课程设计是什么，区分课程计划和课程标准

时间:2023-03-19来源:华宇网校作者:专升本课程

课程设计是什么？

课程设计指的是大学某一课程的综合性实践教学环节，如：计算机程序设计课程的课程设计，大多数情况下是完成一项涉及本课程主要内容的综合性、应用性的计算机程序开发试题；又如：《公共建筑》课程设计，大多数情况下是完成一项公共建筑的一系列设计图纸，涵盖从方案到部分施工图等。

课程设计还能表示一个有目标、有计划、有结构的出现课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)还有考试教材等系统化活动。

意思：课程设计，在大学里，学习完某些专业课后，追加的一门实践课。为掌握并熟悉某一课程内容所进行的设计

如何区分课程目标，课程计划，课程设计，教学计划，培养目标这些概念？

培养目标课程目标课程设计。

培养目标：学校培养人的目标，受国家教育目标的影响。

课程目标：各种学校为达到培养目标而具体安排的教学内容还有要求学生达到的程度。

课程设计涵盖课程计划（又称教学计划），课程标准（又称教学大纲），教科书（又称考试教材）

课程计划：国家教育主管该项目的部门制定相关学校工作的详细指导性文件。

课程设计和毕业设计是咋一回事？

课程设计和毕业设计不是一回事。分析请看下方具体内容：课程设计是指本科生学完一门专业技术基础课程时，针对课程中各章节所讲述的主要内容进综合性设计，如，机械原理课程的课程设计的主要内容有，机械系统运动位置图，对该机构的位置进行运动分析，动力分析，对齿轮，凸轮等机构进行设计，实质上是把所学的主要内容进行一次综合的应用。

而毕业设计是按照毕业设计试题，将四年所学过的课程进行一次综合的应用。

研学课程设计涵盖什么内容？

(一)知识目标:让学生通过研学活动,感悟愚公移山精神和中国优秀传统文化的魅力。

(二)能力目标:让学生学会通过调查、收集、整理、研讨交流等方法收集信息,培养学生发现问题、分析问题、处理问题的能力。

(三)情感目标:通过活动陶冶学生情操,提高学生爱家乡的情感。

(四)核心素养:通过课程的开展,培养学生具有问题处理能力,勇于承当社会责任,和实践创新能力等跨学科素养。

涵盖学习类活动，拓展类活动，传统文化学习活动等。

中小学美术课程设计应该涵盖什么内容？

中小学美术课程设什应该涵盖组织教学、创设情景导入新课、讲授新课、布置作业、小结。还有板书设计。

课程设计大多数情况下是做什么的？

课程设计指的是大学某一课程的综合性实践教学环节，如：计算机程序设计课程的课程设计，大多数情况下是完成一项涉及本课程主要内容的综合性、应用性的计算机程序开发试题；又如：《公共建筑》课程设计，大多数情况下是完成一项公共建筑的一系列设计图纸，涵盖从方案到部分施工图等。课程设计还能表示一个有目标、有计划、有结构的出现课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)还有考试教材等系统化活动。课程设计的分类：

1、科目设计：科目设计强调把课程组织成为许不少多的科目，每一个科目有意识地阐述针对的、同质的知识点内容与框架体系。科目可以是研究方面的分工，如物理、化学、历史、文学、哲学等。除开这点还包含一部分实践性领域，如家政、打字、汽车机械等。

2、学科设计：跟科目课程一样，学科设计以内容的内在组织形式为依据。然而两者间却有着重要的区别。科目设计针对用来确立科目究竟是什么的原则完全不明显，诸如数学、家政、驾驶培训等各种领域都可以接纳为“科目”，而学科设计则把知识点内容与框架体系确立为学科。

3、大范围设计：它是学科中心设计的变体，早产生于20世纪20年代。大范围设计强调把两门以上相关的科目合并成单一的大范围教程以克服科目课程的破碎形式与固定框架的弊端。