关于会计专业教学的几点建议，会计老师是否属于财务工作者

1．基础性突出。针对会计类专业，这门课是会计的入门课，更是学习专业会计的基础课。针对非会计类的经济专业，这门课又是进行经济管理和经济分析的基础课。因为在经济管理和分析活动中，财务管理和财务分析占有基础性地位。

2．系统严密。会计核算是一个不可分割的整体，这门课自始至终根据凭证→帐簿→报表这样一个程序。它们当中有严格的对应关系并相互衔接。考生学习中要抓住这一系统特点融会贯通。

3．实践操作性强。学习这门课的目标，在于实践中运用和详细进行帐务核算处理。

会计老师不属于财务工作，因为会计老师的职业身份是教师，和刚才教课的主要内容没有肯定的联系，而财务工作是指从事会计核算，财务管理等实务工作，其实就是常说的财务工作，其职业是会计身份，故此，会计老师不属于财务工作。会计专业系列专业技术职称会计老师都不可以参评。

会计法“第二条规定，国家机关，社会团体，企业，事业单，个体工商户和其他组组织办理会计事务，必遵本法。第三条规定，会计机构，会计人员必遵寻法律，法规，根据本法规定办理会计事务，进行会计核算，实行会计监督。以上是会计核算的适用对象和要求。

因为这个原因，会计老师从事的是会计教学工作，不是会计工作。

现在会计学专业实践教学更多的是停留在专业操作的培训上，实训内容单一与陈旧：会计实训教学大多停留在让学生练习整理账务的方面上,主要目标是验证性实训,对提升和培养学生分析与处理整体问题的能力有一定的局限性,没办法提供给学生一个经济活动出现的真实环境, 忽视了学生创新式思维能力，以此致使就业后面对实质上业务的出现时没办法完成对应的账务处理工作

第一不可以照本宣科 ，一定要全盘的看会计科目标应用，从企业创建启动一直到后的利润分配。其次，举例时一定要通俗易懂，让学生能正确理解科目。

会计基础是指会计事项的记帐基础,是会计确认的某种标准方法,是单位收入和支出、费用的确认的标准.对会计基础的不一样选择，决定单位获取收入和出现支出在会计这个时间段的配比,并直接影响到单位工作业绩和财务成果。

第一阶段：《如何学会计》、《财经法规与会计职业道德》、《会计学基础》、《会计实务操作模拟实训》、《财务会计教程》、《财务报告分析》、《税衡：代理、鉴证、筹划案例分析》第二阶段：《一生气你就输了》、《学会控制愤怒的情绪》、《熄灭你的怒火》、《自我平静的五步锻炼》、《不焦虑的生活》第三阶段：《颈椎病康复指南》、《腰椎间盘突出平日护理》、《心脏病的预防与防治》、《高血压降压宝典》、《强迫症的自恢复》、《精神病症状学》第四阶段：《活着》