学前教育专业有哪些课程，幼儿园教师选择教育教学内容主要的依据是

主干课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科教、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方式等。实践教学：主要实践性教学环节：涵盖幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，大多数情况下具体安排6-8周。学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员还有其他相关机构的教学、研究人才。扩展资料毕业生应取得以下几方面的知识和能力：

1、掌握并熟悉学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与开展、幼儿教育研究方式等学科的基本理论和基本知识。

2、掌握并熟悉观察幼儿、分析幼儿的基本能力还有对幼儿开展保育和教育的技能。

3、具有编制详细教育方案和开展方案的初步能力。

4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。

5、了解学前教育理论的发展变动。

6、掌握并熟悉文献检索、资料查询的基本方式，具有初步的科学研究和实质上工作能力。

主干学科：教育学、心理学、卫生学，生理学，神经生理学，营养学，钢琴，舞蹈，绘画美工，人类学，社会学，生态学，遗传学，伦理学，语言学等学科关

系密切主要课程：教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方式，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

主要实践性教学环节：涵盖幼儿园见识、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查，大多数情况下具体安排6-8周（六十天左右）；在大三即第六学期末组织试讲，第七学期实习、考普通话证学前教育教师资格证。除开这点有部分省市因环境特殊，也有按照国家或地方政策具体安排在学校念书学生去偏远地区进行支教（进行为期3-4个月即一学期的支教，涵盖实习）

1、幼儿教师选择教育教学内容主要的依据是幼儿发展。

2、幼儿园工作计划中，家长工作计划已是重要内容。共同教育好幼儿，使幼儿的全面素质得到提升，这不只是幼儿老师的责任。想要达到家园互动，共同教育。幼儿老师一定要使家长及时，全面了解幼儿园教育目标，以此配合幼儿园进行教育。为了共同的教育目标，新年制定出了幼儿园家长工作计划。幼师和老师一样，也是祖国的栋梁。

一、加强教育培训，提升教师素质 　　第一，幼儿园应制定具体的培训计划，规范教师培训管理制度，按教师的学历、年龄、业务水平、工作能力、实践经验，分层提出培训目标。 　　其次，发挥现有教师的潜能，盘活存量，通过外出学习、教学观摩等方法，以提高优秀教师的成长，形成名师促名园，名园出名师的良性循环。 　　再次，还应鼓励教师积极参与提升学历层次的进修，使其理论水平得到提升。在教学实践中，可以要求教师相互听课、说课，非常是对青年教师要给任务，压担子，提出“一年像样，二年出样，三年榜样”的工作要求，以提升教师的整体素质。 　　二、勇于反思，做个研究型教师 　　在教育改革途中，教师要注重学习，非常是向别人学习，如学习幼教专家的新教育理论，学习国外的先进经验，学习同行好的教学方式等。在向别人学习的同时，还应学会反思，做一个擅长于思考的研究型教师。因为教师每天都和幼儿在一起，进行着详细的、丰富的、生动的教育活动，具有丰富的教育感受和经验，假设因为自己的无心，让这些经验就这样白白流失了，确实很可惜，而假设教师把这些经验上升到理论高度，再用这些理论来详细指导实践，完成实践-理论-再实践的教育过程，这样教师不仅仅是教育思想和理论方面有一个质的飞跃，而且，在专业素质方面也会有很大的提升。 　　三、采取各种形式，促进理论与实践的统一 　　要提升教师的业务素质，首当其冲地要从教师的教学方面入手，通过教育教学，以此使教师提升教学能力和业务水平。 　　第一，为提升教师的备课能力，反映正确的教育观念和科学的教育方式，幼儿园可采取集体备课、教案检查、课后评析等方法，有目标地分析讨论和设计教法，为我们全体教师提供学习交流的机会。 　　其次，通过说课展示教师的教育观念、教育理论与备课能力。教师不仅要说出教什么，怎样教，而且，还需要说明为什么这样做，这个问题就要求教师要潜心钻研考试教材，把控掌握重点、难点，用简洁明了的语言叙述教案的设计过程。 　　再次，上课是在备课、说课的基础上进行的实质上教学过程是教师教育观念、业务水平、专业技能、技巧、教学特色等综合能力的反映，而评课则应特别要注意关注教师所提出的教学目标、所运用的教育方式是不是合理，考试教材内容是不是合适幼儿年龄特点，教学方式是不是以幼儿为主体等。此外幼儿园还可以通过不定点、不定时听课的形式，督促教师提升教学水平；还可以组织一部分业务能力强、教学经验丰富的骨干教师，不定时、不定班地进行跟踪听课，听完后则提出本节课的不够及需改进的地方，以促使教师进一步提升自己水平。教师通过上课、评课、听课，能有效地提升自己的业务水平，如能采用“自评、相互结对子评，一人说课、上课各位考生评，一人说课、上课专家评”等各种形式，则能更有效地提升教师的综合能力。 　　以往教师业务学习大多是采取听读式，致使很小一部分教师对新的观念、新的方式听得很熟，但是在实践中却不了解如何运用。假设将听读式的学习方式改变成讨论式的学习方式，必将大大提升其学习效率。 　　总而言之，要全面提升幼儿教师的综合教育能力，还要有幼儿教师在今后的工作中进一步探索和研究，以便成为真正的幼儿教育引导工作者。

教学活动计划是指某一学科在这一学期的上课计划，涵盖详细到时间点，任务内容，例如说语文学科，计划涵盖班级学生的情况，这一册书的重点，难点，目标，学生的学情，然后就是分析书本的主要内容，怎么完成，每一课所用时间，具体是怎么安排的全部内容等。

1目标

2重要考试难点及核心内容

3教学准备（教具，学具，课件，材料等）

4教学措施

5教法运用

6学法详细指导

7环节处理

8教学预设

9教法改进

　幼儿园的教学活动计划当然涵盖好哪些部分呢，第一要可以，引导孩子。会做游戏的。还有要教孩子一定程度上的看图识字，还有要教会孩子。学会文明礼貌的语言。坐端正，走要有力。

《幼儿教育新纲要》指出：

要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需，要让幼儿清楚必要的安全保健知识，学习保护自己。

在新的学期的里，为了使幼儿身心得到更好的发展，今后的工作开展得更好，我们将仔细观测执行教育局颁发的安全工作指示精神及幼儿园相关安全工作的规律，建立领导在教师当中的各自不同的安全规章制度。

健全各层当中的安全工作组织机构，根据“谁主管，谁负责”的原则，层层落实签署安全目标工作，责任书，做到各项到位，责任到位。常常向家长、幼儿进行安全教育，教育内容要以交通安全、消防安全和防中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、防突发性事故为重点，加强法制教育。

自防自救教育与防火防灾教育，食品卫生与健康教育等，提高各位师生员工的防范意识，早一点消除事故隐患，提升自我保护和自救能力。现结合本园实质上，制定本年安全教育引导工作计划。

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着崭新的未来，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们幼儿园大班教学计划我将会更以自己为先锋严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取经验，反省不够，以儿童为本，促进每个幼儿富有一个性的发展。按照幼儿的年龄特点制定了本学期大班教学计划。

　　一、认识和了解发展（涵盖：科学、语言、艺术）

　　1、科学

　　（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，情况还有变化的简单规律，并从中体验到愉快。

　　（2）有目标、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或情况的差异和变化。

　　（3）感知声音和颜色的变化，沉浮等情况，有探索自然奥秘的兴趣。

　　（4）初步了解沙、土、石等常见物质还有在生活中的作用。

　　（5）理解今天、上一天、明天还有星期几的作用含义。

　　（6）活动游戏中，尝试学习按一个难度对常见物体进行分类，并进行计数练习。

　　（7）操作活动中，用各自不同的材料进行简单的尝试和探索，并能按照某些情况大胆进行初步的猜想。

　　（8）积极参与小组讨论的探索，培养幼儿合作学习意识和能力，学习用各自不同的方式表现、交流、分享探索的过程与方式。

　　2、语言

　　（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

　　（2）愿意表达自己的各自不同的感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。

　　（3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解故事情节线索，引导幼儿认识页码。

　　（4）会复述故事，续编故事，学习仿编故事。

　　（5）引导幼儿清楚能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到不少信息，从中取得知识、感受快乐。

　　3、艺术

　　（1）进一步体验、探索和感知音乐的强弱与快慢，音调高低和音色。普定县鸡场坡乡黄土坡幼儿园大班春季学期。

　　（2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用各种形式大胆表现自己的感受与情况，并能创编简单舞蹈。

　　（3）更熟练掌握并熟悉打击乐器的使用方式，喜欢为乐曲伴奏，具备初步的协调配合能力，一步一步养成正确使用乐器，有序收放乐器的习惯。

　　（4）认识更多的美术材料，并学习正确地使用它们，在活动中能体验成功感知快乐感，乐于表现自己对事物的感受。

　　（5）学习各种颜色混合使用的技巧，并能合理地装饰自己的画面。

　　二、社会性发展

　　1、社会性认识和了解

　　（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，清楚遵循交通规则。

　　（2）清楚自己是中国人，认识国徽，学会普通话，清楚市内的风景名胜。

　　（3）清楚我们国内传统佳节的由来及意义，三八、五一、六一让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

　　（4）认识周围生活中简单符号和标号。

　　2、社会性情感

　　（1）引导幼儿保持积极愉快情绪，清楚自己在长大，能做不少事情，清楚自己有不少爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

　　（2）引导幼儿选择活动主题，学习制定活动计划，学习谦让、轮流、分享，并能尝试处理有部分及生活中产生的矛盾。

　　（3）乐于特别要注意关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

　　3、社会性行为

　　（1）能根据正确的要求行动，初步了解并学会遵循幼儿园基本规则。

　　（2）不怕黑暗，不怕陌生人，碰见困难清楚寻找帮，自己能做的事自己做。

　　（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及平日用品，用后归还原处。

　　详细措施

　　（一）按照幼儿园的教学大纲和幼儿园大班教学计划的班务计划的要求，教师仔细备课、钻研考试教材，勇于创新，持续性的改进和提升教学质量。

　　（二）热爱和关心幼儿，尊重幼儿，对幼儿进行耐心、详细的教育。坚持正面教育和以自己为先锋严格要求相结合，注意很小一部分教育和随机教育，使幼儿在各自不同的活动中潜移默化的受到教育影响。

　　（三）加强培养幼儿一平日规，按照每月、每周的教育目标，有针对性的进行教育。

　　（四）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。

　　家长工作：

　　（一）做好家园共育栏的定期更改替换工作，针对实质上情况主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。建立家庭与幼儿园大班教学计划的联系机制，通过家园面对面、电话号码交流等各种形式宣传家教科学知识、详细指导方式、争取家长对幼儿园大班教学计划工作的支持、配合。

　　（二）与家长常常保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，挑选满足幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。

　　（三）做好家访工作，听取家长合理的建议，达到家园共育的目标与完全一样性。

　　（四）鼓励家长积极参与幼儿园里举行的各项活动，更好了解幼儿的情况。主题活动具体安排及内容：

不可以过于小学化，这里说的学前教育就是对幼儿园3~6岁的儿童进行的教育，这样的有目标有计划的课程还要有满足孩子游戏的天性，不然的话他们坐不住。

同时呢，也需满足他们个性发展的需，还有学习生活习惯和自理能力的发展需。