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小学道德与法治《不做“小马虎”》教学设计

时间:2018-09-16 20:39来源:教师资格考试面试技巧考试资料 作者:教师资格面试网 点击:
《不做小马虎》教学设计教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段,撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头

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《不做“小马虎”》教学设计

教学设计是教师的一项必备技能。在教师资格面试前的备课阶段,撰写一篇质量较高的教案是试讲成功的一项重要影响因素。很多考生对于如何写教案总是很头疼,教学目标究竟如何制定,教学重难点如何定位,教学方法如何选择,教学过程如何设计……这一系列的问题的确都需要考生认真思考和准备。今天,华宇教师特意为大家准备了一篇关于《不做“小马虎”》的完整教案范例,希望能够为各位考生的考前备考提供一些启发和帮助。

一、教学目标

【情感与态度】

养成做事认真的态度。

【行为与习惯】

改掉马虎大意、形成细心认真的好习惯。

【知识与技能】

知道马虎大意的危害、能够准确地找到马虎的原因、并找出改掉马虎的方法。

【过程与方法】

在合作探究中,找到克服马虎的方法。

二、教学重难点

【重点】

马虎的原因、危害及改正的方法。

【难点】

养成细心、认真的好习惯。

三、教学方法

活动教学法、情境教学法、游戏教学法。

四、教学过程

环节一:游戏导入——大家来找茬

多媒体播放两张在细节上有5处不同的图片,让学生玩大家来找茬的游戏,看谁找的越快越多。

学生仔细看,自由抢答,以此引出课题:不做“小马虎”。

环节二:新课讲授

活动一:说一说——生活中的“小马虎”

在刚才的游戏中,有的同学观察的非常认真、仔细,有的同学却比较粗心,只找出来1、2处不同。其实,在我们生活和学习中,有很多“小马虎”,做事有点儿粗心大意。

多媒体播放一(3)马小虎的日常生活图片,问:大家在生活学习中有没有类似的经历呢?说一说。

学生自由发言,大胆说出自己在生活中、学习中粗心大意的表现。

活动二:找一找——为什么会马虎呢?

过渡语:每个人都会有粗心大意的时候,现在呢,我们一起来找一找,为什么会马虎呢?

学生结合刚才分享的生活事例,从自身分析马虎大意产生的原因。

接着多媒体出示火车侧翻的图片和事例,让学生认识马虎大意带来的危害。

活动三:议一议——怎样才能不马虎?

过渡语:马虎大意危害大,我们在生活和学习中要细心认真,不做“小马虎”。

前后桌4人为一个小组,5分钟时间,结合自己分享的生活事例,讨论:怎么才能不马虎呢?

在学生讨论的过程中,老师下台巡视,查看学生的讨论情况,讨论结束后,每组代表发言,老师在学生回答的基础上总结:做事要细心、写作业要检查、不能慌张……

环节三:巩固提高

过渡语:我们知道了克服小马虎的方法,现在,我们一起来玩“传悄悄话”的游戏。

每一纵排为一个小组,老师对第一位同学说一句悄悄话,第一位同学传给第二个同学,第二个同学传给第三个同学……以此类推,最后一个同学大声的说出自己听到的内容,在这个过程中,大家要认真听,说清楚,看哪个小组听的最认真、最准确?

环节四:小结作业

小结:师生共同创编儿歌:小朋友们听分明,马虎危害可不轻。做的事情放心上,认真仔细不分神。做完记得要检查,才能做到不马虎。

作业:送大家一朵“七色花”,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。

五、板书设计

不做“小马虎”

生活中的“小马虎”

为什么会马虎呢?

怎样才能不马虎?

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