熟悉基本的教学观念和教学方式，教学态度端正。帮助讲授课程部分内容。将思想政治教育融入教学，在学生培养工作中做出积极奉献。

2.具有一定的本专业知识。

3.具备硕士学位；或具备本科学历或学士学位，见习1年期满且考查合格。

（二）讲师

1.掌握并熟悉基本的教学观念和教学方式，教学基本功扎实，教学态度端正，教学效果良好。担负课程部分或详细内容的讲授工作。将思想政治教育很好融入教学，在学生培养工作中做出积极奉献。

2.具有扎实的本专业知识，具有发表、出版的学术论文、著作或教科书等代表性成果。

3.具备博士学位；或具备硕士学位，并担任助教职务满2年；或具备本科学历或学士学位，并担任助教职务满4年。

（三）副教授

教学科研型

1.治学严谨，遵守教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有一定影响的教育观念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面获取较突出的成绩。担负过公共课、基础课或专业课的讲授工作，教学水平高。将思想政治教育很好融入教学过程，在学生培养工作中做出很大奉献。

2.具有本专业系统、扎实的理论基础和渊博的专业知识，具有非常高水平的研究成果和学术造诣。具有发表、出版的有很大影响的学术论文、教学研究成果、著作或教科书等代表性成果，受到学术界的好评。参加过重要教学研究或科研项目，或取得代表本领域非常高水平的奖项，或从事科技开发、转化工作还有有关领域的创造、创作，获取较为显著经济效益和社会效益。

3.具备本科或者以上学历或学士或者以上学位，且担任讲师职务满5年；或具备博士学位，且担任讲师职务满2年。

教学为主型

1.治学严谨，遵守教育教学规律，教学经验较丰富，教学效果优良，形成有很大影响的教育观念和教学风格，在教学改革、课程建设等方面获取突出成绩。承

一、科研成果获省(部)级以上奖励。

二、主持完成省(部)级以上科研课题。

三、获厅级以上部门授予的优秀教师、优秀教育引导工作者、劳动模范称号。第六条论文、论著条件

任现职这个时间段，具备下方罗列出来的条件:

一、年均授课超越201课时者，具备下方罗列出来的条件之一:

(一)出版论著2部，且在核心刊物上发表论文2篇以上。

(二)出版论著1部，且发表论文:理工类3篇以上，文科类4篇以上(均要求至少有2篇在核心刊物上发表)。

(三)发表论文:理工类5篇以上，文科类6篇以上(均要求至少有2篇在核心刊物上发表)。

(四)在核心刊物上发表论文4篇以上。

大学教师怎么评职称？

大学教师怎么评职称？这个问题想从以下3方面来回答。

01

要评职称，好仔细研读一下评职称的有关文件

大学教师评职称都需仔细研读职称文件，认真看看里面的有关要求。

例如中级职称的详细要求，大多数情况下会比高级职称的要求相对低些。

而不管怎样，都需认真进行认真分析，一一对照自己的条件。

例如必要的资格条件，大多要求有有关发表的论文，任职年限，等等。

有部分可以有加分的条件，例如主持或参加课题、个人竞赛获奖、带学生获奖、实践项目或者科技转化类项目等等，都可在同等条件下，有一定的加分优势。

02

要评职称，要注意提交材料时间和材料要求

大多数情况下地，大学里会有组织职称评审时间，在这一时间里，教师可以第一评判自己的参评资格是不是达到职称文件要求，然后准备自己的对应材料，按官方要求的时间提交全部材料，由有关部门进行核验，并根据有关的评审流程做好评审工作。

在这一过程里，大多数情况下会涉及到不少的材料，主要的有部分评审的表格需填好，论文送审表格和资料都要备好。除开这个因素不说，还需要准备例如发表的论文、专利、竞赛获奖证书、实践证明材料、课题或科研项目等等，常常不少评职称的教师会反映这一个阶段就是持续性地找出各自不同的证书材料、然后持续性地复印材料，然后再持续性地修正不规范的材料。这一阶段也是劳力劳心。

03

要评职称，也要尽可能平常心对待

在大学里，在学校的对应考查标准或者任务要求之下，不少教师都拥有繁重的教学和科研任务。大学里也是藏龙卧虎之地，有部分人的能力很突出、资源也丰富，他所准备的各项资料都信手拈来，符合相关规定和要求，也数量多、质量高高。而有部分人，积极打拼之下，也无奈成果太少。另外，，有部分大学会加上某些行政上的很小一部分要求，在增多工作量的同时，也干扰了职称评审的初意义，让一部分人认为职称评与不评都看不到意义了。有部分人后干脆放弃评职称的，也为数很多。

总来说之，职称针对大学教师来说是一个重要的评判原因，也是对一位大学教师的教育教学水平和科研水平的一个综合评定和证明，针对大学教师具有重要意义。

现现目前，有部分教师非常是这里说的的“青椒”（青年教师）不愿意评职称，或者认为评职称已经变得太难、脱离初的本意，也需职称评聘的对应改变或者做出改革。

教授职称评定条件及流程

一、适用范围

本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。

二、政治思想条件

热爱祖国，拥护党的领导，爱岗敬业，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵循国家法律法规，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极担负教学工作任务，学风端正。获取副教授任职资格后，年考查合格以上。

三、学历、资历条件

(一)获本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，获取副教授任职资格5年以上。

（二）具有高校教师资格证。

四、外语、计算机条件

（一）掌握并熟悉一门外语。参与全国职称外语统一考试，成绩满足规定要求。

（二）掌握并熟悉计算机应用技术。参与全国或整个省职称计算机考(使用电脑作答)试，成绩满足规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件

获取副教授任职资格后，具备以下条件：

（一）系统讲授必修课程2门以上，每学年至少讲授1门课程，并能按照教学计划的具体安排组织课堂讨论，详细指导实习实训、社会调查、毕业论文和毕业设计，完成学校规定的教学工作量。本科院校教师至少为本科生系统讲授过1门以上课程（这当中省属重点骨干大学教师大多数情况下需担任过一届以上研究生的导师或系统讲授1门以上研究生课程）；

（二）详细指导青年教师、进修教师学习1年以上或详细指导研究生一届；

（三）主持过省(部)级以上科研项目整个过程的研究、开发工作并通过省(部)级鉴定或结项验收，或在本学科领域开展科学研究、科技创新，获取显著成果，发表高水平的学术论文、著作。

六、业绩成果条件

获取副教授任职资格后，具备下方罗列出来的条件之一：

（一）获国家级科研或教学成果奖励（以奖励证书为准，限额定人员），或获省（部）级科研或教学成果奖励(一等奖前五名、二等奖前三名、三等奖第一名）；

（二）教学水平高，教学效果好，有3学年教学质量考查为优秀，且至少取得过1次学校教学比赛一等奖(综合类)，或担任省级以上精品资源共享课或精品视频公开课主讲教师(前三名)；

（三）主持完成1项省（部）级以上指令性科研项目，或主持完成2项河北高等学校科学研究计划课题优秀青年基金项目、重要攻关项目或重点项目，或主要参与2项国家基金面上项目，完成科研计划任务并通过业务主管该项目的部门的鉴定或结项验收；

（四）取得与自己专业有关的国家发明专利2项以上（限第一发明人），且至少1项已转让并获取很好经济效益；

（五）主持完成1项省（部）级以上详细指导性科研项目，进行了成果转化，获取显著的社会效益和经济效益。

七、论文、著作条件

获取副教授任职资格后，具备下方罗列出来的条件之一：

（一）被SCI、EI、SSCI收录本专业论文3篇以上（这当中2篇为第一作者或通讯作者）；

（二）在国内核心学术期刊上（或为SCI、EI、SSCI收录论文）公开发表本专业学术论文4篇以上（自己为第一作者或通讯作者）；

（三）公开出版本专业学术专著或译著（自己撰写、翻译15万字以上/部），或主持编写（主编或副主编）教育部高等教育规划考试教材（自己撰写10万字以上/部），同时在国内核心学术期刊上（或为SCI、EI、SSCI收录论文）发表本专业学术论文2篇以上（自己为第一作者或通讯作者）

1、原则上一年班主任经历

2、担负两门以上主干课教学

3、实训基地建设

4、教科研与继续教育

5、教学业绩突出

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