8个教育概念，关于孩子的教育一般有两种观点

教育孩子不是一件容易的事，不少禁忌、不少须知。会育儿的父母一定要懂下面列举的8个教育观念，一起来看看。教育孩子不可以不了解8个教育观念

1家庭教育是容易出错的地方

其一，我们的父母大多没受过针对训练。不管是小时候，还是长大恋爱成家，不管是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么做父母。就算有人说过，也只是长辈们。他们可能会说“棒打出孝子”、“不打不成长”……这些在生活中流传的观念对吗?这需我们去反思。要做驾驶员需到驾校学习3个月才可以拿到执照，而要做父母3个月能学会吗?父母不一样的语言、行为、教育会在孩子的身上留下不一样的烙印，没有经过针对训练的父母们难免会出错。

其二，父母们望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向。父母与孩子间有天然的感情联系，非常是母子一体，自然出现期待，把自己没达到的，没做成的都转而寄希望于孩子来完成，难免不真真切切际。

其三，不少父母忽视了自己的教育职责。因为社会普遍特别要注意关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，小看了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的重点。老话说：三岁看老。孩童时代所受的教育影响着人的一生，儿童对世界的初认识源自于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。父母们惯有的家长概念在英文中实际上是个贬义词，含有“家长制”、非民主的意思。而要孩子完成一件事一定要有真正的理解、接受，才可以去做好。对教育职责的漠视，教育观念的偏颇自然致使家庭教育易出错。

2没有父母的成长，就没有孩子的成长

都说父母是孩子的榜样。一般优秀孩子成长为优秀人才的背后，还是能够找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的原因。

父母们把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你啦，拜托啦!”其潜台词是“与我”无关啦。事实上绝对不是如此就行的。撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭时常伴随着父母与孩子的共同成长；坏的家庭时常给孩子不好的错误影响。

有这样一个真实的故事可以印证。张家港×校一位初二的孩子星期日晚在家学习迎接每一次考试，他父母邀了哪些朋友来家搓麻将，其响声搅扰了孩子，孩子无奈说：“11点多了，还打，我明天怎么考试?”麻友们已经在兴头上，对孩子，不能理睬。孩子生气了，就将电视打开，并把音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母认为丢了面子，将他打了一顿。孩子连夜出走……朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起?我说因为工作忙，我与孩子相互交流依然不会不少，但只要孩子看到，我一定是在看书，写作，不用讲话。身教远大于言教吗。父母有多少工夫在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是明显不同的。

，中国出版社协会做了一项调查：我们国内有45%的家庭无一本藏书，无一个书柜；韩国有96.8%的家庭平均有500本以上的藏书。没有书香家庭，哪有书香校园，书看社会?父母不进步又怎指望孩子成龙、成凤。

学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至相互影响的。他们时常有一部分成功的影响方法，如亲子共读，亲子通信，讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样是没有止境的过程。父母的持续性进步、持续性学习，其影响是无形而深入透彻的。教育孩子不可以不了解8个教育观念

3品德重于学问，状态大于方式

1、家庭教育重要，要优先集中精力的任务是建筑人格长城。生活中看人经常是一俊遮百丑。有了高成绩，好成绩就被当成好孩子。其实，影响终生发展的原因中，成绩并非重要，要优先集中精力的，起着制约作用的是品德、品格是做人的快乐是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。点点滴滴的影响，将会对人格的健全发展夯实厚实的基础。我们注意到很多父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足，什么承诺都兑现。品德低下却不被特别要注意关注，有部分孩子说谎，拿家里东西或别人东西，自我中心，不考虑别人感受。这样的教育观念、方法令人忧虑。

我的孩子小时候也拿过家中东西，但我们让他清楚犯这样的错误受到的处罚远远胜过考试学习知识的失败，让他了解了爸爸、妈妈不是很看重成绩，而很重视品德，使他成为了一个谦和的人。行为习惯的养成也是非常的重要的。我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。怎么行!后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少时间和精力呀!但换来的是钥匙再也不丢了。故此父母们应充分重视品德习惯的养成教育。

2、生活毁灭人是无声无息的，有如滴水穿石；同样，生活成就人也是无声无息的。唯有特别要注意关注生活的细节和进程，唯有成为生活的主人，才可以被生活所成就。新教育实验有句口号：“状态大于方式，方式大于苦干。”现实情况恰好相反是“苦干大于方式，方式大于状态”。其实，人与人大的差距是状态。有了状态就有了方式，有了状态就想做事，就有可能成功。

前不久，复旦大学一位研究生跳楼自杀，他曾是某省的文科高中毕业考试状元，需要说考试成绩是出类拔萃的，可又应该如何样呢?父母白养了他，还不如通过努力学习以优异的成绩考上大学留在身边的孩子，对社会也没有奉献可言。一位学者说过，哲学家与普通工人的差距远小于野狗与家犬的差距。哲人与工人的差距是分工导致的。一个单位里同工种的人其差距是状态导致的。有部分人聪明，但他无所事事，怨天尤人，他就无所成。故此，说，重要，要优先集中精力的是状态是精神方式。凡有助于精神状态培养的，就要去做；凡无助的，就要少做或不做。

4把童年还给孩子

各位考生常常感慨：目前的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着不少梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞……一进学校，进了考试圈，不少父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了不少幻想。渐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下的是“苦”。

正如孩子们所说：“起得早的是我，睡得晚的是我，苦的是我，累的是我是我是我，还是我。”是的，每天早晨天没亮就匆匆赶在路上的是孩子，每天夜晚熄灯晚的还是孩子(可能还有搓麻将的)。目前的孩子真比农民还苦啊!他们没有享受到应有的幸福!

幸福是一种体验，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。追问孩子幸福吗?答案是不。可孔子《论语学记》首篇就说：学而时习之，不亦乐乎!学习需要是快乐的呀。何不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢?为什么关在书房才叫学习呢?我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊!别让范进重现!

5无限地相信孩子发展的潜力

1、赏识致使成功，抱怨致使失败。先让我们从男孩、女孩身上说起吧。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各自不同的模型、而且，是活动型的。那里面含着我们期望女孩温柔、文静，期望男孩勇敢、活泼的意思。女孩子打架的结果会是挨训：目前就这么疯，以后咋办，应该如何处理呀?男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。

孩子长大了，大家说：女孩到了中学就不行了，男孩子到了中学就好了。要清楚谎言重复千遍成真理。女孩子受到的暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，这个问题就使他们出现了不一样的状态，于是就如笔者在《享受幸福》中写的：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”如果你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次的成长机会，欣赏他们的成长，欣赏他们的言行；如果你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。

2、孩子的潜力恒大于已经达到的一切。现代科学的研究早已证明，人的潜能是具大的。残疾人周舟不也成为很棒的指挥吗?聋哑女孩周婷成长为美国著名大学的高材生，正是其父周洪赏识教育的杰作。让我们无限地相信孩子发展的潜力吧!教育孩子不可以不了解8个教育观念。

6让孩子有一样属于自己的东西

父母在培养儿童智力的同时，千万不要小看非智力的培养，应该使年轻一代具有远大的目标、广泛的兴趣、热烈的情感、坚强的意志、独立的性格。

人幸福的事是让他喜欢一件事情，哪怕是种花、养小动物，使休息时间、精力带来一定寄托。每个孩子，在家庭中、学校中都应使他有一个兴趣爱好。什么好?特色。目前成绩好，其它人都是失败者。事实上孩子学的太难了，有的是一辈子都用不上的知识，有哪些价值?教育应该让孩子有一样自己喜欢的东西，那他就算考不去大学念书，考不上名牌，也会有健康人生，幸福人生。不一样的孩子有不一样的价值。

复旦那个自杀的研究生有哪些价值?不少优秀人才，他们并没有接受正规大学的教育。但他们在成长途中，学到的诸如善良、勤勉远远超越大学的收获。每个孩子可以有不一样的成长道路，让他喜欢一样，会影响孩子一生的生活质量。一个人的精神生活是不是快乐，这非常的重要。

7让读书成为孩子的生活方法

读书是孩子们净化灵魂，升华人格的一个很重要的途径。针对孩子的成长来说，主要任务就是读书。但目前学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，大多数情况下来说，其神野肯定开阔，其精神肯定充实，其志向肯定高远，其追求肯定执着。一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。

读书针对人的成长是重要，要优先集中精力的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是爱读书的民族，如犹太人。近代史上三个伟大的人物均来自犹太民族：马克思以唯物辩证法改变了人类对社会有什么不一样的看法，爱因斯坦以相对论确立了崭新的宇宙观，弗洛伊德以精神分析法让人更准确地了解自己。全世界富有者中，百分之40是犹太人。诺贝尔奖取得者中多的也是犹太族人。

他们读书态度近乎宗教。孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才可以甜蜜。他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本，中国人均唯有5本。一个不读书的人是走不远的。是不是读书跟他是不是大学毕业没相关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。宁静才可以致远。读书的人生活未必富裕，但他可能是精神富翁。

8让日记伴随孩子成长

写日记是个好习惯。通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和深化思考；可以锻炼他们观察生活的能力和驾驶语言的能力，提升他们的写作水平；可以让孩子倾诉自己的情感，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立处理事情的能力；可以锻炼他的意志，开阔他的心胸，净化他的心灵。不仅孩子写、老师写、父母也可写，这方面成功的例子不少。有的甚至彻底改变了一个孩子，一位家长，一个学校的状态。因为为了写得精彩，就一定要活得精彩，做得精彩。

一个普遍的事实是，正因为父母认为自己不是天才，故此非常希望自己的孩子是天才。一个出题肯定是正确的，只要父母们与孩子一起成长，尽管我们不是天才，但我们完全可以成为天才的父母。

即宏观的教育概念。它既涵盖了基本概念的教育、训练、学习等可以直接影响人的素质、能力的一类活动，还涵盖那些虽然不可以直接影响人的素质、能力，却可以对前一类活动的进行起到帮、促进作用的活动，这其实就是常说的大家所说的培养活动。宏观的教育实际上是基本上相当于培养的，那么培养的定义其实就是常说的宏观教育的定义。