全家都在北京不是北京户口孩子在北京上学将，父母可以随孩子落户北京吗

我家孩子出生在北京，北京上的幼儿园，小学，中学，中学毕业到河北香河一中上的高中，并在那里参与的高中毕业考试，通过努力学习以优异的成绩考上了河北大学。

初中毕业时，香河那边就有来北京这边的中学拉考生的，香河一中好大一些是在北京上完初中的非本地孩子。

香河那边的学校老师会帮你办好上学所需的证件手续的，几百块钱就妥妥的了。

什么社保，居住证，学区房，怪烦人的，干嘛一定需要在北京念高中呢？

珍贵的北京户口

我曾经住在我自己在北京房子里，开着自己的京牌车，孩子在北京人民医院出生，在北京上幼儿园，上小学。

而唯有我，不属于北京，我暂住在北京的房子里，开着京牌的车。

哗啦啦的，时间就过去了，一转瞬，孩子就要上初中。矛盾马上出来了，下一步咋办，应该如何处理？

老婆听说的是，交社保，办其他，以后孩子可以享受与北京孩子同等的高中毕业考试政策。

我举了一个例子，我说：假设你是市长，我是教育局长，我们敢不敢决策，让全国的孩子，都拥有机会享受北京优质的教育资源？特别是高中和高中毕业考试的非义务教育资源？

老婆无言以对，但是，死不认帐，故此当时做了两手准备，她继续在北京交社保，做其他，我则带着孩子们回到河北读初中，并且，快速完成了天津的落户。

坚定地回户籍地入学

7-8年级，我带着孩子们回河北读书，主动疏解非首都功能。

9年级，孩子们合法合规到天津读书，然后中考，现在已经在读高二。

还有20个月，他们将在天津，自进入高中毕业考试的考场。

而老婆的北京社保是否还在继续交？我没有问，也不想问，因为，我选择的道路是正确的，而且，已经实践到位。

讲述结束。

期望题主这位家长务实一部分吧。

事实上还有更多的选择，列一下，大约有请看下方具体内容几种可能：

1、在北京一直读书，直至中考，入私立高中或国际学校，交费，以后送出去读书。

2、回户籍地读书，在户籍地高中毕业考试。

3、更早送孩子出去读书。

4、移民，当你成为外国人后，你的小孩可在北京参与高中毕业考试了。

5、落户天津，同样的高中毕业考试福地，同样的高质量资源。

6、想办法，处理北京户口。

自己选吧。

不过，一定要早做具体安排，这里说的人无远虑，必有近忧。

特别要注意关注行学组，给你明显不同的观点。

回老家就得了

以后三种途径：

1.回原籍上学，参与高中毕业考试

2.上国际学校，上国外大学

3.呆在北京上学，考北京的职业高中，不可以考普通高中

没有户口能上小学和中学（这2年不少花几万上初中的，小学有正规手续就不需要花钱。）上了初中后，学校就启动劝说非本地生趁早转回老家，因为现在看，初中毕业的非本地生将在北京没有任何学习机会。除非是私立学校，但是，也还是不允许参与高中毕业考试。

上到初中，要么出国，要么回老家！要么在北京周边能落户城市买房，让孩子参与高中毕业考试，在考回北京！

只可以按政策走了，或者考大学出现在题目中北京，假设非要去北京，或者出国更好

1、国际高中，走留学路线。2、天津落户。3、衡水中学。4、回老家。5、重新移民，例如去广东。

孩子考生五年级走的，全家撤退回了老家长沙。夫妻两个在北京都拥有稳定的高收入工作，房子也是购买单位的福利房，孩子学习也非常好，就是户口不在北京，五年级开学前都把关系办好，回到家长沙，后来清楚房子退还了单位，工作都辞工了，走的非常彻底！目前在老家孩子爸爸自己开公司，听说做的风生水起！妈妈好像工作也不错，看朋友圈孩子还是那样优秀！故此，优秀的人到哪里还是优秀！不过为了孩子还是挺佩服这家人的[赞]

唯有两条路：

1.高价上学（有钱怎么都行，出国是好的，花钱买北京的高中毕业考试不如出国）。

2.回户籍上学考试（大多数人的无奈选择）。

没不一样的路。

你好，投靠孩子的条件：1.夫妻均达到离、退休年龄并同时提出申请(干部男满60周岁，女满55周岁；工人男满55周岁，女满50周岁)；2.申请人已达到离休、退休年龄，并办理离、退休手续；3.申请人外省、市、(县)无孩子；备注：北京现行户口政策要求，老人投靠北京孩子一定要满足被投靠人是独生孩子或者其他孩子的户口都在北京、上海、天津、重庆这哪些地方。另外父母两个人一定要一起提出投靠申请，假设一方已经过世，需提供死亡证明。(二)审批程序：申请人应持有关证件(原件及复印件)证明到被投靠人户口所在地派出所申请，被投靠人户口所在地分(县)局已设立户政大厅的，须到户政大厅申请，经分(县)局审查核验，市局批准后办理。(三)须提供的证件证明：1.入户申请书(申请人与被投靠人共同签名)；2.申请人的《(离)退休证》、《户口簿》、《身份证》；3.申请人和被投靠人单位人事部门查档证明或街道办事处出具的父(母)子(女)关系及孩子情况证明；4.被投靠人《户口簿》、《身份证》；5.住房证明(指属于申请人自己、父母或其直系亲属的合法固定住房)；6.子、女因大学毕业分配、招工、招干、投靠等户籍政策户口进京的，须提供审批单位批准的进京批件复印件并加盖单位人事部门或劳资部门公章；7.其他必要的证件证明。假设有很大帮助，望采纳。

北京公安局官方网站上就有。老人投靠孩子在北京入非农户条件：

1、无业老人投靠孩子入户条件：申请人男性超越60周岁，女性超越55周岁（夫妻需同时申请）；申请人外省市无孩子；被投靠人为本市非农业户口；在北京有合法固定住所。

2、离退休老人投靠孩子条件：夫妻均达离退休年龄，并已办理离退休手续，干部男满60周岁，女满55周岁，工人男满55周岁，女满50周岁；申请人外省市无孩子；在北京有合法固定住所。

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不一样。这一点家长也需要大家特别注意。

结合我家上三年级后的情况，详细谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一部分生字搞定了，成绩都会很好。

而且，不少孩子上过学前班，早一点就把小学一年级的拼字字词都搞定了，故此，一二年级看不出来孩子有哪些区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都可以达到优秀。

不清楚别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子成绩，不超过要求规定的时间末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级后面，优的标准就变了，改成85分上面这些内容就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本超级难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级启动孩子们启动慢慢分化了，原来都差很少的成绩，目前也启动拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

重要，要优先集中精力的一点，不少阅读理解试题出的很是似是并不是，家长有的时候，候给人的印象都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有的时候，候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么详细指导，我期望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要时间太早地写招数和陷阱文。但是，后来发现，任由他自己写，常常不符合相关规定和要求，例如他的文字风格很幽默，因为他平日间看各种幽默的书籍非常多，我认为也蛮不错，很有趣，但是，老师时常说，这个跑题了，或者说不符合相关规定和要求。

没办法，还得需规范化。

应对方式：

三年级的阅读理解和作文是两大重难关卡，阅读理解要靠平日间多读书，孩子在三年级以前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不一样种类的书籍让孩子尽量地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写不少字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以总体了解孩子这一天出现了什么。

2.数学

数学方面就是试题数量突然变大了，不少孩子有点吃力了。而且，作业也启动留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一部分作业，3年级作业还是蛮多的。不少孩子还有课外班，等赶回家再写作业，差不多都没啥时间写了。故此，不少老师要求课堂上就写。

应对方式：

找准孩子弱项，专门训练

例如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增多到10道，也不能让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性试题，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，实际上这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长能有效的帮孩子建立错题本，同时家长帮孩子挑选一部分容易出错的经典试题，这样的能力慢慢要教会孩子，非常是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典试题，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，实际上就是一种语言能力，不少孩子，特别是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且，三年级后面英语考试也会涉及到一部分语法，过去式，有的时候，候还要有写一小段话，这样的针对没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，在内容框中填写is，are，有的时候，候都会搞混。

应对方式：

1.多听

英语要听说读写，重要，要优先集中精力的是听，听的多了就可以有语感，这一点实际上在孩子小时完全就能够做，假设以前没有做，孩子上三年级了启动，那就要学会见缝插针式，例如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长假设有基本英语基础，不妨在平日和孩子说一说，就是平日的吃饭，睡觉，情景式教学，假设家长不可以做，可以让孩子每天自己练习三句话，日积月累；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一部分英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，纯粹背单词比较容易忘掉，或者以新概念为基本读本，假设新概念都背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

事实上这里主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时是养成好习惯时，有的孩子一二年级不是很突出，但是，三四年级就渐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和非常多的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就可以慢慢起来。

这个时期应该注意的有三大方面。

1. 注意储备知识

孩子已经启动进入小升初的储备期，一部分含金量高的证书一定要在这一年考取。奥数和英语更是重中之重，引导孩子多特别要注意关注一部分小升初的动向。

孩子每当经过长假，都会在学习上松懈，导致学习状态不好。提不起学习兴趣，作业不积极主动。但凡是考试后期间，家长就可以对孩子的学习状态比较担心，大多数情况下都会给孩子找辅导老师，加大上课频率。

与其这样，不如鼓励孩子考一部分证，这样可以争强孩子的进取心，而且，可以为孩子的未来的中高中毕业考试，夯实良好的基础。

小学一至五年级，这些年级的特点是学校的学习任务不重，课内内容相对简单。主要目标是激发学生各科的学习兴趣，培养良好的学习习惯。兼顾学习的同时，鼓励孩子学习一部分课外的课程，如口语演讲，奥数等，为小升初做准备。

2. 要适应身心转变

第一，从孩子自己的的视角，他们启动变得更聪明。三年级对应的年龄是9-10岁，这个时期是孩子大脑发育的重点时期。

这时候孩子的自主意识渐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物。有的时候，还对师长的正当干涉感到反抗抵制，同时情绪也不稳定。

家长要留心孩子的变化，引导孩子注意调节和控制自己的情绪。不要让不良情绪影响了孩子的学习和生活。这时，假设处理不好，会直接对孩子小升初出现不良影响。

3. 注意培养领导力

孩子能力的培养也要从这个时期抓起，越晚效果越差，比如领导力的培养。目前，美国等西方国家的学校已经把领导力的培养引入正常教学实践中，他们把从小培养孩子领导力，让他们成为未来社会的领袖精英作为重要教育课题。而在中国，不少教育专家也越来越重视这个问题的研究，出于孩子未来发展的视角考虑，我觉得需要帮孩子提升领导力。可以预见，中国未来的发展理所当然很渴求具备领导力的人才。

培养领导力这方面我觉得你可以特别要注意关注一下「当班长」少年领导力学院的“当班长少年领导力”。

他们推出的少年领导力课程已正式上线，充分利用碎片时间，同事家孩子目前敢于竞选班长了，跟考生的关系也更融洽了，一改之前内向处世的性格，我认为效果挺明显。