中级会计师5年才可以报考高级会计师吗，中财高财财管审计分别都是什么内容

未必，各地的相关规定不一样，需查阅当地的考试报名条件。申请参与高级会计师考试的人员，须满足下方罗列出来的条件之一：

1、《会计专业职务试行规定》规定的高级会计师专业职务任职资格评审条件，各地详细规定带来一定不一样，请查阅当地的考试报名条件。

2、经省级人事、财政部门批准的申报高级会计师专业职务任职资格评审的破格条件。

考试科目为《高级会计实务》，考试时间为210分钟。采用开卷机考(使用电脑作答)方法进行。主要考查参加本次考试者运用会计、财务、税收等有关的理论知识、政策法规，分析、判断、处理会计业务的能力和处理会计工作实质上问题的综合能力。

中级财务管理是财务会计的核心课程，讲的是各自不同的常见业务的账务处理方式。

高级财务管理是进阶教程，讲的是大多数情况下企业不经常会用到的会计处理问题和特殊行业的会计处理。

财务管理是利用财务会计提供的数据对公司的财务状况进行规划和控制，保证企业的正常运行。

审计分为内部审计、外部审计（事务所审计）和国家审计，主要是为了防止财务舞弊，保证公司财务安全。

推荐考试教材：东北财经大学出版社的《中级财务会计》和《高级财务会计》，人民大学出版社的《财务管理》，注册会计师协会编的《审计》考试教材。

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具有本专业中级以上职称的意思是要本专业中级职称或中级职称以上。

职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，还有成就的等级称号是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。就学术来说，它具有学衔的性质；就专业技术水平来说，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有哪种专业技术职称，表达他具有哪种学术水平或从事哪种工作岗位，象征着一定的身份。

职称分为正高级、副高级、中级、助理级、技术员级5个级别。

这当中，中等职业学校教师、播音、卫生技术、农业技术、档案、文物博物、图书资料、群众文化、技校教师、经济、会计、统计、审计、工程技术、计划生育、党校教师系列（专业）设5个级别。

高校教师、新闻、科学研究、出版、教练员、翻译、艺术系列、律师、公证系列（专业）设正高级、副高级、中级、助理级4个级别。

中小学教师设正高级、副高级、中级、助理级、员级5个级别。

1、中级或者以上专业技术职务。详细涵盖：

（1）大中专院校的讲师、副教授、教授。

（2）中学的一级教师、高级教师。

（3）小学的高级教师。

（4）卫生医疗系统的主治医师、副主任医师、主任医师。

（5）经过考试获取的中级、高级专业技术类职业资格，例如房地产估价师、执业药师考试、造价工程师、注册税务师、企业法律顾问、国际商务师、注册城市规划师、价格鉴证师、棉花质量检验师

、中级高级出版专业资格、注册安全工程师、中级高级通信资格、机动车检测维修工程师、社会工作师、广告师、环境影响评价工程师、管理咨询师、地震安全性评价工程师、物业管理师、注册验船师（A、B级）、注册计量师、注册测绘师、招标师、计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试（中级、高级）、注册监理工程师、注册资产评估师、注册建筑师、注册结构工程师、注册土木工程师、注册公用设备工程师、注册电气工程师、注册化工工程师等。

2、技师以上的职业资格，指各工种的技师、高级技师。

1:大多数情况下是：金融、行政事业、企业或者是初中高级

2：你的情况应该选择企业或者初级。

3：看看当年所发继续教育公告信息，或者咨询当地财政局或者培训机构也可。

会计员、助理会计师为为初级，会计师为中级，高级会计师为高级。

注册会计师是职业资格，不属于会计职称。

现在，我们国内事业单位正式在编人员有三种身份，或三种工作岗位：管理岗、专技岗、工勤岗。

管理岗实行的职员工资、专技岗实行专技岗工资、工勤岗实行的是工人工资。

专技岗是专业技术岗的简称，其工作人员的收入与职称息息有关，中级职称对应专技岗十至八级，与管理岗的正科级收入相当，而高级技师是工勤人员评的职称，虽然工资收入也可以达到正科级，但没有上升空间了，而中级职称还可以晋升副高级职称。

中级职称是技术职称如：工程师，讲师，经济师，会计师，助理研究员等，高级技师则是高级技能人员。

高级技师职称高。中级职称包含中级技师等，而高级技师比中级技师职称高，故此，高级技师和中级职称相比，高级技师职称高。

初级职称是指指研究实习员；助教；助理工程师、技术员；助理农艺师、农业技术员；医（药、护、技）师、医（药、护、技）士；助理实验师、实验员；助理统计师、统计员；助理经济师；助理会计师、会计员；助理编辑、见习编辑；助理翻译；助理记者；助理馆员、管理员等。

中级职称，大多数情况下是指:

(1)博士研究生毕业，经考查，可以直接认定为中级。

(2)研究生毕业或双学位取得者，从事专业技术工作三年以上。

(3)本科毕业，从事专业技术工作四年以上，获取助理职称四年以上。

(4)大专毕业，从事专业技术工作七年以上，担任助理职务四年以上。

高级职称是职称中高级别，分正高级和副高级。

职称（Professional Title）初源自于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，还有成就的等级称号是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。

就学术来说，它具有学衔的性质；就专业技术水平来说，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有哪种专业技术职称，表达他具有哪种学术水平或从事哪种工作岗位，象征着一定的身份。

中小学教师是我们国内专业技术人才队伍的重要组成部分是全面开展中小学素质教育，逐步递次推动教育事业又好又快发展的重要力量。

教师职务其实就是常说的这里说的的职称分为初级职务、中级职务和高级职务。原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。统一后面的中小学教师职称，与原来中小学教师专业技术职务的对应关系是:原中学高级教师（包含在小学中聘请任职的中学高级教师）对应高级教师。原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师。原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师。原中学三级教师和小学二级教师、三级教师对应三级教师。（原来的职称制度：中学职称大多数情况下有中教三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（是一种荣誉）。小学职称大多数情况下有小教三级、二级、一级、高级（基本上等同于中级职称）。本次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。

中小学教师职称从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

随着素质教育的全面开展和教师队伍结构的持续性优化，健全制度体系，现行职称以后还有可能会变化。