怎么看待现行的中小学历史课标，2021版初中历史新课标
有什么看法待现行的中小学历史课标？
历史课程标准（修订稿）在文本形式上，也还是保持前言、课程标准、课程内容（即《标准（实验稿）》中的“内容标准”）和开展建议四个部分。但是，在这四个方面，不仅做了文字上的更改，促使其更为准确、简明，而且，还在内容、体例和观念上进行一定的更改，更突出了义务教育阶段的历史课程的功能。
前言部分对“课程性质”做了很大更改，明确指出义务教育阶段的历史课程具有思想性、基础性、人文性和综合性四大特性。
课标修订稿更突出了通过历史学科的教育功能达到“育人为本”、使我们全体学生都得到发展的教育观念；更强调探究式学习和教与学的创新。
2023历史课标要求？
初中历史新课程标准（ 修订）解读
注：红色字体为课标重点增多的新内容；
蓝色字体为课标局部更改的新内容。
第一个 前言
当今世界已经在出现广泛而深入透彻的变化，当代中国已经在出现广泛而深入透彻的变革。全面建设小康社会，提高逐步递次推动社会主义现代化是时代赋予中国人民的崇高使命。为完成这一使命，历史教育需要在唯物史观和中国特色社会主义理论体系的详细指导下，为提升国民素质，加强民族凝聚力，培育具有中国特色社会主义核心价值观的公民发挥重要的作用。
义务教育阶段的历史课程，在学校教育中占有重要的地位是学校课程中的重要组成部分。历史教育对弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时候代精神，传承人类文明的优秀传统，提升国民的人文素养，培养正确的世界观、人生观和价值观，有着重要的作用。通过历史课程的开展，使学生了解和认识人类社会的发展历程，从历史的的视角观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，以此提升学生的综合素质，使学生得到全面发展。（→历史教育的重要性）
初中历史课程标准？
1、依据义务教育阶段历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“知识与能力”、“过程与方式”、“情感·态度·价值观”三个方面进行课程设计。
2、历史课程分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时候序，在每个板块内容设计上，采取“点—线”结合的呈现方法。“点”是详细、生动的历史事实；“线”是历史发展的基本线索。通过“点”与“点”当中的联系来理解“线”，使学生在掌握并熟悉历史事实的基础上理解历史发展的过程。
3、在学习内容的编制上，从学生的认识和了解水平出发，精选基本的史实，展现人类社会在政治、经济和文化等方面发展的基本进程，使学习内容更贴合时代、贴合社会、贴合生活，促进学生积极、主动的学习。除开这点在突出义务教育阶段历史教学特点的基础上，注意与高中历史教学的衔接，为学生在高中阶段的历史学习把基础知识功底打好。
4、本标准对每个学习板块规定了学习内容标准，并提出了教学活动建议。课程内容是学生一定要掌握并熟悉的历史基础知识及一定要经历的历史思维训练过程；教学活动建议旨在倡导多样的教学方法，促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究，教师可以在详细开展中酌情处理，因材施教。
5、本标准设计的课程内容留有余地，以提高历史课程的开放性和弹性，一个方面为考试教材编写留下一定的空间，另外一个方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利，各地区可按照目前的实际情况开发课程资源。
历史课程标准的地位与作用？
通过学习历史，学生可以掌握并熟悉历史发展途中的重要史事，可以获取、辨析并运用历史材料，从客观实际出发地对历史进行认真分析、阐释和论证，提升历史思维能力；可以感悟和体会历史情境，加深对历史的理解。
掌握并熟悉和运用探究历史的方式，学会辩证地、客观地解释与评判人类社会的历史与现实问题；可以提高对祖国历史与文化的认同感和自豪感，培育爱国主义的思想和情感，坚定中国特色社会主义的信念，践行社会主义核心价值观；可以进一步认识人类社会发展的基本趋势。
了解世界历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区和各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，形成开放的世界意识。
学史可以明智，启迪人的智慧，使人可以更好的和人相处，和自己独处。在人的一生中有不可替代的重要作用。
2023初中历史课程标准？
2023 中考备考| 初中历史课标要求
中国古代史 史前时期：
1．清楚北京人的特点，了解北京人发现的意义。清楚化石是研究人类起源的主要证据。
2．了解原始农业的出现和河姆渡人、半坡居民的生活。清楚考古发现是了解史前社会历史的重要依据。
3．清楚炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。 夏商周时期：
4．清楚夏朝的建立是中国第一个王朝，清楚夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
5．了解青铜工艺的成就，清楚甲骨文是已知早的汉字。
6．清楚春秋战国时期诸侯国当中的战争，了解这一时期的社会变化。
7．通过商鞅变法，认识改革使秦国渐渐强大起来。
8．通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。
9．清楚老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。 秦汉时期
10．清楚秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。
11．清楚秦的暴政和陈胜、吴广起义，清楚秦朝的灭亡和西汉的建立。
12．了解“文景之治”，清楚汉武帝夯实“大一统”王朝。
13．了解东汉的建立，清楚东汉外戚、宦官专权导致的社会动荡。
14．通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。
15．清楚造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。清楚司马迁和《史记》；清楚佛教的传入和道教的出现。 三国两晋南北朝时期
16．清楚赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
17．清楚两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。
18．清楚祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成熟和农历。 隋唐时期
19．清楚隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；清楚隋朝灭亡的因素。
20．清楚唐太宗和“贞观之治”，清楚唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的因素。
21．通过经济繁荣、开放的杜会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。
22．以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实作为例子，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。 23．清楚“安史之乱”致使唐朝由盛转衰；清楚唐朝灭亡后五代十国的局面。 辽宋夏金元时期
24．清楚北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
25．清楚辽、西夏与北宋的对峙局面，了解女真族的崛起，清楚金灭辽及北宋，清楚岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
26．清楚宋代商业贸易的繁荣；清楚宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
27．清楚成吉思汗的崛起还有蒙古军灭亡夏、金和南宋；清楚元朝的统一。
28．清楚行省制度，通过宣政院管辖西藏，清楚西藏在元代正式纳入中国版图。
历史课程标准？
1、不可以抄袭他人论文，引用文献和他人论文和专著需规范注明出处；
2、坚持论从史出、言必有据、无征不信，不可以凭个人主观臆断随意发明历史；
3、对引用的史料一定要加以辨析和考证，多用第一手资料，少用第二手资料，尽可能不需要文学作品、民间传说（陈寅恪先生“以诗证史法”除外）；
4、尽可能坚持客观的态度和理性的标准原则，公正评价历史人物和历史事件，对历史人物坚持“同情之理解、理解之同情”；
5、历史著作语言要文明、得体，不可以使用粗俗语或侮辱谩骂历史人物；
6、尽可能不要使用有争议的历史专业词汇。
