教师招聘考试之德育规律

德育过程的基本规律在考查形式是全题型，包括单选题、多选题、判断题、简答题、论述题以及案例分析题，都有可能进行考查。

一、德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

(一)学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。

(二)德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展。

1.要注意全面性(统一性)

德育过程具有统一性。知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。

2.要注意多端性

德育过程的一般顺序可以概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。这四句话是符合德育过程规律的。但是在德育具体实施过程中，具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，可根据学生品德发展的具体情况。

这是因为(1)具有相对独立性;(2)知、情、意、行的发展方向和水平也经常处于不平衡状态。例如一个孩子知道迟到是不对的，但是没办法克服懒惰的困难，老师应该先从他的道德意志方面入手对其进行德育。

【例题】

1.【单选】德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程，其中( )是学生思想品德形成与否的关键。

A.知 B.情 C.意 D.行

1.【答案】D。

2.【单选】“君子欲讷于言而敏于行”强调的品德因素是( )。

A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

2.【答案】D。解析：“君子欲讷于言而敏于行”的意思是君子说话要谨慎而行动要敏捷，说明行动的重要性，强调的品德因素是道德行为。

二、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

(一)活动和交往是德育过程的基础。德育过程包括四方面结构，教育者、受教育者、德育内容、德育方法。

(二)活动和交往中受到多方面的影响。多方面教育影响包括社会、学校和家庭。

【例题】

1.【判断】德育中的“三力合一”里，“一”是指一致性。( )

1.【答案】对。解析：三力合一启示我们在对学生进行德育的时候注重一致性。

三、德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程

【例题】

1.【单选】通过角色扮演，激发学生自觉地对在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是( )。

A.知、情、意、行诸因素统一发展规律 B.长期性和反复性规律

C.学生思想内部矛盾转化规律 D.在活动和交往中形成品德规律

1.【答案】C。题干中涉及“自觉”和“能动反映”，都体现学生思想内部矛盾。

四、德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程

个体品德的发展与形成不是一蹴而就的结果，而是长期积累，从量变到质变的结果。另外品德发展不是直线上升，而是会经历一个迂回曲折、甚至暂时倒退的过程。

【例题】

1.【单选】“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”体现了( )规律。

A.德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程

B.德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程

C.德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程

D.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

1.【答案】A。解析：个体品德的发展与形成不是一蹴而就的结果，而是长期积累，从量变到质变的结果