成人高考采集信息需要做什么，成人专升本医学类都是考哪几科

信息采集表需填的主要内容涵盖：政治面貌、居民身份证号码和地点位置、通讯地点位置、毕业学校、工作单位和地点位置、职业类别和参与工作时间、联系我们请拨打电话、报考专业，还有一个人简历、家庭成员等等。报名资料涵盖。

1：居民身份证原件或者是复印件 1 份(正反面)

2：自己高学历毕业证复印件 1 份

3：一寸蓝色背景做底照片 4 张(未相片者成人高中毕业考试中心可拍照)

4：没有满 25 周岁的考生需提交自己和户主户口复印件各 1 份，(加分专用)

一、成人高中毕业考试采集信息：

1、居民身份证明：居民身份证原件及复印件，若居民身份证丢失，应及时到派出所办理带有自己照片的户籍证明，同时标明居民身份证号码，并快速补办居民身份证，以不耽误考试。

2、学历证明：自己高学历毕业证书原件及对应复印件，根据教育部规定，报考专科起点升本科的学员，须持有国民教育系列专科及其以上文凭。

3、工作单位证明：成人高校的某些专业对招生对象会有特殊的要求，如很多省对报考脱产专业的学员，要求学员出具单位同意报考的证明，报考医学专业要得出具对口单位证明等等，因为这个原因学员假设选择报考这些有特殊要求的专业，一定要预先准备好有关工作证明书。不在户口所在地报考，也需出示当地的工作单位证明，或者当地暂住证、居住证。

二、考试科目

1、专升本考试

（1）哲学、文学（艺术类除外）、历史学还有中医、中药学（一级学科）：政治、外语、大学语文。

（2）艺术类（一级学科）：政治、外语、艺术概论。

（3）工学、理学（生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类等四个一级学科除外）：政治、外语、高数（一）。

（4）经济学、管理学还有职业教育类、生物科学类、地理科学类、环境科学类、心理学类、药学类（除中药学类外）等六个一级学科：政治、外语、高数（二）。

（5）法学：政治、外语、民法。

（6）教育学（职业教育类一级学科除外）：政治、外语、教育理论。

（7）农学：政治、外语、生态学基础。

（8）医学(中医学类、药学类等两个一级学科除外)：政治、外语、医学综合。

（9）体育类：政治、外语、教育理论。

上面说的科目实行全国统考。除日语、俄语由每个省份（区、市）自行组织出题外，其他科目均由教育部统一命制。各科出题范围不能超过《全国成人高等学校招生学习考试大纲》。

2、高中起点升本、专科考试

高起本、高起专考试按文科、理科分别设置统考科目。外语分英语、俄语、日语三个语种，由学员按照招生专业目录中明确的语种要求进行选择。

报考高起本的学员，除参与三门统考公共课的考试外，还需参与专业基础课的考试，文科类专业基础课为“历史、地理综合”（简称史地），理科类专业基础课为“物理、化学综合”（简称理化）。以上考试试卷均由教育部统一命制，每门满分150分。各科出题范围不能超过《全国成人高等学校招生学习考试大纲》。

（1）高起本各专业考试科目：

文史类、外语类、艺术类：语文、数学（文）、外语、史地。

理工类、体育类：语文、数学（理）、外语、理化。

（2）高起专各专业考试科目：

文史类、外语类、艺术类、公安类：语文、数学（文）、外语。

理工类、体育类、西医类、中医类：语文、数学（理）、外语。

专升本考试内容是两门公共课为政治、外语；一门专业基础课。详细科类的考试科目请看下方具体内容：

1、体育类：政治、英语、教育理论。

2、教育学类：政治、英语、教育理论。

3、法学类：政治、英语、民法。

4、农学类：政治、英语、生态学基础。

5、医学类：政治、英语、医学综合。

6、艺术类：政治、英语、艺术概论。

7、中医药类：政治、英语、大学语文。

8、经济管理类：政治、英语、高等数学(二)。

9、文史类：政治、英语、大学语文。

10、理工类：政治、英语、高等数学(一)。

扩展资料：

1、普通高等学校统招专升本大多数情况下是指在学校念书的专科生，大三时参与的升本考试，大多数情况下是升原学校的本科或者参与其他学校统一考试，然后大学专科毕业时直接进入本科学习，后颁发的学历是普通高等教育本科文凭。

2、成人专升本是指专科毕业后，离开学校后，参与全国统一的成人考试，每一年与成人高中毕业考试同时报名考试（每一年10月这个时间段），后颁发的学历是成人本科学历（有学位）。

3、统招专升本的毕业证书属普通高校毕业证书，按照中国的举行统招专升本的经验，从国家、从学校、从学生自己的视角看来是一个很理想的途径，教育部政策允许专科生毕业时再考入其他本科学校，像统招专升本已经启动10多年了。

4、专升本是中国高等专科学生升本科考试的简称是国家教育部认可专科层次学生升本科学校或者专业继续学习的考试制度。

各科类统考科目为政治、英语和一门专业基础课。

可以报考医学类专业的。目前脱产学习方法有，但是，脱产毕业证很少了。医学类专业非常多，像临床医学类、医学技术类、口腔医学类、中医学类、护理学类、药学等等，差不多大学本部招生的专业，在成人高中毕业考试里面都可以找到，但是，医学类专业，有部分地方是不开课的，只可以开少部分公共课程，专业课没办法涉及，故此，假设想学东西，一定要找校本部开课的。不要是校外教学点的。

1.驯化是将动物培育在特定环境中，使其出现可逆转适应的过程。

2.被驯化的生物因为适应，能改变对环境原因的耐受性。如将成年欧洲林蛙存放在10℃或30℃的实验室里，然后置于0℃的环境里测试：曾呆在30℃条件下的蛙安静，停止活动，而曾呆在10℃条件下的蛙也还是活动。驯化常被用于实验研究，仅表示对单一变量(如温度)出现适应，而风土驯化、气候驯化则用于自然条件下对复杂条件出现适应，涉及动物一系列相互作用的生理过程。

3.在自然条件下，反映气候的季节变化也常出现这样的驯化。

耐受限度调整的方式: 驯化: 生物借助于驯化过程可以稍稍调整它们对某个生态因子或某些 生态因子的耐受范围。

休眠:是动植物抵御暂时不利环境的...

生物生态学理论，应用于心理学学科的理论，

生态系统理论发展心理学中，由布朗芬布伦纳提出的个体发展模型，强调发展个体嵌套于相互影响的一系列环境系统之中，在这些系统中，系统与个体相互作用并影响着个体发展。

布朗芬布伦纳的生态系统理论对环境的影响做出了具体分析。因为他承认生物原因和环境原因交互影响着人的发展，故此，把这样的理论描述为生物生态学理论可能更为准确。

布朗芬布伦纳觉得，自然环境是人类发展的主要影响源，这一点时常被人为设计的实验室里的研究发展的学者所小看。他觉得，环境（或自然生态）是“一组嵌套结构，每一个嵌套在下一个中，就像俄罗斯套娃一样”。换句话说，发展的个体处在从直接环境（像家庭）到间接环境（像宽泛的文化）的哪些环境系统的中间或嵌套于这当中。每一系统都与其他系统还有个体交互作用，影响着发展的不少重要方面。布朗芬布伦纳的理论缺失改变了发展学家思考儿童发展环境的方法。

发展生态学理论是美国学者u·布朗芬布伦纳(urie bronfenbrenner)创建的生物生态学理论(bioecological theory)。

中文名

发展生态学理论

提出者

布朗芬布伦纳

系统1

微观系统

系统2

中间系统

生态环境理论生态系统理论的基本观点自然环境理论布朗芬布伦纳的生态系统理论社会生态系统理论人类发展生态学理论生态学理论社会生态学理论人类发展生态学文化生态学理论

发展生态学理论是美国学者u·布朗芬布伦纳(urie bronfenbrenner)创建的生物生态学理论(bioecological theory)。

觉得，儿童的发展受到与其有直接或间接联系的生态环境的制约，这样的生态环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统所组成的，这些系统表现为一系列的同心圆。(1)微观系统(microsystem):这是儿童生活的场所及其周边环境，如家庭、幼儿园、学校、邻居和社区。(2)中间系统(mesosystem):它是处于微观系统中的两个事物(如幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区)当中的关系或联系，对儿童的发展有很大的影响。(3)外层系统(exosystem):它对儿童的发展唯有间接而无直接的影响，例如，父母工作场所、家庭生活条件、各自不同的视听媒体等。这些都会渗透到成人和儿童的相互作用中去。(4)宏观系统(macrosystem):它是儿童所身处的社会文化背景，涵盖来自某种文化或亚文化的价值观念、信仰和信念、历史及其变化、政治和经济、社会机构等。比如，西方文化更强调个人主义，而东方文化则更强调集体主义。(5)时代系统(chronosystem):它主要是指儿童所生活的时候代及其所出现的社会历史事件。

布朗芬布伦纳进一步指出，这些系统中的每一个系统都对儿童的发展有着复杂的生态学意义；各个系统是相互联系、相互制约的，这当中任何一个系统的变化都会波及到另外一个系统；儿童的发展过程是其持续性地扩展对生态环境的认识的过程，从家庭到幼儿园再到社会；儿童的生态过渡(即生态环境的变化)对其发展具有非常重要的作用。