江苏高考理科考哪几门分值分别是多少，江苏高考理科考哪几门分别多少分总分

江苏分文理科，理科选物理外加化学，或生物，或地理中一门；文科选历史外加政治，地理中一门，满分为480。江苏小高中毕业考试涵盖物理、化学、生物、历史、地理、思想政治6门科目。

学员有一科得A，完全就能够在高中毕业考试满分中加1分，4科都得A的情况下，可以加5分。拓展内容 高中毕业考试采取3+2模式，即语数外三门加选修的两门。

然后你没有选择的科目，例如说你学理科，选了物理化学，既然如此那，政史地生就需要在高二参与小高中毕业考试。高中毕业考试时候，语数外考试试卷一样，只是理科做额外40分为数学附加卷，文科做额外40分语文附加卷。

然后还有两门选修考试，不算分，但按照成绩化等地。

理科:数学160+40，语文160，英语120，共480，文科:数学160，语文160+40,英语120，共480。

解释请看下方具体内容： 江苏高中毕业考试满分为480分。

江苏 普通高中毕业考试报名人员数量33.2万人，录取30.1万人，这当中本科录取21.7万人，本科录取率为65%，一本招生69321人，这当中文科13843人，理科55478人，一本录取率为25.12%；二本99632人，这当中文科30452人，理科69171人。

江苏高中毕业考试选科擅长理科的学员，可选两理一文的组合，擅长文科的学员可选两文一理的组合，相对来说比较合理。虽然选物理覆盖的大学专业（类）更广，但物理难度大，确实有不少学员不擅长物理。与其硬着头皮选物理，不如选难度相对比很低的历史。选历史也有一半以上的专业（类）可以报考，可选空间还是相对较大的。

江苏高中毕业考试选科方式

新高中毕业考试改革取消了文理科的划分，不少专业文理科的界限并没有既然如此那，明显，学员可以选择化学生物等学科搭配文科组合，进一步扩大学专科业覆盖率，或先明确意向报考专业方向的选科要求，要进行综合选择。学生选择选考科目，除了自己的兴趣爱好，也受到高校专业要求的影响，不一样高校的不一样专业对报考学生的考试科目要求也明显不同，学生要按照报考的院系和专业要求选择自己的选考科目。

假设说理科很强的考生，肯定是选择物理更有竞争力，且在专业上选择面更广，但因为高中毕业考试其余两门选考科目采用的是等级赋分制，因为这个原因，在两门选考学科上一定要选择自己擅长、能成绩的，这样才可以在高中毕业考试中具有更多的竞争力。选考科目大多数情况下由学生在合格考试结束之后结束，在高中毕业考试报名时后确定，也就说是高中毕业考试报名前都可以更改替换所选择的科目，但是在实质上操作时，建议慎重新再来考虑。相反，建议各位考生尽量早一点确定自己的选科组合，并专门提升。

江苏选科可以选什么科目组合

1、物生地组合专业覆盖率达89%，不可以选择的专业基本为历史类、语言类、政治学类专业。除除开这点超过百分之80专业都可以报考。

可选科目列举：大多数理科类专业，医学、生物有关的专业，水利水电、测绘类专业都可以选择。

限选科目：思想政治教育、民族学、外国语言文学等

2、物生政组合专业覆盖率与物生地类似，大学可选专业不少。

可选科目列举：法学，教育学类，数学，物理学，地质学，生物学，统计学，工学（如机械、水利、计算机、矿业类、建筑类等），医学，管理科学与工程，心理学，工学（生物工程、食品工程），农学，医学，哲学，经济学，管理学，体育类，艺术类，新闻传播等。

限选科目：汉语言文学、历史学类等。

江苏分文理科，理科选物理外加化学，或生物，或地理中一门。文科选历史外加政治，地理中一门。高中毕业考试采取3+2模式，即语数外三门加选修的两门。

然后你没有选择的科目，例如说你学理科，选了物理化学，既然如此那，政史地生就需要在高二参与小高中毕业考试。高中毕业考试时候，语数外考试试卷一样，只是理科做额外40分为数学附加卷，文科做额外40分语文附加卷。然后还有两门选修考试，不算分，但按照成绩化等地。

理科：数学160+40，语文160，英语120，共480，文科：数学160，语文160+40,英语120，共480.

选择文科还是理科？要看自己是不是真正喜欢这一科目。

假设是喜欢，哪怕学得再困难，只要喜欢，克服困难的信心就有。故此，不需要去害怕选择，只要记着“我喜欢，我不怕！

较为合理合理的选文理的方式：一、杜绝漫无目的选科漫无目的选科主要有以下几种：（1）“一边倒”，按照哪科选的人多就选哪科；（2）按照传统观念，觉得哪科好就选哪科；（3）学习态度不好，觉得哪科好念就选哪科；（4）时间太早的为工作找寻门路，觉得哪科好赚钱就选哪科；（5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不可以原班集体和班主任老师而选科，觉得 与某人交好而随之选择（包含早恋原因）；（6）按照家长的要求选择。

二、合适自己，一定不要盲从 高中阶段的学生基本具备一定的职业能力倾向，选择文理时一定要从自己实质上出发，结合自己的特点和兴趣所在，慎重选择。有很多学生在分班时比较盲从，看到自己班内不少考生都报理，自己也跟着报理，形成“随大流”情况，还有的学生和自己的好朋友商量着报同一科，好能继续呆在一个班，这两种情况都比较普遍。

三、选择文理要切合实质上 因为重理轻文的社会风气，不少家长在详细指导学生文理分科时，带有一定的倾向性社会偏见，他们没有发展的眼光，只是按照现在高校的招生现状和就业形势，不真真切切际地要求孩子选择理科，他们觉得只要选择了理科，孩子前途的保证系数就大大提升了，更有甚者觉得唯有选择理科，未来才有出路。

选择文科还是理科？要看自己是不是真正喜欢这一科目。

假设是喜欢，哪怕学得再困难，只要喜欢，克服困难的信心就有。故此，不需要去害怕选择，只要记着“我喜欢，我不怕！

较为合理合理的选文理的方式：一、杜绝漫无目的选科漫无目的选科主要有以下几种：（1）“一边倒”，按照哪科选的人多就选哪科；（2）按照传统观念，觉得哪科好就选哪科；（3）学习态度不好，觉得哪科好念就选哪科；（4）时间太早的为工作找寻门路，觉得哪科好赚钱就选哪科；（5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不可以原班集体和班主任老师而选科，觉得 与某人交好而随之选择（包含早恋原因）；（6）按照家长的要求选择。

二、合适自己，一定不要盲从 高中阶段的学生基本具备一定的职业能力倾向，选择文理时一定要从自己实质上出发，结合自己的特点和兴趣所在，慎重选择。有很多学生在分班时比较盲从，看到自己班内不少考生都报理，自己也跟着报理，形成“随大流”情况，还有的学生和自己的好朋友商量着报同一科，好能继续呆在一个班，这两种情况都比较普遍。

三、选择文理要切合实质上 因为重理轻文的社会风气，不少家长在详细指导学生文理分科时，带有一定的倾向性社会偏见，他们没有发展的眼光，只是按照现在高校的招生现状和就业形势，不真真切切际地要求孩子选择理科，他们觉得只要选择了理科，孩子前途的保证系数就大大提升了，更有甚者觉得唯有选择理科，未来才有出路。

假设想选理科，成绩优异建议

物理+化学+生物，假设稍差一点

物理+生物+地理

现在江苏新高中毕业考试方案选科为3+1+2，语数外没得选，一定要参与没门150分。

1可选择物理或者历史，选物理为理科，历史为文科，以后高中毕业考试分开划线。其余2可以和历史，物理搭配，在政治，地理，化学，生物里面任意选两门。不过不一样选科在高中毕业考试中与大学专业匹配度不一样，文科匹配度很低。理科中物化生匹配度高！

选择文科还是理科？要看自己是不是真正喜欢这一科目。

假设是喜欢，哪怕学得再困难，只要喜欢，克服困难的信心就有。故此，不需要去害怕选择，只要记着“我喜欢，我不怕！

较为合理合理的选文理的方式：一、杜绝漫无目的选科漫无目的选科主要有以下几种：（1）“一边倒”，按照哪科选的人多就选哪科；（2）按照传统观念，觉得哪科好就选哪科；（3）学习态度不好，觉得哪科好念就选哪科；（4）时间太早的为工作找寻门路，觉得哪科好赚钱就选哪科；（5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不可以原班集体和班主任老师而选科，觉得 与某人交好而随之选择（包含早恋原因）；（6）按照家长的要求选择。

二、合适自己，一定不要盲从 高中阶段的学生基本具备一定的职业能力倾向，选择文理时一定要从自己实质上出发，结合自己的特点和兴趣所在，慎重选择。有很多学生在分班时比较盲从，看到自己班内不少考生都报理，自己也跟着报理，形成“随大流”情况，还有的学生和自己的好朋友商量着报同一科，好能继续呆在一个班，这两种情况都比较普遍。

三、选择文理要切合实质上 因为重理轻文的社会风气，不少家长在详细指导学生文理分科时，带有一定的倾向性社会偏见，他们没有发展的眼光，只是按照现在高校的招生现状和就业形势，不真真切切际地要求孩子选择理科，他们觉得只要选择了理科，孩子前途的保证系数就大大提升了，更有甚者觉得唯有选择理科，未来才有出路。

第一从物理，历史两门学科中选择一门，大多数情况下选择物理其实就是常说的理科了。然后再从其余四门政治，地理，生物，化学中选择任意两门。

文理科都要学的必修科：语文、数学、外语。

文科综合：政治、历史、地理、计算机互联网应用、技术与设计理论、艺术鉴赏。

理科综合：物理、化学、生物、计算机软件应用、技术与设计实践、体育鉴赏。

文理分科大多数情况下是在高一进入高二阶段进行的。虽然实行文理分科，但是，不管文、理科都涵盖语文、数学和英语，所分的科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物。

扩展资料

文理分科在大陆早时间是在1977年的恢复高中毕业考试。但其实这样的制度源自于对苏联模式的照搬。二战使苏联损失了大批知识分子，因为这个原因战后重建急需以分科学教育育来迅速培养各种专业人才才。

大陆1949年后，同样急需专业人才才，因为这个原因启动了文理分化的步伐，第一成立了西安、南京、重庆等早的8所外语学校，并在50年代启动了对高校的合并。

当时达到工业化是经济建设的主要目标，为了适应对专业人才才的需求，自1952年起，将同一类型专业院校合并为专业学院，建起适应计划经济体制的高校体制。这样的合并加强了工科院校的专业性，但也导致专业面窄，且理工、文理分家，文法、财经等学科也被削减。

但是在文革结束前，大陆的高中大多数情况下都没有实行文理分科。1977年，恢复高中毕业考试制后，为分类选拔人才，高中文理分科才启动。

参考资料来源：

今年高中毕业考试人员数量：物生地，15.5万人。

史生地7.1万人。

史政地3.7万人。

物化生3.5万人。

史生政1.7万人。

物化1.5万人。

其它组合1.2万人