四大名著解析完整版，喜马拉雅听书免费版四大名著

四大名著剖析解读完整版？

一、四大名著之一《三国演义》

深入剖析解读《三国演义》，后道路只可以是通往正史

二、四大名著之二《水浒传》

1.《金圣叹批评本水浒传》（【明】金圣叹）

弹幕鬼才金圣叹，为《水浒传》在文学史上的地位正名。

2.《水浒论衡》（马幼垣）

大多数情况下读者看后半本论析部分完全就能够了，前半本……我也不清楚在考据些什么。

3.《漫说水浒》（陈洪、孙勇进）

假设认为《水浒论衡》的研究太专业看不懂，可以看这个是前者的通俗浅白版。

4.《鲍鹏山品水浒》（鲍鹏山）

三、四大名著之三《西游记》

1.《大唐西域记》（【唐】玄奘）

和前面说的《三国志》一样，《西游记》也是这部原作的魔改同人。

2.《西游记漫话》（林庚）

3.《苦海与极乐》（李安纲）

4.《西游记的诞生》（蔡铁鹰）

5.《万万没想到：西游记可以这样读》（李天飞）

6.《六小龄童品西游》（章金

四、四大名著之四《红楼梦》

作为独立创作小说，并不是以上三本那样的累积编辑小说，《红楼梦》的解读已经形成了一门被称为“红学”的独立学科。基本上每一本知名的《红楼梦》解读都拥有与之针锋相对的观点。

《西游记》讲述了唐僧还有其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难获取了真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了各位读者的心，而其塑造的四个鲜明人物形象：唐僧－诚心向佛、顽固执着，孙悟空-正义大胆、本领高超是妖怪们的克星，猪八戒-贪财好色，但又不缺少善心，沙僧-心地善良、安于天命。这四个人物形象各有特点，性格各不一样，恰好形成了鲜明的对比，唐僧师徒经历的八十一个磨难无一不显示了他们取经的执着、而其不畏艰险、锲而不舍的精神。这也确实是一种值得我们学习的精神。

《红楼梦》是一部中国末期封建社会的百科全书；小说以上层贵族社会为中心图画，非常真实、生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的都生活是这段历史生活的一面镜子和缩影。是中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。 全书规模宏伟，结构严谨，人物生动，语言优美，除开这点，还有一部分明显的艺术特点值得后人品味、鉴赏。 故此，被誉为“中国小说文学很难征服的顶峰”

《三国演义》是中国文学史上第一部成熟的长篇小说。作品取材于东汉末年和魏、蜀、吴三国的历史，在民间传说、民间艺人创作的基础上进一步加工而成，其取向是现实主义的。小说在思想内容和艺术形式上都获取了很高的成就。

《水浒传》是中国古代第一部反映农民起义的著名白话长篇小说。是在《宣和遗事》及民间口头传说、话本、杂剧中相关水浒故事的基础上创作加工，连缀而成。全书以现实主义手法集中并多的视角反映了封建社会一次农民革命从出现、发展到失败的整个过程。这当中逼上梁山和反抗官军2个部分为精彩。作品突出的艺术成就是对人物性格的成功刻画。小说成功地塑造了一系列栩栩如生的人物形象，在文学史上具有极高的艺术价值。仅一百单八将中，就有三十多人具有鲜明性格，而林冲、李逞、鲁智深、宋江、武松等为鲜明。此外此书故事曲折动人，语言生动有力，其情节慌张，环环紧扣，如三打祝家庄、大破曾头市、三败高俅等战斗场面，绘声绘色，引人入胜。被誉为“宇宙内五大文章”之一；金圣叹称之为“六大才子书”之一。为后世英雄传奇小说楷模。

喜马拉雅四大名著谁讲的好？

谢涛讲三国，讲得好。语言通俗易懂，深入浅出。人物形象丰满，有血有肉又客观公正有依据。历史故事情节跌宕起伏，总结分析讲评到位。

推中传教授江逐浪的名著面面观！好喜欢她的学识修养与性格！

百家讲坛四大名著十大主讲人？

1、易中天，1947年出生于湖南长沙，1981年毕业于武汉大学中文系中国古代文学专业。中国知名作家学者教育家。

2、纪连海，中国民生研究院特约研究员。百家讲坛栏目主讲人之一。

3、钱文忠，师从季羡林先生，复旦大学历史系教授，百家讲坛主讲玄奘西游记，钱文忠解读百家姓。

小学生怎样学习《四大名著》？

小学生学习四大明著可以先让孩子们看看电视拍出来的，特别是老版本的非常好，四大名著故事情节非常好，肯定孩子们喜欢看，看完以后再看书，孩子们好理解，而且，也深入透彻，假设一开头就让孩子们看书，肯定是不喜欢也不好理解，毕竟古文部分非常多，不太建议一开头就看原著，说实话，四大名著大人语文不好，看都拥有点吃力，何况是孩子，肯定是没什么兴趣，先看电视就不少了，孩子都喜欢看电视，能导致兴趣。

中国的四大名著是以古白话文写的。小学的孩子对这样读书

原著的语言针对孩子有点难度。一开头时孩子们读到这样的语言，会认为自己读了有的时候，一点都不懂，怎样才可以让孩子及时适应这样的状态？那就是每天让孩子读上一页，一遍不懂，多读几遍。这样反复朗读坚持到后，孩子们慢慢就适应了这样的语言环境，这样更容易读懂文章想表达的意思。再结合自己看的电视剧或者评书里的主要内容，理解起来更容易，四大名著的一个重难关卡就通过了。

当然书下的注释也不可以忽视，在读时我们还应该结合它去理解文章的含义，还有孩子在读书的过程，当中会碰见一部分生僻的字，该如何处理呢？那这样就借助于字典去处理，有的时候，候现代汉语字典上没有找到，那就要给孩子准备一本古代汉语字典，让孩子们对古代汉字也带来一定了解。可见读懂一本书，不是既然如此那，轻而易举的。书让每个人可以涉猎到不少方面知识，拓宽了语文的知识面。

总而言之，一开头读四大名著重要的就是让孩子要学会去读，而且，每天坚持去读，再结合注释用心去读，慢慢理解。坚持到后，孩子们在读名著时就可以得心应手，不会有为难的情绪了。



小学生学习四大名著的重点在于“去其糟粕，取其精华”。因为受历史环境制约，四大名著多多少少都夹杂着很多糟粕，例如封建迷信，黄色下流，残忍凶杀等。但四大名著的主流是有积极意义的，例如三国的谋略，水浒的情义，西游的正义，红楼的荣辱兴衰。

此外四大名著之故此，是名著与其写作手法和人物关系描写有非常紧密的联系，应该着重给孩子们讲讲小说的写作方式还有借鉴意义。

小说的作者 朝代 主要内容 小说主人公及其特点 重要情节能托说叙述出来 好掌握并熟悉一部分名著的是想表达什么感情 什么道理 为什么想要表现这样的道理的 这个问题就要结合时代背景与作者的生平去分析了 后 作者是什么样这样的感情或另一部分东西表达出来的 小学高年级应该除了内容外 也要了解其思想感情 这样才可以说初步读懂了这篇文章。

要以“阅读能力”为依据

在小学生阅读“四大名著”原著的问题上，陶印宝坚持“因人而异”的观点，他说，“从语文教学的的视角来说，‘四大名著’原著依然不会在课标推荐阅读书目之内，这样的做法我是赞同的，并不是一定要求小学生阅读‘四大名著’原著。”他同时也表示，阅读能力强一部分、学有余力的小学生，看看原著也有好处；假设孩子阅读原著确实有困难或者兴趣不够，看看有插图和注音的少儿版也未尝不可。“并非说‘四大名著’不好，再好的书也有适不合适的问题。”陶印宝说。

1.从精彩也传神的片段读起，如三打白骨精、大闹天空等精彩片段能激起孩子的阅读兴趣。读名著依然不会需从头启动逐字逐句地读完，可以挑选孩子喜欢的章节跳跃式阅读，这样不仅仅只有利于吸收消化，还能提高孩子阅读兴趣。

2.全家共读，打造家庭阅读氛围。四大名著是老少皆宜，每个人一辈子必要读的书之一，因为这个原因非常合适亲子共读，全家一起读，还能形成良好的家庭阅读氛围。而家长放下手机陪孩子读名著具体经历，也会成为孩子温暖的记忆。

3.想要让孩子看什么书，就要让这些书成为孩子生活的一些。孩子不是天生就爱阅读，但阅读反而孩子一生都应养成的习惯。想要孩子品读经典，就要让经典处于离孩子近的地方。一部四大名著放在家，孩子今天不读，明天不读，早晚有一天会翻开它。

对孩子来说，从童年就启动打基础，对孩子日后的深度阅读、考试成绩也或多或少都有一些裨益。没有必要要求孩子从童年时期就一字不落地阅读传统原著，但也必须读！

小学生还是不要学四大名著了吧！整体来说，要按照孩子的年龄特产选择合适他们的读物，四大名著明显不合适。假设孩子有兴趣，可以看看！

小学生仔细学习，死记硬背

小学生可在课余时间看看四大名著。

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