申论写作技巧：抓住案例要素提取哲理故事立意

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在事业单位的考试中，经常会以哲理故事的材料来考察大家的写作，很多同学都会有这样一种感受，哲理故事太过于发散思维，难以把握重点，不知道这个故事到底要表达的核心观点是什么，其实，哲理故事虽然有一定的发散性，但是也需要从中提取主旨，并不是可以随意写作的，那么到底如何来提取呢?这需要提取到故事里到底有几个主体，主体的做法以及结果，有没有共性特征，或者是通过正反对比，想要突出什么样的主旨。下面我们以一个寓言故事来给大家讲解提取的方法。

一、分别提取故事要素

每个故事都是由故事主体所呈现出的具体事例构成的，那么如果是多个主体难以得出结论的情况下，我们需要按照：主体+处境+做法+结果+影响，这样简单的要素法提取案例内容，便于我们分析主体的异同，得到立意。下面我们看一个哲理故事。

二、例题展示

东方有一个国王，想成为世上英明的君主，他让全国的贤士去各国收集智慧箴言，编纂成册供他阅读。30年后，贤士们带着5000册书回来了。国王忙于国事，没有时间看这么多书，要求贤士们再精选。15年后，贤士们带着500册书回来了。国王还是觉得太多，看不过来。贤士们走了。又过了10年，他们带来的书不过是50册了，国王却已经老得连读50册的精力也没有了。他命令贤士们再一次甄选，要在一本书里为他提供人类智慧的精华。过了5年，满头白发的贤士带着这本书回来了，可是国王已经奄奄一息，连一本书也来不及读了。

这个故事里主要有两个主体，国王和贤士，我们先分别提取：国王+为了成为英明君主+令贤士收集智慧箴言+却总是没时间看，直到满头白发都没有看一本书，贤士+为国王收集智慧箴言+通过多次筛选，终得到了智慧箴言。

通过这样简单的要素提取，我们会发现国王和贤士共同点都是收集箴言，但不点在于做法和结果不同，国王没时间看，而贤士一直在收集，以至于国王没有得到人生智慧，而贤士得到了，所以这则故事重要的是告诉我们，当我们想要获得人生智慧的时候一定要及时行动，否则后将一事无成。那么我们的利益就是，及时行动才能获得人生智慧。