高中教招面试《为自己的友谊观把脉—青春期的异性交往》说课稿

对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想、以学生健康发展为中心，结合教材特点和高中学生心理，在教学中充分体现学生的主体地位，提高学生的社交能力，从而为学生的社交能力打下良好的基础。

二、教材分析

教材分析是上好一堂课的关键，首先我来介绍一下我的教材分析。

本课为水平五室内课—青春期的异性交往，本节教学从青春期因没有树立良好的爱情观而做出的一些不合理的行为，从而引出常见的与异性交往中有哪些观念是不合理的，并引导学生树立正确的观念，通过本节课学习可帮助学生能正确的认识自己，建立正确的友谊观和爱情的观，提高学生的社交能力。

三、学情分析

教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析：

学生作为课程学习的主体，他们学习的经验是一种课程资源，高中学生已经通过三年的初中学习，在练习方法上已经具备了一定的自学、自练能力，在教师的引导下，在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。

四、教学目标

基于对教材和学情的分析，我将本课的教学目标设定为：

【知识与技能】

学生通过学习，能正确的认识自己，建立正确的友谊观和爱情观。

【过程与方法】

通过小组讨论、情景教学，学生形成异性之间正确交往的能力。

【情感态度与价值观】

通过本节课的学习，形成正确的友谊观和爱情观，促进身心健康发展。

五、教学重难点

为了达到我的教学目标，我将教学的重难点确定为：

【重点】

形成正确的友谊观和爱情观。

【难点】

掌握好处理与异性之间的关系，并积极的将所学知识进行实践。

六、教学方法

根据学生的身心发展规律，同时遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：

1.问答法：通过一问一答的形式启发学生的思维，培养学生的思考能力和语言表达能力。

2.讨论法：通过对问题的思考、讨论或辩论，促进学生积极参与，主动思考的学习习惯形成，培养学生的合作意识与能力。

3.情景教学法：通过创设学习熟悉、喜爱的情景，诱导学生进行正确观念的学习，让学生在活动、愉快的氛围学习，激发了学生学习兴趣。

七、教学过程

(一)导入新课

同学们好，请坐!

上课之前老师老师给大家展示几个视频(展示的是青春期因为没有树立正确的友谊观和爱情观，在与异性进行交往时，造成一些不好的现象)，同学们对这些行为有何看法?

学生回答：因为没有树立正确的观念和克制力，造成这些现象的出现。

【教学意图】设置具体的、生动的环境，让学生在课堂教学开始时，就置身于某种与课堂教学内容相关的情景之中，促使学生在形象的、直观的氛围中参与课堂教学。

(二)新课讲授

活动一：青春期与异性交往中有哪些观念是不合理的?

1.教师提问：通过展示青春期与异性交往中不合理观念的图片，提问学生这是什么不合理的观念?

学生回答：①不能正确接受自己的外在;②没有树立正确的友谊观;③没有树立正确的爱情观。

2.教师总结体育道德概念：进入青春期后，原本平静的湖面泛起了阵阵涟漪，异性逐渐成为你关注的对象。你开始在意对方的相貌、身材、性格，开始注意对方和自己的讯在的差异。同时，你会很注重自己在异性心中的形象，并渴望与自己心仪的异性同学交往。异性交往是你多彩的青春画卷中画龙点睛的一笔，如果你能坦然地接受自己的美与丑，正确把握男女同学之间的友谊，那么相信你的花季生活一定会精彩纷呈。

3.活动形式：谈话法，教师小结。

【教学意图】通过教师的提问能更加激发学生发散的思维，更加的符合了学生主体性的原则，同时易于学生对于青春期异性交往的理解。

活动二：如何与异性进行正确的交往

1.教师提问：①雨果曾经说过“加入没有内在的美，任何外貌美都是不完善的”。小组讨论如何正确对待自己的美与丑。②如何建立正确的友谊观及爱情观?

学生回答：①爱美之心，人皆有之，何况正处于豆蔻年华的你!对自己身体的关注是十分正常的，但若过分在意，甚至为自己身体上小小的不足而整日烦恼，那就大可不必了。一个人良好的体形、外貌并不意味着他日后一定能功成名就。世界上很多伟人中，高矮胖瘦者都有，外在美远不及内在美更能助你走向成功，与知识、才华、人品、能力相比，身体的外部特征实在不值得你花太多精力去过分关注。②建立起与异性交往的正确目的：不是寻找恋爱伴侣，而是了解异性，学会与异性相处，感受与异性交往中学习和生活的乐趣与意义。

2.活动形式：提出问题，分组讨论，教师小结。