说课视频怎么录，说课的目的是什么?对教育教学有什么作用?

说课视频怎么录？

第一，可以使用手机前摄像头录制。在录制途中，我们可以直接面对镜头调整姿势，以好的状态进行录制。但其不够之处在于镜像是反的。第二，我们可以采取手机支架进行后摄像头录制，但这个需别人的帮下才可以完成。第三，我们也可使用专业的摄像机进行录置。

可以用手机录。说课大多数情况下在教研组内进行，未必要有学生参与，主要是教师当中的教研与探讨，故此，说课时可以请其他老师用手机录。

用摄像机拍摄，大多数情况下的学校都配备有摄像机，说课时可以请使用摄像机的老师拍摄一下就好。

在录播室进行拍摄。条件好的学校都配有针对的录播教室和拍摄系统，你只需要在录播室说课，打开设备，整个说课过程就可以完整拍摄出来。

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说课的目标是什么？

说课的目标是提升教师素质。是培养造就研究型学者型青年教师的好途径之一。说课作为一种教学、教研改革的手段，能有效地改变教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。

说课就是教师口头表达详细课题的教学设想及其理论依据，其实就是常说的授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到相互交流，共同提升的目标的一种教学研究和师资培训的活动。

说课促进提升教研活动的实效 　　以往的教研活动大多数情况下都停留在上几节课，再请哪些人评评课。上课的老师处在一种完全被动的地位。听课的老师也未必能理解授课教师的用意。致使了教研实效低下。通过说课，让授课教师说说自己教学的用意，说说自己处理考试教材的方式和目标，让听课教师更明白应该怎样去教，为什么要这样教。以此使教研的主题更明确，重点更突出，提升教研活动的实效。此外我们还可以通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方式，提升教学效率。 说课促进提升教师备课的质量 　　我们检查了不少教师的备课笔记，从整体上看教师的备课都是很仔细的。但是，我们的老师都只是简单地备怎样教，很少有人会去想为什么要这样备，备课缺少理论依据，致使了备课质量不高。通过说课活动，可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学，这个问题就能从根源处上提升教师备课的质量。 说课促进提升课堂教学的效率 　　教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。这样完全就能够克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提升课堂教学的效率。 说课促进提升教师的自己素质 　　一个方面，说课要求教师具备一定的理论素养，这个问题就促使教师持续性地去学习教育教学的理论，提升自己的理论水平。另外一个方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这个问题就在无形中提升了教师的组织能力和表达能力，提升了自己的素质。 说课没时间和场地等的限制 　　上课听课等教研活动都要受时间和场地等的限制。说课则不一样，它可以完全不受这些方面的限制，人多可以，人少也可。时间也可以长可短，很灵活。

说课比赛是公开课吗？

答案:说课比赛不是公开课。

说课比赛是教师当中比授课水平，比教学方式，比创新能力，比赛时没有学生，唯有教师和评委，后评出获奖名次或等级。

公开课是教师面对学生，课堂上还有领导、教研人员和教师听课，教师授课后面，要坐下来由教研人员进行说课，肯定优点，指出不够，对提升教师教学水平有很大帮助作用。

说课比赛不是公开课。

说课比赛是教学比赛的一种形式。进行比赛时，现场没有学生，只是参赛教师对自己要上的一节课进行说明，评委按照教师的说课内容进行打分，后分出一二三等奖。

公开课是教研活动的一种形式，岀课教师紧跟某一主题出示一节课，然后教研员或者专家对这一进行评课，听课教师从中获益的一种活动。

说课比赛不可以算是公开课，说课是属于考核教师基本功的比赛。说课是不用学生参加配合的。是说课者把自己针对某个重要内容及核心考点的教学设想。

说课什么意思？

说课是教师口头表达详细课题的教学设想及其理论依据，其实就是常说的授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者进行评说，进一步达到相互交流，共同提升的目标的一种教学研究和师资培训的活动。

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