高考材料作文的审题评课稿，材料作文怎样分析材料的特点

高中毕业考试材料作文的审题评课稿？

高中毕业考试材料作文审题和立意技巧：材料作文，审题和立意是很重要关键点，审题，就是分析研究出题的意义要求；立意，就是确立文章主旨。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，重要在审题。审题不清，就可以致使立意不好，时常会“差之毫厘，谬以千里”。一条故事性材料不管是情节简单还是复杂，都可以就事寻因。审题时假设能由材料中列举的情况或结果推究出导致所列情况或结果的实质因素，时常能找到好的立意。采取由果溯因的方式构思立意，比较容易悟出这当中蕴含的道理。

材料作文怎样分析材料？

材料作文分为两种类型：一种是文字材料；一种是图表材料。

文字材料的分析方式是抓材料中的核心句和[关键词]。

图表材料的分析方式是抓图表中的主要构成要素。

如何上好作文讲评课？

作文的详细指导、批改、讲评是小学作文训练教学的一个完整的教学过程是相互作用、紧密相连的。

然而，在作文训练教学实践中，有部分教师重视了作文的详细指导和批改，却小看了作文的讲评，结果学生习作水平提升很慢。

学生习作水平的提升，原因是多方面的，作文前详细指导、成文后批改等都是作文教学的重要环节，但我觉得更加重要的环节还是批改后的讲评，这当中教师的引导作用是不可小看的。

一、教师要转变观念在教学实践活动中，有的教师觉得学生作文已经写了，批改过了，完全没有必要再花时间去讲评，正因为有这样的想法，致使有的教师可能都没有正式上过一节作文讲评课，每一次写新的作文前只是简单地说说有关情况，更有甚者只字不提。

教师第一要转变观念，在思想上重视同文讲评课。

因为作文的讲评是批改工作的综合、继续是一个把学生的感性认识上升为理性认识的过程。

如批改完《春》这篇习作，我发现学生作文中的词句很华美，都是来源自于平日间好词好句的累积，描写的景物不外乎“春雨、桃花、小草”，不少雷同，缺少真实的感受。

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